跨越式跳高5.doc

跨越式跳高教案 丹阳市云阳学校 执教人：施巧娣教 学内 容1、跨越式跳高 2、游戏：投投乐教 学目 标1、 认知目标：了解跨越式跳高的起跳方法，培养学习兴趣，使学生乐于学习并在活动中充分 展示自我；2、 技能目标：初步学会跨越式跳高两腿摆动依次过竿的动作方法，做到起跳有力，两腿依次过竿的动作方法，发展弹跳力和协调性，提高跳跃基本活动能力；3、 情感目标：培养学生克服困难、勇敢、果断和相互合作的意志品质和敢于挑战的竞争意识。教 学重 点两腿依次过竿的动作方法。教 学难 点起跳有力。教 学程 序教学内容教师主导活动学生主体活动组织队形运动强度教学意图导入与热身 8课堂常规1、体育委员整队，检查人数2、师生问好3、宣布本课内容和目标4、安排见习生，检查着装1、学生迅速整队2、师生问好3、认真听讲4、要求做到：快、静、齐 小集中注意力，明确任务，精神饱满热身活动：1、找朋友2、徒手操1、教师语言导入：让我们来做个找朋友的游戏，老师带领学生沿球场围成圆跑，根据老师的口令喊几，几个同学就抱在一起。例：喊“3”，那么三个同学抱在一起2、教师带领学生做徒手操1、学生一个跟着一个围成圆跑做游戏。2、随音乐节奏，学生积极开展游戏。3、与老师一起做模仿操。绕篮球场地跑成圆形 中 激发兴趣，针对跨越式跳高做好热身。实践与提高 28 1、跨越式跳高辅助练习：区分摆动腿强调：直腿往前摆动、腿踢高上一步、上三步起跳两腿依次摆动过竿练习学生尝试跑三步过竿练习分层次练习1、教师示范，讲解练习要求；2、安排学生用有力腿起跳头顶橡皮筋；3、展示与评价，强调摆动腿与起跳腿的区分；4、教师指导学生用左脚起跳的方法进行练习；5、完整示范，引出本节课的主要学习内容6、教师调整高度，分层次进行练习。7、展示，提问：为什么能跳过这么高的高度？（腿摆得高、踏跳有力）1、学生在组长的带领下根据示范动作认真练习。2、分组游戏，快乐练习，游戏中体验动作，找准有力腿。3、个别展示，评价。4、学生根据自己水平选择合适的高度练习，组内评价。5、展示与评价。中上 大 1、用游戏的形式分解动作难度，为学习跨越式跳高做好身心准备。2、帮助学生分清起跳腿和摆动腿；3、巩固练习效果展示自我，关注个体差异让弱势群体也获得成功感2、游戏：投投乐。共两组，每组同学分两边站，每人一个羽毛球，从橡皮筋上方投到对方场地，结束时哪边留的球少就哪边赢。1、教师讲解游戏方法，并示范。2、组织学生游戏。3、看哪边投得快。4、评价1、学生明白游戏的方法与要求。2、遵守游戏规则进行游戏。3、感受游戏的乐趣。同上图中树立信心，向高难度挑战，体验乐趣。调节与评价 41、 放松操2、 小结评价1、 教师引导学生放松2、 激励性评价3、 宣布下课1、 整理放松2、 师生互评，相互鼓励。3、师生再见组织：四列横队 小身心放松预设运动负荷练习密度35 40场 地器 材篮球场、跳高架3副、橡皮筋4根、体操垫5张、羽毛球若干平均心率125135次分水平二（四年级）跨越式跳高的教学设计丹阳市云阳学校 执教人：施巧娣一、指导思想本课设计坚持“健康第一”的指导思想，遵循“课堂应适合学生”的理念，以培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性为主要目标。本课依据学生的身心特点、认知与运动技能形成等规律，通过各种手段，引导学生积极的参与体育活动，为更好地完成整个跨越式跳高的学习打下良好的基础。二、教材分析本节课的基本教材为跨越式跳高。跨越式跳高是小学三四年级跳跃教材的主要内容，也是从日常生活中的自然跳跃发展起来的。本节课的重点是起跳技术，难点是助跑与起跳相结合。本课以学生的兴趣为引导，贯穿运动的快乐。学生在跳跃中充分发展跳跃能力，锻炼身体、培养意志力、促进身心健康发展。课中鼓励学生大胆表现自己的才能，并根据自己的条件和兴趣选择自己的跳高方式，引导学生学习跨越式跳高。简单实用的技术动作对于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力量、弹跳力都有良好的效果，还能培养学生勇敢、坚定、沉着、果断的意志品质。后面的游戏主要是激发学生的创造力和想象力，向高难度挑战，树立信心，战胜困难，体验乐趣。三、学生分析四年级学生朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，注意力时间相对有限，喜欢新鲜有趣的体育活动。作为个体，又具有其独立性。所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过比赛，体现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。四、教学目标1、认知目标：了解跨越式跳高的起跳方法，培养学习兴趣，使学生乐于学习并在活动中充分展示自我。2、技能目标：初步学会跨越式跳高两腿摆动依次过竿的动作方法，做到起跳有力，两腿依次过竿的动作方法，发展弹跳力和协调性，提高跳跃基本活动能力。3、情感目标：培养学生克服困难、勇敢、果断和相互合作的意志品质和敢于挑战的竞争意识。五、教学重点、难点教学重点：两腿依次过竿的动作方法。教学难点：起跳有力。六、教学过程课的开始以游戏“找朋友”入手，带领学生绕预设的圆形场地慢跑。接着带领学生尝试跨过、侧踢腿过低橡皮筋，为本课主教材的展开打下基础，同时充分调动了学生的学习兴趣，预热身体并引导学生进入轻松愉快的学练氛围。然后，帮助学生区分摆动腿，我示范原地上一步的起跳摆腿动作，组织学生用自己喜欢的方式进行试跳练习、感受。再通过示范上一步、上三步起跳两腿依次摆动，组织学生上跳高架练习，使学生体会腾空两腿依次摆动的动作要领。在这基础上我逐渐增加难度，通过慢跑上三步、快速上三步的助跑踏跳练习，使学生逐渐熟练助跑与起跳，两腿依次摆动的动作衔接，突破本课的教学难点。接着，再通过游戏“投投乐”，组织学生看谁投得