《共同富裕 社会和谐22 发展社会主义民主课件》初中思想品德粤教版九年级全一册

适合国情的政治制度说课人 刘红飞 说课内容 二 学情分析 四 学法分析 三 教法分析 五 教学过程设计 六 总体设计原则 一 教材分析 一 教材分析 适合国情的政治制度 是粤教版九年级第一单元第三课 本课是在第二课的基础上接着对我国的各项政治制度进行分析 主要内容包括 人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 这些都是当代青少年学生渴望知道且必须知道的问题 对后面三个单元内容的学习起重要的理论铺垫作用 同时 通过本课的学习有利于学生进一步加深对我国的基本国情的认识 增强爱国主义情感 因而本课时在全书知识体系中占有重要的基础性地位 一 教材分析 一 教材分析 扬长避短 二 学情分析 三 教法分析 案例分析法 深化理解培养创新 情景教学法 内化知识升华情感 合作探究法 提高效率提升能力 易错对比法 误解辨析指点迷津 四 学法分析 学法指导 五 教学过程设计 学生方面 分人大代表 人民代表大会 人民代表大会制度 政党制度四个话题小组 组员分工合作 媒体查询 热点追踪 收集相关资料 师生互动 课前交流 明确问题 整理资源 设计课堂 五 教学过程设计 设计意图 不仅可以了解学生关心的话题 存在的疑惑为课堂设计做准备 还可以培养学生自主求知的能力 五 教学过程设计 设计意图 由新闻热点 两会 引出两种制度 政治制度学习的开课之初就先在学生心中搭建本课的知识框架 视频 十二届全国人大二次会议在京开幕时与会人员伴着迎宾曲入席的盛况 设计意图 渲染气氛 激发学习欲望 初步感知人民代表大会制度 同时 归纳出与人民代表大会制度相关的四个专业术语之间的关系 探究一 思考 1 我国人民怎样行使当家作主的权利 2 你能归纳出人民与人民代表 人民代表大会 人民代表大会制度的关系吗 走进人民大会堂 突出重点 属于 间接行使 产生 组成 国家权力 人民 人民代表 人民代表大会 人民代表大会制度 制度保障 老师归纳并展示 设计意图 该图既理清了几者的性质和相互关系 又有利于全面把握人民代表大会制度的基本内容 设计意图 结合学生实际和中考情况 针对本课难点1 结合具体材料各个击破 探究二 亲临全国人民代表大会 突破难点 教师展示 1 参加本次全国人大的广东省代表图片 2 本次全国人大中与全国人大职权有关的文字三则材料 共同探究 1 图中的代表在参加什么活动 它的地位是什么 2 上述材料分别体现了全国人民代表大会的哪些职权 设计意图 深化认识 产生责任感和爱国之情 培养学生获取 整理和运用信息的能力 探究三 播放音频 人民日报对人民代表大会制度的评论 请同学边听边做笔记 试概括和归纳人民代表大会制度的地位和作用 评论人民代表大会制度 突出重点 设计意图 图文感受我国是一个多党派并存的民主国家 独立填空明确必备的政党知识 探究四 解析人民政协 梳理重点基础知识 师 多媒体展示 中国人民政治协商会议简介 和 我国各党派构成情况 生 结合图文资料 对照思考题独立完成讲学稿填空 五 教学过程设计 人大代表 产生 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 基本政治制度 设计意图 师生共建知识结构 总体把握知识联系 强化重难点 巩固所学知识 适合国情的政治制度 根本政治制度 人民代表大会制度 人民代表大会 性质 全国人民代表大会 地位 职权 直接间接 人民代表大会制度 地位 作用 关系方针重要机构如何协商 根本制度根本政治制度基本政治制度 易错点区分 人大代表人民代表大会全国人民代表大会人民代表大会制度 代表人民行使权力的个人 我国最高权力机关 根本政治制度 社会主义制度 人民代表大会制度 民族区域自治制度 权力机关 设计意图 鲜明对比 区分中考易错点 突破难点2 1 人民代表大会制度与人民代表大会前者是我国的根本政治制度 是我国的政体 后者是我国人民行使国家权力的机关 2 最高权力机关与权力机关前者在我国是指全国人民代表大会后者是指全国人民代表大会和地方各级人民代表大会整个国家权力机关体系 3 国家权力机关与其他国家权力机关前者是指人民代表大会权力机关体系 后者则包括行政机关 监察机关 审判机关等 4 人民代表大会制与人民民主专政前者是我国的政体后者是我国的国体 我国的人民民主专政性质决定了我国的政体是人民代表大会制度 我国的人民代表大会制度体现了我国的国家性质 五 教学过程设计 具体操作 1 学生独立完成6道选择题 最先完成的5名同学 经老师批改全对则该小组加2分 人 错一题加1分 人 其他无分 2 核对答案 相邻小组交换批改 全对则该小组加2分 人 错一题加1分 人 其他无分3 老师指出需要评讲的题目 同学自由评讲 教师简评 每准确评讲一题小组得3分 不完整由全班同学酌情给分 4 2分钟消化 整理笔记 个别同学还有不懂的题目小组内部讨论解决 设计意图 充分发挥小组合作模式的优势 既利用竞争来充分调动学生的学习积极性 鼓励学生勤于动脑 积极发言 又利用合作来提高课堂效率 充分发挥小组1 2号的帮扶作用 1 人民代表大会制度与人民代表大会前者是我国的根本政治制度 是我国的政体 后者是我国人民行使国家权力的机关 2 最高权力机关与权力机关前者在我国是指全国人民代表大会后者是指全国人民代表大会和地方各级人民代表大会整个国家权力机关体系 3 国家权力机关与其他国家权力机关前者是指人民代表大会权力机关体系 后者则包括行政机关 监察机关 审判机关等 4 人民代表大会制与人民民主专政前者是我国的政体后者是我国的国体 我国的人民民主专政性质决定了我国的政体是人民代表大会制度 我国的人民代表大会制度体现了我国的国家性质 五 教学过程设计 2 我为人民代表大会献言献策 为促进顺德区的和谐发展 请你结合身边的实际谈谈你有哪些好计策 设计意图 学习不仅仅是为了考试 更重要的是为了不断完善自我 利用所学的知识来为实践服务 要求学生献言献策 促进学生留心社会实际 激发学生的社会责任感和爱国情感 增强学生的主人翁意识 从而达到升华主题的作用