语文人教版九年级下册布局和谋篇《仿阅读写作文》.doc

仿阅读写作文教学设计作文布局和谋篇辽宁省北票市娄家店中学 陈春梅一、教学目标：1、知识与能力：掌握作文写三件事的布局和详略安排得当的方法；2、过程与方法：阅读分析中学会模仿好的作文形式；3、情感态度与价值观：能够关注自身生活，学生能够言之有物，言之有理，言之有情。二、下发阅读材料那些疼我的人1、布置思考题：用简洁的语言概括那些疼“我”的人为“我”做了哪些事？2、找学生有感情的朗读文章，其他学生认真倾听，找出读错的地方，并加以订正。3、教师引导学生概括事件的方法：时间人物事件（强调概括事件时扣住文题“那些疼我的人”来总结，无关的忽略不计，如生病时医生的反应，那只不是为写母亲做的侧面描写）。4、让学生分析三件事的详略，教师提示为什么不可以都详细呢？让学生明确作文欣赏与写作中要重点突出的特点。5、师生订正段意后，教师板书要点如下：童年饥饿时，外婆给“我”煮鸡蛋吃；（略写）幼年生病时，母亲抱着“我”七天七夜没合眼，顶风冒雪一个人用拖车拖着突然生病的“我”去医院；（详写）丈夫生活上对“我”照顾得无微不至。(略写)三、升华主题的方法思考题：本文题目是“那些疼我的人”，选文第段为什么写“我”给儿子织毛衣以及写儿子的一番对话？谈谈你的看法。先由学生自己说感受，教师适当引导，既能掌握阅读的技巧，同时也能够进行深化主题的写作，进而对学生进行适当的情感渗透教育，订正内容如下：本文主要写亲人对“我”的疼爱，而第段表明“我”懂得了疼爱他人，并将这种真情继承下来，传承下去，这样写更深化了主题。四、作文布局和谋篇：具体要求：1、选出“那些疼爱我的人”三个人的三件事，有时间，有典型事件,印象深刻。2、设计一个结尾。3、像上面1题那样列提纲。4、在每一部分准备采用的修辞和描写方法，喜欢文中哪些句子，可以仿写。5、课上完成提纲的编写，课后写成作文。五、学生展示自己的“那些疼我的人”的三件事，抽行检查学生最感动的一个细节，教师逐一引导点评。（约10人左右作文布局展示）学生容易出现的毛病大致如下：1、选材不新，大多是缝衣服，干家务活，缺少让人感动的细节。2、奶奶为什么晚上点灯做衣服，缺少必要的条件限制，应补充上天气突然变凉，急用棉衣。3、自己生病了，父母去找医生，太平淡，应该有为难之处，可以是刮风下雨，也可以是医生不愿出诊等原因。4、自己惹祸了，把房子点着火，平日严厉的父亲并没有训斥自己，应该加入心理描写衬托这样做的合理性。六、学以致用，能适合适合本文的中考作文分析：2015年中考作文题目：1、像春天一样 （朝阳市）2、爱的保质期 （营口市）3、不一样的 （锦州市）4、 留在心中 （丹东市）5、 抵万金 （本溪市）6、 有多么重要 （抚顺市）7、播下 在心中 （阜新市）引导学生分析：“像春天一样”，怎么样才能用上我们今天所选的三件事呢？“春天”给人温暖，给人希望，同样那些疼你的人也给你温暖和希望，同样的感人的事情写到这篇作文里，需要注意什么？引导学生知道，事件会根据文题叙述时有所侧重，同时更要注意扣题的内容截然不同。这样作文时，就能够真正的关注自己的生活，借鉴优秀的范文，指导自己的考场作文了。至于半命题的作文，只需要填写“爱”或者“疼爱”就迎刃而解了，这样每个人的生活不同，每个人作文也就千姿百态，摇曳多姿！写出自己风采，多年后，成为你自己传记的一部分！七、布置作文：那些疼我的人，要有真情实感，三件事件，不少于600字。八、设计意图： 学生的作文缺少真情实感，更缺少必要的作文形式的模仿，在模仿中渗透自己对生活的感悟，在模仿中提升自己的语言表达能力，降低了作文的难度，同时也能正确引导学生热爱阅读的习惯，如果坚持下去，应该是一件非常不错的作文教学的思路。尤其是后排不爱写作的学生，能够动手写作了，只要热爱生活，就能写出感动自己，也感动别人的文章来，这已经不仅仅是语文课的要求，这是每个公民必备的素质。九、附：丁丽梅那些疼我的人（2015年抚顺市中考阅读题）三月天，蜜蜂从土墙的洞里钻出来，嗡嗡闹着。柳树绿了，桃花开了，油花更是开得惊心动魄，铺展出一望无际的黄。20世纪70年代的乡下，这个时候，正是青黄不接，有什么可吃的呢？没有的。我去爬屋后的小木桥。小木桥搭在小河上方，桥下终年河水潺潺。湍急的水流，在幼小的我的眼里，很可怕，我害怕从桥缝里掉下去。那样的害怕，最终会被一种向往所抵消。爬过木桥，就可以到达几里外的外婆家，外婆会给我一只煮鸡蛋，或是一捧炒蚕豆。这是极香的诱惑！我很幸运，每次都能安全地爬过木桥去。矮矮的外婆见到我，眼睛笑眯成一条缝。她手里正补着衣服，或是纳着鞋底，她会立即放下手里的活儿，她的手会抚过我的脸，是沙子吹过的感觉，很糙，却极暖。然后去灶边生火。一瓢清水倒进锅里，腾起一股热浪来，我知道，我可以有煮鸡蛋吃了。一脸威严的外公埋怨她：“那是换盐的鸡蛋啊，家里快没盐了。”外婆挡着，说：“小点儿声，别吓着孩子。”他们在屋里嘈嘈切切地吵。我不管那些的，有外婆护着，有香香的煮鸡蛋可吃，便觉得自己是世上最幸福的孩子。我有过几次大难不死的经历。母亲说：“有一年，全村83个孩子都出天花了，你是最严重的一个，高烧昏迷，不省人事。医生说，没治了，让准备后事。我抱着你，七天七夜没合眼。你呀”母亲没有继续这个“你呀”，她笑着说起另外的事，关心我现在是不是还常常熬夜。“不要熬夜呀，人吃不消的。你要好好的呀。”母亲这样说。我却在她那一句未完的“你呀”后面浮想联翩，想我是这么一个难缠难养的孩子，母亲的心，不知碎过多少回。大雪天，我又突然生病，母亲顶着风雪去找医生，医生来了，说，不行，得赶紧送街上的医院去。街离村子有几十里路，父亲又不在家，风大雪大的，母亲却决定一个人用拖车拖我去医院。母亲就真的上路了，用被子里三层外三层地裹好。一路上，母亲不知跌了多少跟头，我却安然无恙。到了医院，医生看着雪人一样的母亲，感动了，立即给我检查，是急性肺炎，晚一会儿，就难治了。我的病好了，母亲的额上，却留着指头长的一道疤，像一条卧着的小蚕。我抚摸着母亲的那道疤，问母亲后不后悔生了我。母亲嗔怪地打掉我的手，说一句：“你呀”结婚了，遇到的那个人，不是貌似潘安，才似柳永，却会在我生病的时候，守在身边，给我削梨子；会在我磕疼的时候，给我揉淤血的膝盖，一边嗔怪：“怎么这么不小心？”他会买我爱吃的鸡蛋卷回来，还有我喜欢的花花草草，摆一阳台，我还是不满足，说还要。他答应一声：“好。”有时我也会明知故问：“你宝贝我吗？”他笑着答：“我不宝贝你，还能宝贝谁呢？”时光刹那停住，天荒地老。现在，我在织一件毛衣。入冬了，儿子的毛衣短了。我挑橘黄的颜色，选一种小熊猫的图案，这样织出来，一定非常漂亮。儿子穿上，会很帅气的。儿子在一边看着；问：“妈妈，是给我织的吗？”我答：“不给你织，给谁织呢？”“那么，妈妈，你是宝贝我的吗？”我答：“我不宝贝你，还能宝贝