江苏铜山高中化学专题有机化合物的获得与应用3.3.1简单有机物的合成5教学设计必修.docx

简单有机物的合成一、学习目标1认识取代反应、加成反应、水解反应、氧化反应等简单的有机反应。2. 能分析从乙烯制取乙酸乙酯的合成路线，掌握类比的学习方法，了解有机 物合成路线的一般方法。3了解“绿色化学”的思想，认识科学发展的规律，认识科研成果对社会 的贡献和意义。二、教学重点与难点乙酸乙酯的几种合成途径,有机化合物合成的基本思路。三、设计思路 依据普通高中化学课程标准（实验）提出的学习要求，运用生产和生活中的实例，帮助学生初步了解简单有机物的合成反应。 教学中通过“青蒿素”的需求与自然条件的限制之间的矛盾，激发学生研究有机物合成的兴趣，引入新课。引导学生采用类比等方法，对比乙酸乙酯、乙醇、乙酸的分子结构，让学生推测从乙醇和乙酸制取乙酸乙酯的途径，再通过交流和讨论活动，帮助学生了解从乙烯制取乙酸乙酯的合成路线，结合资料卡内容，设计新的可能的合成路线，并利用比较法，选出最优的合成路线，初步认识合成有机物的一般方法，最后将乙烯制取乙酸乙酯的合成路线外延至乙醇的不同合成路线，当堂检测学生对有机合成一般方法的了解情况。 整节课以有机合成发展史为主线，让学生认识科学发展的规律，认识科研成果对社会的贡献和意义。最后以生活中接触的一些高分子材料，为下一节课学习内容做好铺垫。四、教学过程【导入】（PPT2） 展示屠呦呦、青蒿素、青蒿的图片。【过渡】屠呦呦，2015年荣获诺贝尔生理或医学奖，她的获奖理由是：从青蒿 中发现青蒿素，可有效降低疟疾的死亡率。下面我们来了解一下青蒿素。【学生】（PPT3） 阅读资料。【教师】合成有机物仍然是 有机化学的重要课题。【过渡】（PPT4、5） 首次从无机物人工合成的有机物是尿素，从此人工合成有机物的序 幕拉开了。早期的有机合成以合成简单有机物为标志，如油脂。【过渡】它属于哪一类有机物？（酯类） 我们学习过利用哪种反应类型来制备酯类物质（酯化反应） 那么酯化反应的规律是什么？（酸脱羟基，醇脱氢）【学生】（PPT6） 小组合作， 讨论探究1： 若甲酸（HCOOH）、乙酸（CH3COOH）、甲醇（CH3OH） 和乙醇（CH3CH2OH）在一定条件下于同一体系中发 生酯化反应。则理论上能生成几种酯？请写出它们的 结构简式。【过渡】生成的酯中，与互称什么？（同分异构体），我们最熟悉的是乙酸乙酯。 它的官能团是？（酯基）。【学生】（PPT7） 小组合作， 讨论探究2：依据乙酸乙酯的分子结构特点， 运用已学的有机化学 知识，推测怎样从乙烯合成乙酸乙酯？ 交流展示（在黑板上）。【教师】投影学生的先学检查1，检查方程式书写情况，说明相应反应类型。【学生】（PPT8） 小组合作， 讨论探究3：结合资料卡内容，还可设计哪些从乙烯合成乙酸乙酯 可能的合成路线？ 交流展示（在黑板上）。【整理】【过渡】乙烯制乙醇，乙酸与乙醇制乙酸乙酯的两步是共同的步骤。我们需要在 不同之处“一较高低”。【学生】（PPT9） 小组合作， 讨论探究4：比较从乙烯合成乙酸乙酯可能的合成路线，哪条路线 更好，为什么？ 交流展示。【归纳】（PPT10、11） 合成有机物要依据被合成物质的_和_， 选择适合的有机化学_和_，精心设计并选 择合理的_和_。 在实际生产中，还要综合考虑 _、_、 _、_、_、 _等问题来选择最佳的合成路线。【过渡】我们刚才比较了乙醛、乙酸的不同合成方法，我们还学习过除乙烯水化法外的另一种合成乙醇的方法？葡萄糖制乙醇。请同学们比较一下它们之间的差异？【学生】小组合作， 讨论探究：例：工业酒精的生产方法可分为发酵法和化学合成法 （乙烯水化法）两大类。请运用已学的有机合成知识， 思考为什么目前工业上普遍采用后者？ 交流展示。 【精讲点拨】（PPT12） 乙烯水化法制乙醇的优点 原料来源丰富，产量大，成本低，受自然环境影响小。 流程简单，反应速率快，原子利用率高。 反应条件温和（如：280290），设备要求低。 环境污染小，对环境友好。【教师】（PPT13、14） 介绍有机合成的发展史，认识科学发展的规律。【过渡】（PPT15） 通过本节课的学习，我们分析了乙酸乙酯可能的合成路线，并进行了比 较，了解简单有机物合成路线的一般方法。在我们的生产生活中还会使 用到有机高分子