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文档简介

首届“励兰杯”教学展示活动 导学案课题23.1图形的旋转时间9.28授课教师张 璇学习目标：1通过观察具体实例认识旋转，归纳旋转概念。2探究旋转的性质，会画旋转后的图形。重难点：旋转的性质、旋转后图形的画法教学流程探究一1、定义：像这样，把一个平面图形绕着平面内 转动一个 ，就叫做图形的 ，点O叫做 ，转动的角叫做 。2、如果图形上的点P经过旋转变为点P，那么这两个点P和P叫做这个旋转的 。3、旋转的三要素 、 、 。探究二：归纳:旋转的性质：探究三：1.下图为 44 的正方形网格，每个小正方形的边长均为 1，将 OAB 绕点 O 逆时针旋转 90， 你能画出OAB 旋转后的图形 OAB吗？ 2.如图，E是正方形ABCD中CD边上任意一点，以点A为中心，把ADE顺时针旋转90，画出旋转后的图形。交流展示：1.如图，在平面直角坐标系中，将点P(4，2)绕原点O顺时针旋转90，则其对应点Q的坐标为 2.如图所示，OAB绕点O顺时针旋转800得到OAB,若A=1100,B=400,则的度数是 . 3.如图，正方形OABC的两边OA，OC分别在x轴、y轴上，点D(5，3)在边AB上，以C为中心，把CDB旋转90，则旋转后点D的对应点D的坐标是( ) A(2，10) B(2，0) C(2，10)或(2，0) D(10，2)或(2，0) 2题 3题4(2016宜宾)如图，在ABC中，C90，AC4，BC3，将ABC绕点A逆时针旋转，使点C落在线段AB上的点E处，点B落在点D处，则B，D两点间的距离为( )A. B2 C3 D2 5.如图，将一个钝角ABC,其中ABC=1200 绕点B顺时针旋转得到EBF,使得点C落在AB的延长线上F处，连接AE。 (1)写出旋转角及其度数 (2)求证：EAC= C 课堂回顾：分层作业：A组
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