波宁四中“面对现代家庭我们怎样做教师”专题研讨总结.doc

波宁四中“面对现代家庭，我们怎样做教师”专题研讨总结 波宁四中 面对现代家庭，我们怎样做教师 专题研讨 2007年8月25日28日，我校党总支组织全体教工进行了为期四天的暑期集中培训，通过专家、比赛、小组研讨、大会交流等形式就 面对现代家庭，我们怎样做教师 进行了专题研究。8月29日31日，全体教工通过阅读新课程改革背景下的教师行为和工作、撰写心得等自学形式进一步进行了、内化。通过学习研讨，我校对 面对现代家庭，我们怎样做教师 达成了几点共识： 现代社会、现代家庭出现了一些新的变化、新的发展趋势，这既给教育带来了挑战，也激发了教育的活力，在迎接挑战中，使教育更新，更活。面对现代家庭，教师更要着重做好两件事：一是多与家长联系，了解现代家庭；二是要与时俱进，不断提高自身素质。 每一个学生后面都有一个家庭，要教育好学生，一定要了解家庭。教师要像一面凸透镜，先是通过、校访、家校联系本等收集各种信息，再是聚焦到一个学生，这样才能知道学生之所以有这样那样的优点或缺点，原来是背后有这样那样的原因，而不能看到学生的某一点去臆测他背后有怎样的家庭。作为教师我们要主动与家长联系，不仅使我们的家长了解教育的长处，也使他们认识到学校教育的不足，从而要让家长深刻领会家庭教育的重要性以谋求学校、家庭教育的一致步调，以不同的方式更好地解决学生的问题。拥有听取家长意见、取得家长支持、调动家长参加学校教育活动的积极性、争取家长和学校，老师共同教育学生的能力是新时期教师所必要的素质。 面对现代家庭，要求我们教师从自身做起，与时俱进，不断提高自身素质。 （一）道德素质。新的时期对教师思想道德素质提出了更高的要求，除了要树立正确的世界观、人生观、价值观，用正确的思想教育学生，引导学生，让他们学会用 取其精华，弃其糟粕 的态度面对各种信息；而且必须树立包括时间观念、效益观念、信息观念、创新观念等的现代观念和包括变通思维、综合思维、多元化思维等的现代化思维方式。 （二）职业素质。新时期教师必须具备高尚的师德： 1、敬业精神，新时期外界各种诱惑多，要做一个好教师就要有诲人不倦精神。 2、有良好的行为修养，不要盲目把时代中流行的错误行为带给学生，而应有的仪表举止、文明的教育言行。要求学生做到的，自己首先必须做到，做好榜样作用。 3、树立正确的学生观： （1）信任学生。教师要相信学生的潜在能力、内在积极性和发展的可能性，用信任唤起学生心灵中的美好东西，激发他们的上进心。 （2）公平对待每个学生，教师不能凭自己的好恶，偏袒一部分学生，冷淡另一部分学生，而应一视同仁。同样对于学生家长，也不能因为他们身份、地位的不同而以不同的态度对待，要尊重每一个学生家长，做好学校和家庭的联系工作。 （3）理解学生、尊重学生的个性。对于不同学生出现的矛盾和不同的个性特点，教师应当给予理解和帮助。 （三）身心素质。 （1）身体素质是其它素质的物质。 （2）心理素质，育人先育心，教师自身没有健康的身心素质，就很难教育出身心健康的学生。 （四）科学文化素质。身处新时代，由于信息传递媒介的广泛性，传递速度的快捷性，学生的知识面较以往广了很多，这就给教师的科学文化素质提出了更高的要求。其中包括： （1）精深的专业知识，这不仅是教师自身素质提高的要求，也是其树立教师权威的需要。 （2）拥有教育科学的知识，育人本身就是一门大学问。教师必须学习诸如教育学、心理学等一些育人科学的知识。 （3）具有丰富而广泛的社会科学知识，如法律知识、文化知识等作为自身修养和工作的要求。 （4）不断充实、学习新知识。21世纪社会全面发展，新的东西层出不穷，只有陈旧知识结构的教师很难适应时代的要求，新时期教师必须学会走在新知识的前列，懂得利用新的教学设备教育培养学生。 总之，面对现代家