求一个数比另一个数多（少）百分之几的教案.doc

求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题米坪镇中心小学执 教：喻 娟求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题教学目标：1、通过观察、比较使全体学生认识“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题的结构特点。2、掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题的解题方法，熟练正确解答。3、使大多数学生理解这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法。教学重点：掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题的解题方法，熟练正确解答。教学难点：理解这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法。教学方法：三疑三探教学过程：一、设疑自探1、准备练习：一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林是原计划的百分之几？（1）、你会解答吗？（2）、请你分析解答的步骤是什么？1412 1.167=116.7%2、把上面的练习题进行改动，变为：“一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林比原计划多百分之几？”引出课题：求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题3、让学生根据课题和例题提出问题。4、教师归纳整理出示自探提示：自学课本89页例3，思考以下问题： （1）、例题中的已知条件和问题分别是什么？（2）、你认为哪句话最重要？这句话应该怎样理解？（3）、线段图中的三个括号括住的部分分别表示什么？（4）、写出书中这两种写法的数量关系式，并试着总结出计算方 法？（5）、如果把问题改为“原计划造林面积比实际少百分之几？” 应该怎样解答？二、解疑合探1、已知条件：原计划造林12公顷，实际造林14公顷问题：实际造林比原计划多百分之几？计划： 12公顷 比原计划多造的 实际： 14公顷2、方法一：关系式： 增加的公顷数原计划公顷数=实际造林比原计划多百分之几 （14 -12）12=212 0.167=16.7%（1）、先求出（实际比原计划增加的公顷数），（14）-（12）=多的部分（2）、再求出（增加的公顷数是原计划的百分之几），（14-12）（12）=实际造林比原计划多百分之几方法二：关系式： 实际造林面积是原计划的百分之几-原计划的=实际造林比原计划多百分之几 14121.167=116.7% 116.7%-100%=16.7%（1）、先求出（实际造林面积是原计划的百分之几），用（14）（12）=（116.7%）（2）、再减去（100%），（116.7%）-（100%）=实际造林比原计划多百分之几3、如果把问题改为“原计划造林面积比实际少百分之几？”应该怎样解答？（14-12）140.143=14.3% 或100%-1214=100%-85.7%=14.3%三、质疑再探通过本节课的学习你还有哪些不明白的地方可以提出来，我们共同解决。四、运用拓展1、学生自编习题2、教师供题：一、判断1、客车每秒行的路程比货车多1.2米，那么货车每秒行的路程比客车少1.2米。（）2、客车每秒行的路程比货车多10%，那么货车每秒行的路程比客车少10%。（）二、列式计算1、60km比80km少百分之几？80-60）80=0.25=25% 或100%-6080=100%-75%=25%2、一棵小树去年高80cm，今