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文档简介

巨人的花园教学设计 卢艳霞教材分析巨人的花园是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，花园里立刻变得生机勃勃。当巨人把孩子们再次赶出去后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文显著特点是运用对比展开故事情节，揭示蕴含的道理。学情分析童话故事是每个孩子都非常喜爱的文本。对于四年级的孩子来说，他们已经读过不少童话故事，能够通过学习把握故事的主要内容，并能体会文章的思想感情。但他们对揣摩文章的表达方法的能力还有所欠缺，需要在教学中加以指导。 教学目标(含重、难点)1认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、训斥、覆盖、凝视”等词语。2有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。教学重难点： 想象画面，体会巨人思想感情变化的原因是教学的重点。体会这篇童话在表达上的突出特点，从故事中懂得美好的东西应该与他人分享是教学的难点。教学过程一、激趣导入1、同学们都喜欢童话吧！能说说你喜欢哪些童话？那个童话给你留下印象最深？是啊！童话总能给我们真善美的熏陶。2、今天我们一同走进英国童话作家王尔德的巨人的花园去感受童话带给我们的魅力。（教师板题）3、齐读课题，你有什么问题想问吗？二、初读感知1、自由朗读课文，注意读准这些字词，并思考：你觉得故事中的这个花园怎么样？为什么？ 2、交流个体感悟。3、文章中哪几句让你感受到巨人的花园在变化？用笔画出来。三、品读感悟：1、请同学轻轻把书打开41页默读（38）自然段从哪些语句看出花园发生变化？巨人做了什么？边读边画出巨人驱赶孩子们的句子。读一读从中体会到什么？2、这个小男孩有什么举动？使巨人发生怎样的变化？四、细读感悟，突破难点：1、巨人终于明白什么？然后做了什么？2、有感情的朗读 （文中的重点段）。五、总结全文，盘点收获：课文学完了，让我们交流一下：从这篇童话的学习中你懂得了什么？用一句话写下你读这个故事的收获。六、精神升华： “金无足赤，人无完人”巨人在小男孩的启发下，由任性冷酷变得热情具有奉献精神，他懂得了给予奉献的快乐幸福。这时候他不仅仅是身材魁梧，他已成为灵魂的巨人“人非圣贤，孰能无过”我们不断
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