《童年的发现》教案.doc_第1页
《童年的发现》教案.doc_第2页
《童年的发现》教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

童年的发现第一课时教案 叠溪镇小学 胡月1. 教学目标： 1.认识本课7个生字，会写14个生字。能正确读写“胚胎、祸患、天赋、妨碍、岂止、痴迷、随心所欲、运转自如、绞尽脑汁”等词语。 2.理解课文内容，能用自己的话说说“我”的发现及发现的过程。3. 有感情地朗读课文，体会“我”童年时的天真可爱以及求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。二.教学重难点：1.教学重点：引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。2.教学难点：体会“我”童年时的天真可爱以及求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。3. 教学时间：一课时四教学过程： 1.谈话导入，激发兴趣：童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事，今天我们又将读到作者费奥多罗夫怎样的童年故事呢？板书课题童年的发现，介绍作者费奥多罗夫。费奥多罗夫(18281903)，俄国儿童文学作家。 2.初读课文，读准字音。读生字生词，检验预习情况：“胚、澄、赋、岂、绞、汁、窘 ”的读音及组词。边读边想“我”发现了什么，是怎样发现的？ 3.研读课文：（1） “我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 ” （这是“我”的发现。通过“九岁”“完全是”“独立思考”等词感受到作者因自己的发现高兴、自豪。请学生读出高兴、自豪的感情。）（2） “我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中.” （这是“我”的发现的起源，这是一个什么样的梦？学生品悟，教师点评，读出感情。问学生：“你做过这样的梦吗？面对这样的梦，你有什么疑问？”，为下面的对话做铺垫。）（3） 文中第5段第10段的师生对话。 （这是老师在回答“我”的问题，“我”对老师的回答不满意，不停的追问，体现出“我” 是一个刨根问底、爱思考、好学、充满好奇心的孩子。请学生读对话，读出“万分惊讶”的语气，“万分惊讶”也说明“我们”好奇心极强。）（4） “我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些特征。” （“我”想问题想的怎样？文中的词是-痴迷，为什么不用入迷，用痴迷？说明什么？我仅仅抓了一条鱼来观察吗？从“恨不得”这个词你感受到了什么？作者好奇心极强，很着急，迫不及待地想知道答案，用文中的一个词语来概括-绞尽脑汁。）（5） “哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的” （这是我最大胆的想象，十月怀胎，在“我”的发现里竟是如此简单，“我”非常的高兴。）4.小结课文：作者从一个美妙的梦开始思考，并向老师提出问题，在不满足于老师回答的情况下，他着手细心观察，绞尽脑汁的想象出了问题的答案，作者非常地高兴，但是后来，作者却因为自己的发
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论