“跌倒”的价值.doc

“跌倒”的价值一、案例背景：孩子们在成长的过程中难免会遇到“跌倒”，“跌倒”何尝不是成长的一种体验，孩子们在“跌倒”中总能领悟到很多道理。开学了，孩子们在祝福的歌声中快乐的迎来了新学期，他们的责任意识也在不知不觉中悄然诞生。幼儿园教育纲要中指出：“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。”上学期在我班开展了“小班委”选举活动，孩子们的积极性可高了，开始由“他选”逐渐变为现在的“自荐”，孩子们在此项活动中自信得到了很好的培养。本学期刚开学孩子们就不停地询问什么时候选举“小班委”，这些“小大人们”渴望能创造一个属于他们自己的环境来表现自己，于是，本学期第一届选举“小班委”的活动在我们班如期举行了。二、情景再现：终于到了评选小班委的时间了，瞧！孩子们高兴的，各自都做好了准备等待着自我介绍，这时教室里时不时还传来了阵阵掌声。选举小班委的活动正在紧张而有序的进行着，然而，一个孩子的声音在这时打断了大家的思绪。“老师，雯雯哭了。”我停下正在进行的选举，来到雯雯的身边。看到正在伤心哭泣的雯雯，我轻轻弯下腰，从她的眼神中似乎读懂了她难过的原因。我便对她说：“雯雯，没关系的，这次虽然没选上，下次还有机会呀，今天你能勇气地站在讲台上介绍自己已经很棒了，下次再努力争取好吗?”雯雯是个董事能干的孩子，她这一次选小班委做了充分的准备，信心满满的来参加选举，可惜事与愿违，落选了。然而我的安慰似乎没有起到作用，反而使她哭的更加伤心。但选举还要继续进行，不能让这样的情绪影响到其他孩子。小慧老师这时机智的将雯雯拉到一边抚慰。看着一头钻进小慧老师怀里伤心哭泣的雯雯，我心里顿时不是滋味，但碍于选举还要继续，我打算先把这事搁一搁。紧张的选举划上了句号，让孩子们稍作休息后，我决定发挥大家的力量，一同安慰那些落选的孩子们。我稍作了一些思考，请孩子们安静下来，只见雯雯仍然红着哭红的双眼。我把话音微微提高了一些：“这次选举只代表这个月当选的小朋友，以后我们每个月都会轮换，所以每个小朋友都有一样的机会再参加选举，而且落选的小朋友并不代表你们做的不好，这也不是一件输赢的事，只要我们小朋友有勇气参与，努力了你就已经很棒了，你就应该为自己感到骄傲，而结果并不重要。”一番言语道完，孩子们似懂非懂的看着我，好像没能完全明白我语重心长为他们讲述的道理。“我虽然也没选上，但我的票数也不少。”徐扬的声音突然打破了这沉默，她正自言自语的数着黑板上同伴们为她投的票数。“是呀，我也没选上，但我没难过，我没有哭。”“选不上没关系，还有下次嘛！”顿时，教室里沉闷的气氛像炸开了的锅，大家你一言，我一语，似乎还带来了不少开心和调剂，我让大家在这样交流、讨论的氛围中稍作了适当的自由交谈，忽然计上心头。“小朋友安静一下，我能问一个问题吗？”我提高了嗓门。“在我们户外活动的时候，小朋友都喜欢跑一跑步，那在你跑步的时候，会跌倒吗？”“会，我会。”“当然会。”“昨天我还跌倒过一次呢！”“那你们想过为什么会跌倒吗？”“有时因为眼睛没看着前面，被东西绊倒了。”“我有一次跌倒是因为何立源推我。”“是因为我那天跑得太快所以跌倒了。”孩子们纷纷举手述说着他们各自的原因。“是呀，”我说道：“跌倒都是有原因的，或许是自己的原因，或许是他人的原因，找到原因以后，就要自己想一想，为什么会犯这样的失误，怎么做才能让自己不跌倒呢。”“不要像那天一样跑得很快。”“眼睛要看着前面跑。”孩子们机智的回答和机灵的神情正是我想要的答案。“对，不能再像上次一样犯同样的错误，要提醒自己记住上一次的教训，这样可以让下一次做得更好。”“好的，”我用递进的方式引导着孩子的思路，“那当你们跌倒后会怎么做呢？”“会再站起来呀！”“然后呢？”我穷追不舍。“然后去和小朋友开开心心的做游戏呀！”看来，我的引导达到了一定了的预期，我笑着对孩子们说：“是呀，其实我们这次选举小班委落选的小朋友们就好像我们户外活动时跌了一跤，但不要紧，要想一想，是什么原因落选了，想明白以后，再仔细想一想，下次怎么做才能让自己做的更好。是的，虽然这次落选了，就像跌了一跤会疼痛，但重要的是我们会再爬起来重新参加到快乐的游戏中一样，我们不要太难过，我们应该快乐的准备下一次的竞选，因为还有很多的机会。”不知不觉，孩子们在“跌倒”的故事中又沉默了，或许还要给她们一些时间想一想，回味回味。而我自己，却好像孩子一样，也在默默的沉思。是呀，有多少时候自己也像孩子一样为跌了一跤而难以释怀，希望我和孩子一样，从“跌倒”的故事中引申生活中的一些道理。三、案例反思本次活动由小见大，让孩子得到了思考，参与到了生活中一些看不见、摸不着，需要用心感受的道理，活动中，我采用联想法、引申法、体验法的方式呈现了一个延伸的生成活动，效果良好。但也有许多不足的地方，活动还可从多个角度出发，丰富题材，通过多种途径、多种方式引导，从而让孩子充分感受、体验。活动是由前伸“选举班委”而生成的，需要教师联系实际，抓住当时事情的本质而延伸。根据当时的情况，怎么转移孩子的注意力，引导孩子从积极的角度出发是活动的关键，因此，我用“跌倒”的故事作为活动的结构，以小中见大的方法让孩子产生联想，引导孩子积极面对挫折，勇于挑战自我。生活中不乏一些让人感到挫折，使人感到挫败的事，因此，怎样引导孩子用良好的