【教学设计】《承担关爱集体的责任》（人教）

承担关爱集体的责任东北师大附中明珠学校 王慧 教材分析本框题介绍了个人与集体、个人利益与集体利益的关系，引导学生认识到关爱集体，人人有责，使其学会承担关爱集体的责任。正确处理个人与集体之间的关系，是关系每个学生一辈子做人做事的大问题。通过本课学习能够逐步树立把国家和人民的利益放在首位而又充分尊重个人合法利益的社会主义价值观，提倡个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益。 教学目标【知识与能力目标】通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。【过程与方法目标】正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。【情感态度价值观目标】培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。 教学重难点【教学重点】学会正确处理集体利益和个人利益的关系。【教学难点】学会如何关爱集体。 课前准备 要求学生在课前认真采访一名长辈，听一个关于他们少年时班集体的故事，为深刻理解教材中集体的力量做准备。 教学过程【导入新课】视频播放国家女排【教师提问】女排的成功因为她们是一个优秀团结的集体。我们每个人的成长都离不开集体。（1）请同学们说一说在你的成长过程中，最令你难忘的集体是哪一个？（2）它令你难忘的原因是什么？（3）在这样一个令你难忘的集体生活中，你曾承担过怎样的责任？从中你收获到了什么？【学生活动】学生分组交流自己难忘的集体生活中的一些趣事或快乐的回忆等，并谈谈自己的责任与收获。【教师小结】在集体中，我们快乐地成长；在承担责任中，我们健康地成长。这就是我们这节课要学习的在承担责任中成长第一框题的内容：承担关爱集体的责任。【板书】第一单元 第二课 第一框题 承担关爱集体的责任 一、我是集体的一员【图片展示】国旗护卫队、拔河比赛、龙舟竞渡、交响乐演奏【教师提问】个人与集体的关系是怎样的？【学生回答】略【教师小结】集体离不开个体而存在。同时，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。我们每个人都生活在大大小小的集体中，我们都是集体的一员。【板书】1.个人与集体【学生活动】一个班集体某校九年级3班的一些同学情景一：小丽只关心自己的学习，很少参加集体活动。这一次班级组织拔河比赛，她又找借口没参加。情景二：小明上课时总爱讲话，不但干扰了周围同学，也影响了老师教学。情景三：李涛打扫卫生总是很马虎，他值日的那天，教室里又脏又乱。【教师提问】这个班级的学生会受到什么影响？如何改变班级的这种状况？【学生活动】略【教师小结】通过同学们的讨论不难看出，这个班级的学生可能会受到许多不良影响，要改变这种不良状况，班级成员要共同努力，从一点一滴的细微之处着手，因为我们每个人都是班集体这一大家庭中的一员，都应该为我们的集体利益分忧解难。只有这样，我们的个人利益才有保障。【板书】2.个人利益与集体利益【视频播放】太空授课【教师提问】太空授课中你印象最深刻的是什么？这一授课环节是怎样完成的你知道吗？【学生回答】略【板书】二、关爱集体 人人有责【材料展示】材料一：这次太空授课共40分钟。为此，三位航天员花费了近半年的时间，进行了充分的准备工作。王亚平担任主讲。相对而言，女性更有耐心、更细致一些。王亚平作为女航天员，从形象到表达能力，都比较适合做主讲。材料二：在这次太空授课中，王亚平虽然是主讲人，但是要完成这堂课则需要三位航天员的默契配合。聂海胜作为这次飞行任务的指令长，扮演着关键性的角色，他在整个过程中一方面要配合王亚平做一些演示动作，在失重的情况下取放教具，保障授课的顺利进行；另一方面负责与地面进行沟通 ，处理紧急情况。材料三：张晓光则担任摄影师，摄影是他的特长，而且他对摄像本身比较感兴趣。我们看到的直播画面，很多都来自他的手持摄像机。在太空失重状态下，如何保持身体平衡，并把优质、稳定的画面传回地面，对张晓光来说是一项艰巨的任务。为此，他练习了整整两个月。【教师提问】（1）太空授课是怎样进行分工的？这样分工有什么好处？（2）太空授课的最大困难是什么？他们是怎样客服的？（3）太空授课为什么会取得成功？你从中受到了什么启发？【学生回答】略【教师小结】从太空授课背后的故事，我们了解到关爱集体的具体表现。【板书】1.自觉维护集体