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我看到了什么植物PPT课件回忆自己以前看过的大树，补充照片中没有的特点？ 如果现在来到一棵大树下，你想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？ 到了学校里观察大树时，我们要注意什么？校园的树木植物PPT课件观察大树的步骤1.用眼在远处看，树冠像什么？（用完整的句子记下）树高约是多少？（树高约是几层楼的高）2.到大树底下用眼到树干表面怎么样？（表皮颜色、有裂纹、有树瘤、有小昆虫）用手摸感觉怎么样？用手抱或用绳子围有多少粗？3.用眼看树枝看到了什么？（颜色、鸟巢、其他小物）用手摸感觉怎样？ 4.重点选定一条树枝观察树叶看到了什么？（叶色、形状、大小情况）用手摸各样树叶把不同的感觉写出来。用鼻子闻有什么气味？ 5.在大树底下你还听到了什么？（鸟声、蝉声、风拂树叶声） 6.把你所观察的大树大概的形状、树叶的形状、树皮拓印下来。拓印树皮图案的方法把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。树的观察记录时间：9月7日 地点：校园 小组成员：王凯、张桐我们观察的树很高，长在校园的东墙边，树干很粗，用双臂刚好抱住。树皮是灰褐色的，摸上去非常粗糙，树干上还长着青苔，有蚂蚁在爬。树枝茂盛，树叶的形状像鸡蛋，闻起来有一股香味，树枝上长着暗红色的果实。大树和小草植物PPT课件想一想，答一答：我们生活中都有哪些常见的小草呢？ 他们都生活在哪里呢？我观察的狗尾草提示：我们可以从狗尾草的生长环境，植株高矮，根、茎、叶、花、果实、种子，生长周期的长短等方面来评价它。比较大树和小草 大树的特点 植株高大 茎粗硬 寿命长 木本植物 小草的特点 植株矮小 茎细软 寿命短 草本植物大树和小草的共同点生长发育需要水分、阳光、空气、营养；都有根、茎、叶、花、果实、种子；都要经历从生到死的过程。提示：我们可以从植物的生长环境，植株高矮，根、茎、叶、花、果实、种子，生长周期的长短等方面来评价它们的同和异。我会连线 给小草找“主人”。狗尾草 每片叶子由三个心形的小片组成蒲公英 果实串毛茸茸的，好像狗的尾巴车前草 果实像个毛球，风一吹就像降落伞似的飞走了三叶草 叶子平展在地上，果实串像稻穗我会列举 请列举几种木质茎的植物和草质茎的植物。水生植物植物PPT课件什么是水生植物？某种植物在它生命里全部或大部分时间都是生活在水里，并且能够顺利的繁殖下一代，我们就称它为水生植物。秘密就在葫芦状叶柄的结构上，剖开它的叶柄，可以发现海绵状气囊结构，这种结构很轻，所以能浮在水面上。观察水葫芦和金鱼藻它们有什么相同之处？ 水葫芦 扇形叶 叶片较大 葫芦状的叶柄 金鱼藻 丝状叶 无叶柄 茎细长 生活在水里需要阳光水分空气都有根茎叶植物的叶植物PPT课件我已经知道了：（1）我们小组共有_片树叶宝宝。 （2）共有_种树叶，我们是按叶子的_来分类。你们小组中有同一种树叶吗？你们观察到了什么说它们是同一种树叶？活动一：观察叶子宝宝 温馨提示：1、先用眼睛观察自己准备的叶子，你看到了什么？2、再用放大镜观察这些叶子，你又发现了什么？3、完成实验记录表。4、完成记录表后拍手。活动二：叶的生长变化 温馨提示：1、打开活动三资料袋。 2、观察资料袋里的树枝，在小组内说一说你看到了什么样的叶子？3、选好代表进行汇报。 4、讨论结束后拍手。考考你1、植物的叶一般由_和_组成，叶片上有_。2、叶也是有_的，叶从_开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。我们的收获：1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。叶芽小叶嫩叶成熟的叶老叶将枯的叶落叶植物发生了什么变化植物PPT课件小组讨论 讨论任务：（1）植物在哪些方面发生了变化呢？ （2）我们应该怎样来观察植物的这些变化呢？怎样测量这四张大小不一的树叶？（3）你想怎么样观察茶花的花苞？观察要求任务 （1）测一条树枝上的最大叶与最小叶、中间叶的长度和宽度。（2）测量树干的粗细，连测三次，取平均数 （3）数一数落叶有多少？（4）完成前面的同学，可以再观察和测量自己喜欢的？ （5）注意事项：安全、及时记录解决问题（1）落叶的数量说明了什么？ （2）树叶的大小变化，说明了什么？ （3）树干的粗细说明什么？课外延伸1.记录一种植物的变化情况，观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记在表中。2.准备下节课的材料：记录本植物有哪些相同点植物PPT课件植物需要什么才能正常生长？ 植物的生长都需要水分、阳光和空气。陆生植物的生长需要：泥土、养料、水分、阳光和空气水生植物的生长需要：水分、阳光和空气 陆生植物和水生植物的生存需要的共同点：水分、阳光和空气大树与向日葵一生的相同点：它们都有经历发芽、幼苗、枯死三个阶段。 大树与向日葵一生的不同点：寿命的长短不同，大树的寿命长，向日葵的寿命短。 从这些植物的一生中，我们明白了什么？每种植物都有几种生长不同的阶段，它们的生长都需要水、阳光和空气，寿命有长也有短，但最终这些植物还是会死亡。在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些特点？植物的相同特点植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光和空气等，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程，都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、花、果实。植物利用什么能量在体内制造食物？太阳能 植物主要用什么器官制造食物？绿叶植物主要用什么原料制造食物？水和二氧化碳 植物制造食物的原料从哪里来？地球表面的水和空气寻访小动物动物PPT课件身边每天都有各种各样的小动物，只要我们不去打搅他们，你会发现，它们的世界有着另一番的趣味，想了解它们吗？想知道它们的生活带给科学家们怎样伟大的启发吗？让我们轻轻地走近它们观察要求：1、爱护小动物，不许伤害它们。 2、在寻访的时候要注意安全，不许在有危险的地方活动。3、以小组为单位寻访校园的小动物，观察时间1015分钟。 4、有秩序地出去，不能喧哗影响隔壁班上课，观察完后全班先集合，一起回教室。 5、带好笔和纸，做好记录。聊一聊：1、 我观察到的小动物共有（ ）种，它们分别在什么地方？2、具体说说你感兴趣的小动物是怎么样的，你发现了什么有趣或特别的事？3、你还想了解这些动物什么方面的的事情呢？ 4、活动自我评价：在观察活动中我是否做到了下面几点？爱护小动物，不伤害它们保持动物栖息地原貌，保护它们的生存环境。注意安全，不在有危险的地方活动。同伴之间分工合理，合作融洽。5、你觉得观察活动还有哪些方面需要改进？蜗牛动物PPT课件活动一：练习使用放大镜将物体放在放大镜的后方，前后移动物体，以获得大而清晰的图象。如果所要观察的物体不能移动，可以同时移动观察者的头部和放大镜，以获得大而清晰的图象活动二：观察蜗牛的 外形特征蜗牛的运动特点1、观察蜗牛的外形特征 2、观察蜗牛的运动特点蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？会留下粘液，是因为足内有足腺，能分泌黏液。可以减小摩擦，传递某些信息。蜗牛为何要四处爬行？ 寻找食物，逃避敌害，繁殖后代等蜗牛运动蜗牛是腹足纲动物，腹部就是它们脚，它们靠腹部的肌肉蠕动来爬行，透过玻璃看蜗牛在运动时腹足上会有波浪的图案，那是因为蜗牛是以波浪方式前进。把蜗牛放在手掌心，会有一阵一阵被吸起来的感觉。蜗牛在运动时，他的身体会分泌一种黏黏的液体湿润腹足，使它们自己不被粗糙、尖锐的东西弄伤，也可以帮助它们抓牢物体，蜗牛就是靠这种黏液慢慢向前爬，也能在树干上、墙壁上爬上爬下。据科学家测定，蜗牛爬行的最快速度大约是12.2米/小时。现在人们常用蜗牛爬行来比喻速度很慢。蚯蚓动物PPT课件大家好，我就是这本日记的主角，希望大家能通过我的日记，对我们蚯蚓有更多的了解。那就从我们的外形开始吧！一、观察蚯蚓的形态结构 二、思考蚯蚓的“家”在哪儿？ 三、思考蚯蚓有“脚”吗？蚯蚓的食物：它以土壤中的动植物碎屑、以腐败有机物为食，连同泥土一同吞入，也摄食植物的茎叶等碎片。蚯蚓的生活习性：蚯蚓为习见的一种陆生环节动物,它白天在土壤中穴居，夜间爬到地面，以土壤中的有机物或植物的茎、叶为食。说明：蚯蚓的前端有脑，脑向后延伸为腹神经索。因此，蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、确。蚯蚓没有眼睛，身体表面有大量感光细胞，尤其前端特别多。蚯蚓没有耳朵，但其体壁上有许多感觉细胞，只要外面有一点小震动它都能感觉到。总结蚯蚓适应穴居生活特点：1、细长圆柱形，减少钻土时的阻力。身体分节可以灵活、自如的运动。2、呼吸：用湿润的体表呼吸；体表的黏液可起到润滑作用，减少钻土的摩擦力。 3、运动：依靠肌肉与刚毛的协调配合运动。4、神经系统：较发达，能对刺激作出较灵敏而准确的反应。（没有眼，体表有大量感光细胞，前端特别多）蚯蚓浑身是宝，正越来越受到人们的重视和关注 ，它的作用有：1、改良土壤，增加土壤肥力；2、处理生活垃圾；3、作饲料；4、作中药、“地龙”；5、作保健食品，药膳；6、利用蚯蚓为原料制成轻化工产品如：化妆品、食品与饲料添加剂。蚯蚓适应陆地生活的特征生活环境：富含腐殖质的湿润的土壤。生活习性：昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。形态结构及功能：1、身体分节。2、体表有刚毛。3、体表有黏液，无专门的呼吸器官溶解空气中的氧进行呼吸。蚯蚓是人类的好朋友 疏松土壤。蚓粪可以肥沃土壤。处理垃圾。做饲料。富含蛋白质，可以食用。有药用（中药地龙）蚯蚓可以作为家禽的饲料，是鸡、鸭喜好的“肉类”食物；蚯蚓还是淡水钓鱼适应面广，各种水域、鱼类、气候都较适宜的钓饵。但蚯蚓也有为害的一面。有一种寄生在猪体内的寄生虫猪肺丝虫，在它的幼虫生长发育中，有一段时间是寄生在蚯蚓体内的。因此，在猪肺丝虫流行的地区，蚯蚓为这种寄生虫的繁殖提供了方便的条件。蚂蚁动物PPT课件教学目标：1经历一些基本的观察蚂蚁的活动，尝试解决观察活动中的问题，尝试不断改进探究方法。2对蚂蚁的外形特点进行简单描述的活动经历。3在与蚂蚁亲近的过程中培养珍爱生命的教育。小组讨论：1. 怎样才能既清楚地观察到蚂蚁，又能不伤害蚂蚁，又不让蚂蚁乱爬？2. 选择好你要使用的工具。送蚂蚁回家：1. 蚂蚁窝是怎样的？2. 看看还有没有新的发现。 知识链接蚂蚁小而精悍，完美的生理机制使得它们能经受住种种考验。为了能在变换不断的环境中出发并回到蚁巢，沙漠箭蚁懂得利用太阳发出的偏振光回巢。而亚马逊蚂蚁通过记住视觉参照物来制定航向，而且这一记，就是一辈子，它们存储众多记忆后，再根据所到之处调出相关信息。蚂蚁体内有一套腺体，它们会用不同的化学物质传达20多种意思。“发现入侵者，全体蚂蚁提高警惕。422师速去迎战”“各姐妹注意，各姐妹注意，前方有一条毛毛虫，请速去搬运。再播送一遍，前方有.”腹部的刮器则是对化学语言的一种补充。刮器乃发声器官，能摩擦发出振动信号，当一对蚂蚁排着整齐的队伍在大街上耀武扬威的时候，从石头里传来一阵振动信号，原来是某蚁被压在石头下面了，霎时，群蚁齐推，某蚁获救。这种信号也可用来向对方讨要食物。金鱼动物PPT课件金鱼生活在哪里水中也生活着很多小动物，鱼是常见的一类。鱼的种类很多，常见的鱼类有：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼（四大家鱼）、鲫鱼、鲤鱼、金鱼、黄鱼、带鱼、鲨鱼、石斑鱼等金鱼一般指金鱼（鲤科动物） 金鱼起源于中国，12世纪已开始金鱼家化的遗传研究，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由中国引种的。在人类文明史上，中国金鱼已陪伴着人类生活了十几个世纪，是世界观赏鱼史上最早的品种。在一代代金鱼养殖者的努力下，中国金鱼至今仍向世人演绎着动静之间美的传奇。金鱼和鲫鱼同属于一个物种金鱼也称“金鲫鱼”，近似鲤鱼，但无口须，是由鲫鱼演化而成的观赏鱼类。金鱼的品种很多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等，分为文种、草种、龙种、蛋种四类。我观察到的金鱼的特点如下：有头部、胸腹部、尾部; 生活在水中，用腮呼吸 身体有有鳞片 用鳍划水这些形态与它们的生活方式有什么关系呢？金鱼是怎么呼吸、怎么进食的呢？思考：鱼的鳃和鳍有什么功能？ 鳞片有什么作用？鱼的鳃是用来呼吸的器官 鱼的鳍是运动器官。鳞片是保护鱼体的，保持鱼体表湿润。观察金鱼的捕食准备一些鱼食或面包屑，轻轻地放几粒在鱼缸里，观察金鱼是怎样把食物吃下去的？金鱼是怎样吃食的:金鱼看到食物以后，张开嘴把食物吸进去，然后再用嘴里的牙齿,进行适当的咀嚼，吞到肚子里消化，直至排泄。鱼为什么不眨眼睛:因为鱼没有眼睑。鱼没眼皮，大多数鱼头上都没长肌肉，哺乳动物的眼睛是靠肌肉带动着眼皮闭上的，而鱼则还没有进化到这一步，可以看到凡是比鱼脑容量大的动物头部皮下都有肌肉保护。当然，鱼也会睡觉。但由于鱼没有眼睑，所以不能闭上眼睛。这样看上去好像它从不睡觉似的。大部分的鱼在睡觉时，只不过是在水中保持不动的宁静状态。动物有哪些相同点动物PPT课件我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼进行了观察和研究，让我们讨论整理一下我们的研究成果一、这些动物分别怎样运动？二、这些动物遇到危险分别有怎样的反应？三、这些动物的食物有哪些？动物的共同特点: 都生活在一定的环境里，都有一定的生活需要，有一定的身体结构，都需要呼吸、进食、排泄，都能活动，对外界刺激作出反应，都经历幼体、成体、死亡的生命过程，并能繁殖后代如果再让你去观察这些动物，你认为你的观察方法需要改进吗？动物和植物都属于生物，它们和人类一样都是有生命的物体。动物、植物甚至人类有共同特点吗？只要是生物，都生活在一定的环境中，都需要呼吸、进食、排泄，维持基本的生命需要；都经历生命的周期，经历成长、死亡；都需要繁殖后代我们周围的材料PPT课件看看自己身边，穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的？把它们写在表格中。你认为塑料的特性有哪些？便宜、质量轻、不容易被腐蚀、会污染环境、可以做透明的物品、容易燃烧、变形、老化你认为金属的特性有哪些？质量重、明亮的金属光泽、可以导电、传热、具有变形能力 、不容易磨损、你认为木头的特性有哪些？容易吸水容易加工、能浮在水面上、表面有纹路哪种材料硬我们周围的材料PPT课件根据我们观察到的结果，将木条、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列。哪种材料最硬？铁钉塑料尺木条 一起来看看书上50页 “饮料罐的故事”生产铝罐需要经过哪些过程？利用金属的什么性质？ 利用了金属的延展性。用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐，经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。讨论 : 喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢？比较韧性我们周围的材料PPT课件什么是韧性？韧性：物体受到力的作用产生变形，但不断裂，力消失后，变回原状的一个特性。韧性强，越能弯曲；韧性弱，越不能弯曲。科学探究: 具体要求：1、标刻度2、压住一端3、另一端挂重物4、贴标尺思考：通过实验，木条、卡纸条、铁片和塑料条谁的弯曲程度更大？谁的弯曲程度更小？弯曲程度大说明了什么？实验结论：塑料条的弯曲程度大，木条的弯曲程度小。材料弯曲程度越大说明这种材料韧性越强。注意：测量材料前端弯下的距离时，眼睛要平视实验步骤1.同时将三根长度、粗细相同的木棒、金属棒、塑料棒的一端伸出桌面5厘米，另一端用手压住。2.在3根棒上分别挂上1个钩码。3.观察3根棒前端弯下去的程度，最弯的用大字记录、其次用中、小来记录。4.将木条，金属棒和塑料棒伸出桌面的距离改为10厘米，重新实验。5.将木条，金属棒和塑料棒伸出桌面的距离改为15厘米，重新实验。练一练：1、 韧性是指物体在受力变形后，不易_的性质。2、做韧性比较实验时，要做到公平性，以下哪一项是公平性之一的 ？( )A实验用的木条、金属条和塑料条的长要一样，宽无所谓。B挂在木条、金属条和塑料条上的重物要一样重。C测量时木条、金属条和塑料条伸出桌面的长度可以不一样知识拓展塑料是一种从原油中提取出来的人工材料，在自然条件下不易分解，会造成严重的环境污染。但是许多塑料可以重复利用。说一说：我们以后再使用塑料制品的时候应该注意什么呢？它们吸水吗我们周围的材料PPT课件吸水性 : 我们把材料对水的渗透能力叫做材料的吸水性 。吸水性比较 : 有的材料比较容易让水浸透，有的则不能，木头、纸、金属、塑料这四种材料，他们的吸水能力如何呢？ 。选择一片木片、一张纸、一块金属片和一块塑料片，平放在桌面上分别滴一滴水在上面。滴管使用方法1.操作时，应先把滴管拿出水面，用拇指、食指和中指挤压滴管头部，排除滴管头部的空气。2.然后再伸入到水面下，最后松开手指，这样水在滴管头部的压力下吸入滴管内。实验小要求: 实验的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持相同。从侧面观察水滴的变化，用图文结合来描述观察到的现象。（如材料的吸水速度、材料浸润面的大小、材料上水滴的形状等。 ）根据观察到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序。介绍 蔡伦造纸的原料：破布、旧渔网、麻头和树皮现代造纸的原料 : 植物的茎、叶或回收的废纸我们在课堂上造纸可以用什么原料呢？我们来造一张纸1.把一小块废纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。 2.搅拌纸屑和水，调成稀浆状。3.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水，直至干燥。4.观察我们造的一张纸，它和我们所用的纸相同吗？可能的原因是什么？思考：1、用过的纸还能再利用吗？ 2、我们应该怎样对待用过的纸？材料在水中的沉浮我们周围的材料PPT课件有一只乌鸦特别聪明。一天，它干完活又累又渴，真想喝水。忽然，它看见一只大水罐，水面漂着小树枝。它飞到水罐旁，一看罐里的水不多了。它急中生智，叼些石子放到罐里，石子多了，罐子里的水就升高了，树枝也跟着浮了起来。请你说一说: 这是一个乌鸦喝水的故事，大家都知道如果乌鸦没有用到小石头，它是喝不到水的，为什么呢？小树枝是浮在水面上的（“”），小石头沉了下去（“”）。实验小提示 : （1）将物体轻轻放到水中央再放手。（2）每种物体可多试几次，注意做好记录。（3）做完实验,请把物体从水中拿出来放回盘子里,并注意保持桌面的整洁。材料在水中的沉浮与什么有关呢？像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。不同材料在水中的沉浮是不同的。砖瓦和陶器、瓷器我们周围的材料PPT课件想一想，说一说 : 砖和瓦的主要用途是什么？主要用在建筑方面 砖瓦我可以这样描述它：砖四四方方，砖瓦表面比较粗糙，有颗粒，颜色不均匀，比较坚硬，韧性不好，吸水性较好，放在水里会沉。陶器的产生 : 人类制造陶器始于新石器时代，约有八九千年的历史。它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。陶器的造型 : 陶器的造型可分为以下几大类:1.汲水器，如漩涡纹尖底瓶；2.炊器，有罐、鼎、鬲等；3.饮器，杯、角、觚（gu）、（gui）等；4.食器，有碗、钵盘等；5.盛贮器，有壶、罐、瓮、瓶、尊、盆、缸等。陶瓷的主要用途是什么？用在日常生活装饰及盛放东西 ，陶瓷我可以这样描述它：形状不一，陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性不好，陶器吸水性不如砖瓦，瓷器不吸水，放在水里会沉。砖瓦我可以这样描述它：砖瓦是用黏土烧制成的，砖四四方方，砖瓦表面比较粗糙，有颗粒，颜色不均匀，比较坚硬，韧性不好，吸水性较好，放在水里会沉。陶瓷我可以这样描述它：陶瓷是用黏土烧制而成的，它们形状不一，陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性不好，没有上釉的陶器吸水性较好，瓷器不吸水，放在水里会沉。给身边的材料分类我们周围的材料PPT课件我们知道的材料 ： 常见的有金属、木头、塑料、玻璃、纸、纤维等等。我们知道它们的特性吗？试着分别用适当的词语描述它们。天然材料：相对于人工材料而言。指自然界原来就有未经加工或基本不加工就可直接使用的材料。如棉花、沙子、石材、蚕丝、煤矿、石油、铁矿、亚麻、羊毛、皮革、粘土、石墨等。人工材料：相对于天然材料而言。不能直接使用的，或者自然界不存在的，需要经过人为加工或合成后才能使用的材料。如钢铁材料是由铁矿石中提炼出来的，玻璃主要是由硅酸盐类矿物加工而来。塑料则主要是从石油、煤、天然气中提炼出来的。做一做： 1、判断题。（1） 很多物体并不是用单一的材料制成的，这主要是为了美观。（ ）（2）我们使用的材料中，有的是天然材料，有的是人造材料。（ ）（3）塑料和陶瓷都是天然材料。（ ）（4）我们周围用塑料制成的物品最多，所以塑料是最好的材料。（ ）2、 选择题。（1）下列材料的硬度最大的是（ ）。 A砖 B铁 C塑料 D木材（2）制造一架飞机，更多使用的是（ ）。 A天然材料 B复合材料 C单一材料（3）下列材料最容易被铁钉划出痕迹的是（ ）。 A砖 B陶瓷 C塑料（4）用下列材料做成的实心小方块，放入水中会沉下去的是（ ）。 A木头 B塑料 C铁（5）下列材料的吸水性最好的是（ ） A砖 B木头 C塑料水水和空气PPT课件我们应该怎么做？1、惜水、爱水、节水，从我做起。2、珍惜水就是珍惜生命。3、请珍惜每一滴水。温馨提示：1.活动时不要打开袋子. 2.认真填写记录单,不容易辨认的先不填. 3.小组活动时要遵守纪律,小组成员要一起观察,团结合作才能把事情做好.在这里我呼吁大家：珍惜每一滴水，节约每一滴水。让我们都成为节水小卫士，保护我们那赖以生存的家园地球！水和食物油的比较水和空气PPT课件一、教材分析：水和食用油的比较是教科版科学三年级上册第四单元第二课的内容，主要通过对水和食用油进行对比研究，使学生从多个侧面认识到它们的不同之处，对它们的相同点进行概括提升。为下面探究水和空气的对比作了很好铺垫。二、学情分析：三年级的学生，虽然对水有了一定的感性认识，知道水和食用油的一般特点，但对它们本质的区别是模糊的。这些都是要在本节课及今后的教学中予以培养、锻炼、提高。三、教学目标：科学概念：水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们的共同点是：都会流动、没有固定形状。过程与方法：运用不同感官仔细观察比较水和油，用图表方式记录比较的结果并进行分析和交流。情感、态度、价值观：愿意与他人合作，乐于交流，尊重事实，重视证据。观察方法：用眼比较水和食用油的颜色、透明度；用鼻比较它们的气味；手摸发现它们触摸的感觉；一般不用尝的方法！七、教学过程：（一）创设情境 激趣导入（二）主动探究 获取新知 活动一：观察水和食用油 活动二：液滴比较活动三：比较水和油的轻重 活动四：观察水和食用油的相同点集练大本营 一、填一填。1、同体积的水和油比较，水比油_。 2、对一种液体缺乏了解时，不能轻易_或_。二、判断题。1、所有流动的物体都是液体。（ ） 2、可以用鼻子直接去闻不了解的液体。（ ）比较水的多少水和空气PPT课件温馨提示 1、瓶里的水不要洒了。2、比较时要将两个杯子平放、靠近一点。3、在杯子上作上记号，不要调换了。4、眼睛要平视杯子。5、记录员要及时记录你们的实验结果。科学知识就在我们的身边，请同学们留心观察，一定会有更多的收获！我们周围的空气水和空气PPT课件体验活动一：先把手放在鼻子前面，用手掌对着鼻孔，感觉一下自己的呼吸。再用你们刚才想出的其它办法感觉自己的呼吸。体验活动二：请用手捏住鼻子，看看能坚持多久？如果坚持不住就不要坚持了。体验活动三：把手按在胸部，深吸一口气，再慢慢把气呼出，反复做几次，感觉一下吸气和呼气时，胸部和腹部的变化。人体的呼吸器官由鼻、喉、气管、支气管和肺组成。肺是气体交换的场所其余器官是气体的通道呼吸道。肺分左肺和右肺，肺里面有许多肺泡，总数有7.5亿个，如果把肺泡展开，表面积可达55平方米70平方米。肺泡表面密布毛血管网。保护空气：1主要污