有机磷农药中毒患者急诊健康教育课件

有机磷农药中毒患者急诊健康教育 急诊科柴晓 了解有机磷中毒患者的心理特征 有针对性进行心理评估 采取有效的心理护理措施 不仅使患者积极配合抢救工作 也降低了服毒的再次发生率 促进患者生理和心理的健康转归 从而提高抢救成功率和临床护理质量 农药中毒患者健康教育的目的 病例报告 患者 李某 女性 30岁 于2017年2月14日急诊入院 现病史 1小时前 病人因服食 敌敌畏 被其家人即时制止 口服量不详 患者随后感腹部不适 恶心 多汗 流涎 并呕吐数次 当地未做处理急诊来院 病人来院时情绪不稳定 拒绝抢救 生命体征尚平稳 01 02 03 04 农药中毒患者初步诊断 患者中毒原因分析 农药中毒患者及家属的心里评估 医务人员根据患者及家属的表现给予心理护理 06 07 再次评估及心理护理 诊疗计划 05 08 总结 洗胃前 中 后的健康教育 患者诊断为轻度中毒 初步诊断 情感问题 社会心理因素 服毒威胁 中毒原因分析 患者企图服用药物威胁他人 以达到自己的目的 感情受挫一时想不开 积聚不满情绪 得不到释放 无法面对人生 用极端的方法逃避现实 现实压力与生活压力较大 无法面对各种挫折 从而选择轻生 兴奋 躁动的心理 紧张 恐惧的心理 消极 悲观的心理 患者的心理评估 失去生存的信心 生理平衡失调 思想矛盾 情绪过于激动 释放不满情绪 中毒后痛苦的症状和紧张的情绪导致 患者家属的心理评估 兴奋 躁动 1 医护人员应当做到热情地接诊 亲切而又耐心地询问 悉心体贴与周到 与患者进行有效的沟通 安抚患者 稳定患者情绪 2 建立良好的护患关系 启发患者正确对待遇到的困难 引导患者讲心里话 吐露实情 医务人员根据患者的表现给予心理护理 紧张 恐惧 1 了解患者病情 并为患者及家属耐心解释疾病相关内容 消除患者的恐惧心理 2 医护人员娴熟的医疗操作技术和严谨的工作作风 不仅是为病人赢得时间 转危为安的保证 同时对病人来说又是心照不宣的支持 医务人员根据患者的表现给予心理护理 消极 悲观 对待患者 态度要公正 客观 不能带有主观偏见 要帮助和指导患者 使其恢复内心的平衡 勇敢面对现实 树立起生活的信心 医务人员根据患者的表现给予心理护理 惊慌失措焦躁不安恐惧忧虑担心期望 在诊疗过程中态度和蔼 要感知 理解患者家属的心情 给予安抚和帮助 从专业的角度为病人家属诠释病情 减轻患者家属的心理负担 共同稳定患者情绪 使其能配合医护工作 医务人员根据患者家属的表现给予心理护理 惊慌失措焦躁不安恐惧忧虑担心期望 不要忽视病人家属 家属的情绪和言行对病人有着很大的影响 避免引起家属惊慌失措 痛哭流涕势 否则会影响病人的情绪 干扰正常的治疗 急诊患者无论其病情的严重程度如何 都可以使患者进入急诊情境 医务人员根据患者家属的表现给予心理护理 经过医务人员的心理护理 患者躁动情绪趋于稳定 患者家属同意洗胃 进一步治疗 诊疗计划 向患者及家属告知洗胃的目的 使患者积极配合操作 1 请患者或家属在知情同意书上签字 2 取左侧卧位 3 取下活动的义齿 4 洗胃前的告知 至咽喉部时 清醒合作者请做吞咽动作 1 如有不适 做深呼吸 2 感觉腹痛 不适时立即告知护士 3 洗胃中的告知 协助取舒适卧位 侧卧或平卧位 头偏向一侧 1 清洁面部 2 做好输液前准备 3 洗胃后的告知 洗胃治疗完毕 患者表现出悔恨 自卑的心理 再次评估 总结 对自服有机磷农药中毒的患者进行洗胃 抢救 输液等是关键环节 而有针对的做好患者的心理护理也非常的重要 1 通过心理护理 使患者积极配合治疗 加快康复 对预防中毒事件再次发生有积极的意义 2 心理护理可以正确引导患者 使其放下思想包袱 配