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文档简介

稍复杂的分数乘除法应用题复习（一）教案教学目标 ：1、 使学生进一步认识稍复杂的分数乘、除法应用题的结构特征、数量关系和解题规律，掌握解题思路和相应的解题方法，提高解答稍复杂分数应用题的能力。2、进一步培养学生分析整理、灵活运用知识的能力。教学重难点；稍复杂的分数乘、除法应用题的结构特征、数量关系和解题规律，掌握解题思路和相应的解题方法，提高解答稍复杂分数应用题的能力。教学过程：一、揭示课题： 今天这节课，我们复习稍复杂的分数乘、除法应用题。通过复习，要进一步认识稍复杂的分数乘、除法应用题的数量关系和结构特征，掌握解题一般规律和解题方法，提高解答分数乘、除法应用题的能力。二、整理思路，归纳总结 1、出示习题，请你补上一个条件，使它成为一道分数乘除法计算的应用题。（强调分数乘除法）你能口答吗？甲是5米， ，乙是多少米？（1） 学生口答补充的条件 （有意识的给予板书）如：乙是甲的，甲是乙的，乙比甲多，乙比甲少，比乙多，比乙少根据这些条件，你能写出式子和数量关系式吗？出示一、我会整理 如条件 列式 数量关系式 乙是甲的5甲=乙是乙的X=5 或5乙=甲 或甲 =乙乙比甲多，5（1+） 或5+5甲（1+）=乙 甲+甲=乙 乙比甲少，5（1-） 或5-5 甲（1-）=乙 甲-甲=乙比乙多，X（1+）=5或5（1+）乙（1+）=乙 或甲（1+） =乙比乙少X（1-）=5 或5（1-）乙（1-）= 甲 或甲（1-） =乙A学生完成填表B说说你是怎样写数量关系式的如：（用标准量单位“1”的量去乘对应分率就等于对应量）对应分率是怎样确定的 如：（指出：如题里一个数量比单位“1”多几分之几，那么它的对应分率是单位“1”加上多的几分之几。如题里一个数量比单位“1”少几分之几，那么它的对应分率是单位“1”减去少的几分之几。）（2）你能给这六道应用题归类吗？说说你的理由如： 理由：是简单分数乘除法应用题 稍复杂的分数乘除法应用题 理由：单位“1”已知，用乘法做 单位“1”未知，用除法做 出示二、我会列式1、 在这些题中，谁是单位“1”的量，对应量的对应分率又该怎么找呢？（判断单位“1”的量，利用线段图，找对应分率，）小结：通过上面的练习，我发现：找数量关系式的方法是标准量对应分率=对应量三、强化练习，回归系统，通过了以上的复习，我们发现，解答稍复杂应用题要找准数量关系式，根据数量关系式就可以列算式或列方程。现在就请同学们来试一试，你会做了吗？出示三、我会填空 1， 方法使用2， 填空练习。 练习，纠错四|、拓宽思路，发展思维（灵活择题）有兴趣更上一层楼吗，来试试星级闯关吧选择适合自己的习题练习出示四、星级挑战。自由选择，汇报解题，5、 小结有关谁比谁的应用题、解起题来不用急，找
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