《工程机械液压传动》课程标准.doc

工程机械液压传动课程标准表1 课程的基本信息课程代码071241学时数84学分4时段安排第3学期适用专业工程机械运用与维护专业 共享专业机电设备维修与管理、数控技术等机电类专业所属系部机电工程系撰稿人肖正祥、彭永光一、课程的定位1、本课程的性质工程机械液压传动课程是工程机械运用与维护专业的一门专业核心基础课程。本课程的基本理论知识和专业技能是工程机械修理工、工程机械调试工、工程机械售后服务工、工程机械装配钳工等相关职业工种中“应知”知识和“应会”技能的重要内容，是学生获得液压技术知识的有效途径，并为后续专业课程的学习、顶岗实习、毕业设计，以及参加专业相关工种技能鉴定等作前期的准备。2、本课程的任务本课程的主要功能是培养学生对各液压元件的认识，掌握各液压元件的工作原理，结构组成以及在液压系统中的作用。培养学生对各液压元件的检修、调试、操纵和故障分析处理的专业能力，识读工程机械液压系统原理图的能力，提高处理工程机械液压系统中常见问题的能力。3、与相关课程教学环节的联系在学习本课程前，先修课程主要有：机械制图、机械CAD、机械设计基础、电工与电子技术等。学习机械制图课程，能识读机械零件图、装配图，为看懂液压元件结构图作准备。学习CAD和计算机应用课程，能使用计算机绘图，为绘制液压系统图作准备。学习机械设计基础课程，了解机械传动形式和特点，为学习液压传动打下专业基础。学习好本课程，为今后学习现代工程机械使用与维护、工程机械底盘与维修、工程机械状态监测与故障诊断、顶岗实习等专业课程课程的学习和实践技能的提高打下坚实的基础。二、课程的教学设计思路本课程标准是根据工程机械运用与维护专业学生主要工作岗位的工作任务分析，按照“校企结合、工学结合、工学交替，理论与实践相融通，职业资格证与毕业证相融通”的改革思路，以工作过程为导向，以项目任务为载体，以服务专业能力的培养为中心的思路而设计。在工程机械行业内，由于液压传动比其他传动（机械传动、气体传动、电力传动等）具有突出的优点，同时工程机械类产品的质量优劣，很大程度取决于液压系统的配置与液压元件的质量，而服务维修的主要问题之一即为液压系统故障查找与液压元件的维修。因此，本课程在工程机械应用与维护专业中处于非常重要的地位。本课程立足于实际能力的培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破了以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。通过邀请多家相关企业、行业专家与工程机械应用与维护专业全体教师多次深入、细致、系统的专题讨论和分析，本课程确定了6个大的学习情境，18个学习单元及若干个学习任务。在整门课程内容编排上，考虑到学生的认知水平，由浅入深的安排课程内容，实现能力的递进，学习情境依据工程机械的类型而设置，学习单元及学习任务依据完成液压元件的拆装而设制，工作任务从简单到复杂排列，所有学习项目均以实际液压元件拆装或安装调试等递进为主线来展开的，即以实际工作需要来选择项目。把每个学习项目中需要学生训练的技能与学习的理论知识，通过一个个学习任务的积累，汇成各个学习项目的学习目标，再通过一个个学习项目的积累，汇成本课程所需达到的学习目标。由于气压传动与液压传动有许多相似之处，故气压传动部分的内容可在教师指导下由学生进行自学。三、课程学习目标通过本课程的学习，使学生熟悉液压系统管路的连接过程，能识读和分析工程机械液压系统工作原理图，掌握液压系统中各种液压元件的结构组成、功能、作用，掌握常用工具、常见专用工具的基本使用技能，掌握液压元件的拆装方法和操作技能，能分析和处理液压系统中的故障。具体教学目标如表2所示：表2 工程机械液压传动课程教学目标序号目标名称目标内容1知识目标（1）熟悉液压传动的特点、工作原理；（2）掌握各种液压元件的结构、功能、特性及图形符号；（3）正确阐述液压回路中各液压元件的作用；（4）掌握常用工程机械的液压系统的工作原理；（5）基本能分析液压系统故障及其排除措施。2能力目标（1）能识别常用液压元件；（2）能正确操作常用工具；（3） 能拆、装各种液压元件；（4） 能读懂工程机械液压系统原理图；（5）能按照要求进行液压元件的连接；（6）能调试液压系统，能处理常见故障。3素质目标（1） 树立良好的纪律观念，遵守法律法规和有关规定；（2） 爱岗敬业，忠于职守，自觉履行各项职责；（3） 严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程；（4） 爱护设备、工具，爱护财物，形成良好的成本节约意识；（5） 工作认真负责，勤奋好学，团结合作；（6）着装整洁，保持工作环境清洁有序，文明生产。四、学习内容与要求1、确定教学内容的依据（1）课程的教学内容应体现国家职业标准的要求把国家职业标准融入到课程教学内容，形成高职课程对国家职业标准在教学内涵上的涵盖关系，使课程内容与企业的岗位技能要求紧密结合。以培养高技能人才为目标，开发与国家职业标准相符合的专业课程教学内容，使专业课程体现职业化和实践性的特点。通过对“工程机械修理工”、“土石方机械操作工”、“工程机械调试工”、“工程机械售后服务工”以及“工程机械维修钳工”的国家职业标准的认真分析，设置相应的教学内容，这样，既能完成教学任务，又能满足职业技能鉴定对理论知识和操作技能的需求。（2）课程的教学内容要满足职业岗位的能力要求课程的教学内容要结合学生在合作企业的顶岗实习或就业的工作岗位情况来确定，学习内容要能满足职业岗位对知识和能力的要求。（3）课程内容要紧跟科技发展的动态课程的教学内容不是一成不变的，而是要紧跟工程机械液压技术的发展动态进行相应的更新，及时把新技术、新工艺、新方法应用到课程的教学之中。2、学习情境的设计工程机械液压传动采用以工作过程为导向，以工作项目为载体，以完成工作任务为驱动的课程开发方法进行设计，整个学习领域由六个学习情境和22个学习单元组成。学习情境的设计要主要考虑以下因素：（1）学习情境的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求。学习情境是在职业学校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务为目标。（2）学习情境的前后排序要符合学生认知规律，可以考虑从简单到复杂，从单一到综合的排列方法。（3）学习情境的设计要考虑尽量与合作办学企业的产品、与毕业生主要就业岗位相联系。对工程机械液压系统的典型工作任务进行归纳，工程机械液压传动课程学习情境划分如下表3，教学内容按照结构完整的工作过程进行组织，即划分为“资讯确定工作任务和要求”、“计划、决策”、“实施”和“检查评价与考核”几个阶段，意在培养学生完成综合性工作的能力。表3 工程机械液压传动学习情境的划分和学时分配学习领域学习情境参考学时序号学习情境名称学习单元工程机械液压传动1液压技术基础1、液压传动技术认知222推土机工作装置液压系统的使用与维护2、推土机的工作过程及工作装置液压系统工作原理图识读2283、液压齿轮泵的学习与拆装44、液压缸的学习与拆装65、溢流阀的学习、调试与拆装66、换向阀的学习与拆装67、单向阀的学习与选用28、液压附件的认知与选用23装载机工作装置液压系统的使用与维护9、装载机液压系统工作原理图的识读与分析21210、多路组合换向阀的学习与拆装411、液控单向阀的学习与拆装212、滤油器的清洗与更换、液压油的更换、蓄能器的维护44汽车起重机液压系统的使用与维护13、汽车起重机的工作过程及液压系统原理图的识读21014、基本回路（卸荷回路等）的学习与组装调试215、汽车起重机液压缸的学习、液压马达的学习与拆装；416、节流阀、调速阀的学习与组装25全液压挖掘机液压系统的使用与维护17、液压挖掘机的工作过程及液压系统原理图的识读与分析41818、挖掘机组合阀的学习与拆装、液压基本回路学习与组装819、柱塞液压泵（马达）的学习与拆装66压路机转向液压系统的使用与维护20、压路机的工作过程及液压转向系统原理图的识读与分析21021、叶片泵（马达）的学习与拆装622、全液压转向器的学习与维护2机动44合计843、学习情境描述学习情境的描述包括：学习情境的名称、学时、学习目标及学习内容、教学方法和建议、教学资源与工具设备、学生已有基础和教师所需执教能力。学习目标主要描述通过该学习情景的学习学生应获得的岗位能力，学习内容主要描述在该学习情境中所需学习的知识点。学习情境的描述如表49所示。表4 学习情境1描述学习领域名称工程机械液压传动学时60学习情境学习情境1：液压技术基础学时4学习目标理论目标认识液压传动的基本原理；了解液压系统的组成和系统原理图的表示方法；了解液压传动的优缺点；熟悉液压传动在工程机械上的应用；技能目标具有资料查阅能力和语言表达能力；能够常用液压元件的图形符号；能清楚地指出液压系统在工程机械中的应用；能说明液压传动的基本工作原理。学习内容1、液压传动的工作原理；2、液压系统的组成；3、液压系统的表示方法；4、液压传动的特点；5、液压技术在工程机械中的应用；6、扩展知识流体力学基础知识。教学方法案例教学、讨论教学、参观教学教学手段采用多媒体教学，应用工程机械工作视频、动画资料教学资源及设备多媒体教学设备、资料，工程机械工作视频资料教学地点多媒体教室、机械化施工现场学习基础要求能够看懂机械图纸，中学物理知识教师能力要求能够根据教学方法合理设计教学情境；具备课堂组织、驾驭能力课后作业小论文写作：液压技术的发展概况表5 学习情境2 描述学习领域名称工程机械液压传动学时60学习情境学习情境2：推土机工作装置液压系统的维护学时20学习目标理论目标了解推土机主要结构组成和工作过程对液压系统的要求；掌握推土机工作装置液压系统的工作原理；熟悉系统中各液压元件的作用；掌握齿轮泵的结构组成、工作原理、特点和应用；掌握双作用单活塞液压缸的结构组成、工作原理、特点和应用；掌握本液压系统中各液压控制阀（单向阀、溢流阀、换向阀）结构、工作原理，图形符号，以及在本液压系统中的作用和工作方式；掌握液压系统辅件（油箱、管道，管接头、过滤器等）的结构、工作原理、作用；掌握液压油的性质和选用。技能目标能读懂推土机的液压系统原理图，能分析系统中油液的流动方向；能正确使用通用工具、专用工具拆装齿轮泵，并能对其进行保养维护；能正确使用通用工具、专用工具拆装推土机的液压缸，并能对其进行保养维护；能正确拆装液压单向阀、溢流阀、换向阀，并按推土机工作循环和动作要求进行调试；能清洗或者更换滤清器，能更换液压油；能对液压系统中的常见故障进行分析和排除。学习内容1、推土机结构简介，推土机工作要求；2、齿轮泵的构造、工作原理、特点和图形符号，齿轮泵的拆装操作；3、推土机液压缸的构造、工作原理及拆装操作；4、换向阀的构造、工作原理及拆装操作；5、溢流阀的构造、工作原理及压力调试；6、单向阀的构造、工作原理；7、液压辅件油箱、滤油器的构造、工作原理， 清洗更换操作；8、液压油的性质、油质的初步判断以及液压油的更换操作9、推土机液压系统工作原理分析。教学方法通过项目教学法实施教学：1应用六步教学法，按照“资讯决策-计划实施检查-评价”六步法来组织教学，将液压元件拆装划分成7个工作任务，每个工作任务，在老师的指导下制定方案、实施方案，最终评估。2学生通过完成7个具体工作任务，体会液压液压元件拆装的真实过程。3教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督、评价。4教师应提前准备好各种媒体资料、任务工单、教学课件，并准备好教学场地和设备。教学手段多媒体教学，理、实一体，教学资源及设备实训设备；通用/专用工具；多媒体教学设备；液压元件拆装安全操作规程；多媒体教学资料；网络教学资源；教学地点多媒体教室、理实一体化教室，推土机工作场地学生基础要求安全操作知识；常用拆装工具的使用；钳工基本技能和经验；教师能力要求能够根据教学方法合理设计教学情境；熟悉推土机工作对液压系统的要求；熟悉各液压元件拆装的安全操作规程，能够熟练拆装各种液压元件；能够调试推土机的液压系统；具备协调各方、处理学生误操作的能力。表6 学习情境3 描述学习领域名称工程机械液压传动学时60学习情境学习情境3：装载机工作装置液压系统的维护学时10学习目标理论目标了解装载机的结构组成、工作过程和对液压系统的要求装载机液压系统的组成和工作原理；掌握各液压元件的作用；理解换向阀滑阀机能的性能特点；掌握液动换向阀、先导阀的结构特点、工作原理、功能和图形符号；进一步加深前述液压元件（包括液压附件）的结构、功能作用和图形符号掌握装载机液压系统调试和常见故障分析。技能目标能读懂装载机的工作装置液压系统原理图；能正确使用工具拆装组合阀；先导阀等；能正确拆装液压泵、动臂或铲斗液压缸；能更换滤油器、更换液压油以及检查蓄能器。学习内容1、装载机的结构，装载机的工作要求；2、装载机工作装置液压系统原理图的识读；3、装载机多路组合阀的学习；4、多路组合阀的拆装；5、液控单向阀的学习；6、液压辅件的学习、滤油器的更换、液压油的过滤或更换操作；7、液压系统常见故障的分析。教学方法现场教学法、视频教学法等介绍装载机的结构组成、工作要求，各运动动作的实现。采用实践教学法，让学生能过拆装液压组合阀等元件来掌握液压元件的结构、工作原理。教学手段现场教学，多媒体教学，教、学、做一体教学教学资源及设备装载机组合阀、液控单向阀；通用/专用工具；多媒体教学设备；液压元件拆装安全操作规程；多媒体教学设备；装载机及其工作场所网络教学资源；教学地点多媒体教室、理实一体化教室，装载机工作场地学习基础要求具有安全操作知识；能正确使用常用拆装工具；钳工基本技能和经验；对液压元件工作原理和结构组成的了解。教师能力要求能够根据教学方法合理设计教学情境；熟悉装载机工作对液压系统的要求；熟悉各液压元件拆装的安全操作规程，能够熟练拆装各种液压元件；能够调试装载机的液压系统；具备协调各方、处理学生误操作的能力。表7 学习情境4 描述学习领域名称工程机械液压传动学时60学习情境学习情境4：汽车起重机液压系统的维护学时10学习目标理论目标了解汽车吊的结构组成、工作过程以及对液压系统的要求；掌握汽车起重机的液压系统工作原理；掌握液控单向阀的结构、工作原理、图形符号以及在油路中的应用；掌握常用液压回路及其在液压系统中的应用。进一步加深对各液压元件功能的认识。技能目标能读懂汽车起重机的液压系统原理图；能分析各类液压元件的作用。能正确使用工具拆、装液压组合阀、液压马达；能诊断分析汽车起重机液压系统中常见的故障；能在液压实验台上组装基本液压回路；能熟练拆装前述各元件。学习内容1、 汽车起重机的结构组成，工作过程和工作要求；2、 汽车起重机液压系统工作原理（过程）分析；3、 汽车起重机组合阀、液压马达的学习与拆装，并对所拆元件的故障有一定的了解；4、 汽车起重机液压缸的学习；5、 对液压实验台的认识与应用；6、 汽车起重机液压系统常见故障的分析。教学方法现场教学法、视频教学法等介绍汽车起重机的结构组成、工作要求，各运动动作的实现。采用实践教学法，让学生能过拆装液压组合阀、液压马达等元件来掌握液压元件的结构、工作原理。教学手段现场教学，多媒体教学，教、学、做一体教学教学资源及设备汽车起重机组合阀、液压马达、液控单向阀；通用/专用工具；多媒体教学设备；液压元件拆装安全操作规程；多媒体教学设备；汽车起重机机及其工作场所；网络教学资源；教学地点多媒体教室、理实一体化教室，汽车起重机工作场地。学习基础要求具有安全操作知识；能正确使用常用工具拆装液压马达、液压组合阀等元件；熟悉常用液压元件工作原理和结构组成；具有钳工基本技能和经验。教师能力要求能够根据教学方法合理设计教学情境；熟悉汽车起重机工作对液压系统的要求；能够分析汽车起重机的液压系统工作原理图；熟悉各液压元件拆装的安全操作规程，能够熟练拆装各种液压元件具备协调各方、处理学生误操作的能力。表8 学习情境5 描述学习领域名称工程机械液压传动学时60学习情境学习情境5：全液压挖掘机液压系统的维护学时10学习目标理论目标了解全液压挖掘机的结构组成、工作过程、作业要求； 熟悉全液压挖掘机液压系统的工作原理、组成及元件图形符号；掌握柱塞液压泵、柱塞液压马达的工作原理、结构特点和图形符号；掌握多路控制阀的结构；掌握上述液压元件的拆装步骤及注意事项；掌握基本控制回路的性能特点及应用；进一步加深各液压元件的功能应用和液压系统故障诊断的方法；进一步掌握基本回路安装、调试的方法和步骤。技能目标能根据运动工作循环和动作要求，识读挖掘机液压系统原理图；能正确使用工具按步骤拆卸、组装柱塞泵、柱塞马达；能正确使用工具拆卸、组装组合阀；能够按照回路图正确安装各种控制回路，并按工作循环和动作要求进行调试；能了解液压系统常见故障及排除方法。学习内容1、 全液压挖掘机的结构组成，工作过程和作业要求；2、 全液压挖掘机液压系统工作原理图的识读、；3、 挖掘机液压柱塞泵、柱塞马达的学习和拆装；4、 挖掘机液压系统多路控制阀的学习和拆装；5、 液压回路的学习、组装、调试；6、 挖掘机液压系统常见故障的诊断与排除。教学方法现场教学法、视频教学法等介绍全液压挖掘机的结构组成、工作要求，各运动动作的实现。采用实践教学法，让学生能过拆装液压组合阀等元件来掌握液压元件的结构、工作原理。教学手段应用挖掘机工作现场进行教学，多媒体教学，教、学、做一体教学教学资源及设备装载机组合阀、液控单向阀；通用/专用工具；多媒体教学设备；液压元件拆装安全操作规程；多媒体教学设备；装载机及其工作场所网络教学资源；教学地点多媒体教室、理实一体化教室，装载机工作场地学习基础要求具有安全操作知识；能正确使用常用拆装工具；钳工基本技能和经验；对液压元件工作原理和结构组成的了解。教师能力要求能够根据教学方法合理设计教学情境；熟悉液压挖掘机工作对液压系统的要求；能分析挖掘机的液压系统原理图；熟悉液压元件拆装的安全操作规程，能够熟练拆装液压组合阀；具备协调各方、处理学生误操作的能力。表9 学习情境6 描述学习领域名称工程机械液压传动学时60学习情境学习情境6：压路机转向液压系统的维护学时6学习目标理论目标了解液压压路机的结构组成、工作过程、作业要求；熟悉压路机转向液压系统的工作原理、组成及元件图形符号；掌握叶片泵、叶片马达的工作原理、结构及应用特点；熟悉开式液压系统、闭式液压系统的应用及特点；进一步熟悉液压元件的功能与应用；了解压路机转向液压系统常见故障与排除方法。技能目标能够压路机转向液压系统的工作原理图；能正确拆卸、组装叶片泵、叶片马达，并能初步判断其工作状态（是否有故障）；能正确拆卸、组装全液压转向器；能够按照系统图，正确安装转向系统。学习内容1、 压路机的结构组成，工作过程和作业要求；2、 压路机工作装置液压系统和转向液压系统工作原理图的识读；3、 叶片泵、叶片马达的学习和拆装；4、 开式液压系统、闭式液压系统的学习； 5、 压路机液压系统常见故障的诊断与排除。教学方法现场教学法、视频教学法等介绍装载机的结构组成、工作要求，各运动动作的实现。采用实践教学法，让学生能过拆装液压组合阀等元件来掌握液压元件的结构、工作原理。教学手段现场教学，多媒体教学，教、学、做一体教学教学资源及设备装载机组合阀、液控单向阀；通用/专用工具；多媒体教学设备；液压元件拆装安全操作规程；多媒体教学设备；装载机及其工作场所网络教学资源；教学地点多媒体教室、理实一体化教室，装载机工作场地学习基础要求具有安全操作知识；能正确使用常用拆装工具；钳工基本技能和经验；对液压元件工作原理和结构组成的了解。教师能力要求能够根据教学方法合理设计教学情境；熟悉压路机转向工作对液压系统的要求；熟悉液压叶片泵结构、工作原理及拆装的安全操作规程；能够分析压路机转向液压系统；具备协调各方、处理学生误操作的能力。五、考核方式1、本课程考核的形式采用形成性考核（任务考评）期末笔试2、考核评价表（表10）由于实施了任务驱动教学法，为实施过程考核提供了条件。本课程采用过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考核的重要性。过程考评占60分，期末考评占40分(具体见下表),取代了过去一次期末考试定成绩的方式。表10 考核评价表模块考核方式评价依据评价要素和标准评价主体权重过程考核（60）素质考评（10）基本素质（5）遵守考勤制度，上课专心，积极参与，严谨认真，吃苦耐劳考勤组长5创新素质（5）自主学习能力，知识的迁移能力，制定计划的能力，总结与反思的能力小组自评5单元考评（10）作业（10）自行完成，内容正确，记录完整，书写规范、卷面整洁主讲教师实训教师10实操考评（40）项目操作（40%）正确使用工具，遵守安全操作规程，操作规范、熟练，工具、零件摆放有序，回答问题清楚、准确。实训教师企业专家40%期末考核（40）期末笔试（40）期末考试（40）考试题型不少于5种，包括：选择题、判断题、简答题、实训题、分析题等。考核的重点在对所学知识的综合运用能力，适当减少需强记的部分知识的考核。主讲教师40总计100六、主要教学资源1