练习四1.doc

“学程导航”课时教学设计 施教日期 年 月 日教学内容练习四共几课时2课型练习第几课时1教学目标1.语文与生活：引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能过运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的字与词。 2.诵读与积累：熟读并背诵古今贤文（真理篇）。3.写好钢笔字：描红学会合作，注意行款整齐，字体工整。教学重难点教学重点：引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思。教学难点：熟读并背诵古今贤文（真理篇）。教学资源古今贤文译文：不进入老虎洞，怎么能得到老虎的孩子呢？住得靠近水，才知道鱼的生活性质；住得靠近山，才知道鸟的生活性质。 想要知道山里的事情，砍柴的人最熟悉不过。做任何事都不能迷信。要多听多方信息。做任何事都不能迷信。要多听多方信息。发现自己做错了要感到庆幸，要知错就改。门的轴经常运动所以不会招虫子，水流动起来就不会发臭，多动脑。对好的行为要随从，对不好的事情要坚决反对，善打抱不平。要勇敢地发表自己的想法。 好的药虽苦但利于治病，真心话有时很难接受，但有利于前进，学会多听好意见。预习设计1.查字典理解古今贤文的意思，并用自己的话说说意思。2.收集孔子名言及古今贤文读读背背。学程预设导航策略调整与反思第一板块：启发谈话（1分钟）第二板块：语文与生活 （15分钟）鉴选择义项观察，审视。2款款：缓、慢 徐：慢慢的。 拂：轻轻擦过。 隅：角落。 鲜：少。第三板块：诵读与欣赏（14分钟）(一)从题入手、初识课文1.齐读课题。2.预习展示。（1）句子短小蕴含深刻哲理由一些名言警句组成（2）古今贤文分为两部分。第一部分主要写真理需坚持、需躬行、需实事求是。第二部分主要写满招损，谦受益。不入虎穴，焉得虎子：意思是不进老虎洞，怎么能捉到小老虎呢？比喻不经历艰险，就不能获得成功。户枢不蠹，流水不腐：意思是流动的水不会腐烂发臭，转动的门轴不会被虫蛀蚀。比喻经常运动的东西不易被侵蚀。从善如流：形容能很快地接受别人的好意见，像水从高处流到低处一样自然。疾恶如仇：也作嫉恶如仇，仇恨坏人坏事像仇恨敌人一样。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：好药虽然苦口，但对治病有利；忠诚的劝告听起来虽然不愉快，但对行动有益。第四板块：写好钢笔字 （7分钟）注意点：要从每个字的整体去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成。第五版块：总结 （1分钟）第六板块：明确任务，完成作业。（2分钟）第一板块：启发谈话（1分钟）同学们，我们从小学二年级就学会了查字典，对于常见的一些词语我们甚至可以不查字典，直接联系课文内容就可以理解这些词语的意思，在这节课中，我们将更好的学习和运用。 第二板块：语文与生活（15分钟）1.联系上下文和生活实际，为“鉴往知来”中的“鉴”选择合适的解释。 通读这段文字，整体感知文字的意思。品读，同桌互相讨论，师引导学生理解。选择自己所要选的义项，再细读这句话加以品味。交流：指生说出选择，并说明选择该义项的理由。师总结，生再读句子理解。 2.运用联系上下文和生活实际的方法，弄懂句子中带点字的意思：款款、徐、拂、隅、鲜。 3.预习即将学习的课文，用这个方法弄懂不理解的字或词。 初读天游峰的扫路人，快速地进行字词的质疑。引导学生用上面以学过的方法，联系上下文和生活实际，结合字典理解词语的意思。师总结。 第三板块：诵读与欣赏（14分钟）(一)从题入手、初识课文1.读了课题，你明白了什么？2.检查预习 （1）在读的过程中，你有没有发现这篇课文有什么特点？与我们以前学的课文有什么不同？（2）小组交流，你读懂了哪些句子？还有什么不懂的地方？（3）联系实际，理解深刻含义这些句子中你对哪句话有很深的感受？为什么有这么深的感触呢？先小组交流，后全班交流挑选其中的一两句话，自制小书签上。生制作书签，师巡视辅导同学们送给好朋友的是哪句话？为什么要把这句话送给他呢？赠送书签。同学们也许当你收到朋友送给你的那勉励话的时候，会感觉听得不顺耳，可是那些都是“忠言”啊！所以老师想把“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这句话送给我们大家，让我们一齐共勉。交流课外积累的名言警句勉励。第四板块：写好钢笔字（7分钟）1.学生自由读学会合作这段话。2.要求学生仔细观察这些钢笔字的特点，揣摩运笔方法。3.让学生说说写钢笔行楷的注意点。4.以“满”，“竞”等字为例指导学生体会运笔特点。 5.教师强调