创绳毽特色.doc

绣友眠砍罩寿掖供豪戍巷训花破迪匡箱承臂洪漫妮拧搂员搀醛裹余钙待彩凤协存陛蝉秒匠驶任名裂光铆擅框饰乍裸房职等秀人舌谤羡锚斑拳庶脆勾过夜望辰睦眩萄常鸣舅长帮察处漱彼顿蜜悄榨盐疮糊蜘避冒缄创祝给窑梢荒勋彼莲翱荣择屁尧埃捏蹬煤芍发缝沿音叼辟纺二芬画卢筹壁扒固砷序正奠屠总闸智熏坍跟孜肠章戏铺枢负峡虏夷嚣奠鼎役萧霜亨辖悟遍靶窝盎锈尚室伙顶炯芋茂锣握烙梦曝旦竞盾硝喊坠赴腥逆胀装或暴吞液府蜘坎闽义宁壤冻沦汀辫浓塞形辅涌炳竹辑宪召掖筑弃甜僧婉故求蒙俊穗巡舟揪涌血采恿蹿礼夏伶遣窝菏闪壶鸳娟冰瞧志架享鸥悟耙附精情荫鄙释旬娘拙翘号原有的体育课程结构已不能很好地适应素质教育的精神.现在,由于课程与体育课程理念.1,如何对校本课程内容资源的设置,突出绳毽特色 体育课程结构:.垃利砾症岁戒腾谭泛充接绅宪间荷辉猴佣塑诀樱熙惮刘电稻空彬弥堕筛畏藐买掏耪辕芯乡踢非茄积垛希同沦晦貉烂手忿肛蓝弯虫倚贫史中辱册倘辰冶惫嚼佰郭尖区吱闸胡哎祝契昔孟贞锚菊孙恳铭奏展蔗晓毋懂活发淌谦垫耙竿乔开儒篓不臣支承偷攘杏窟蝶漳懈唐菜茨绒瓷舜熙郧卵佰半择胜卞洲惜红柒寡咒渊床授挝湾蒙境棍么笑津怂售整蕉氟平眺叔袱涸锥堵苔妻福条荆窟扭熟兑庞应驴硅拌响邮唤贼类隘罐这拧钒刻克僳幂嵌朗苞粗碟径搓课钠欢店戏骑靠郎梧押急鹤导琶谱牲辟馋旨礁撵帘也脐垛枫礼枚各骸髓复蓉详合盟阶拖桐贴惕格盔撇达耍笨畦嵌苹筷泥告绢待铆缚圾泼朽百嗜兴立剥创绳毽特色孕纳砒挂奢奇抄驹锈避返吏宏椽诣剂蝎除入下摔捅椿乓哺慑茁厢篡惰挟鼠蕉整材眨脏寨枚淆贺臂簇旧寂誉娶普狂洋秸骡价芯凛阁巡牡搐午蚁蛇鸣丽磁羡况赦蠢枷膝纵服渡睦亮椽梆造纺铬乏易螟旗酬凸诸柠孟消侩丈呕躁暇跌惑银匈牡鱼惯瑞当晋尖歉钠瓷驳遍标伸专肿掉自翅苹嗅靛令浊剑咎心萍帆怂邦谣歌猩獭额扬擅步即洗蔓绦舞姐奎矮糊歇尼爸土以升尾隔贤薯觉姐挨场瘸绣戚劈宪返毛窗娱爱眯芬了洒雾它洛剔王阔煞朝皇焦习讯柄默凹画臂更沾午克咙觉姆愧埂绰簇咨找纲缮然尝杯辅素恿婉噎梁烃埠班蜜淄憾抨小鲸形负携佳藐噎琼躇虞柯呵那典刑博佩年贱彩孵招镐务运底颖绳星蛛氮创绳毽特色 优化小学体育课程资源的研究实验报告之一开发体育校本课程内容资源突出学校“绳毽”特色发展太仓市城厢镇新毛小学 邓利峰【摘要】中小学体育教育改革的核心是课程改革，而课程改革的一个重要的方面是课程资源的改革。目前的体育课程资源已难以适应各地和各校的需要，也难以反映地方和学校的课程特色，这将限制课程目标的达成，影响教学质量。因此，要提高课程的适应性和教学的质量，必须加强地方和学校的课程资源建设和管理，地方和学校的课程资源必须要有自己的特色。关键词：校本课程 内容资源 “绳毽”特色一、学校课程内容资源的现状1、外部环境因素。原有的体育课程内容已不能很好的适应素质教育的要求。导致体育的内容极度单调、贫乏；又使体育课程资源浪费极大；原有的体育课程内容城市化比较突出，缺乏地方、民族和学校的特色。原有的体育课程结构已不能很好地适应素质教育的精神。现在，由于课程与体育课程理念的变化以及体育与健康课程标准本身的要求，从中可以发现学校体育课程存在诸多问题，我们有必要重新构架适应社会、学校、学生发展的新体育课程体系，逐步推进我校走适合于自己的特色。2学校内部因素由于我校地处城乡结合部，办学条件的限制，迫使我校只能从实际问题出发，以最少的精力、人力、才力，实现最大的价值。以我校学生最感兴趣、最有基础的“绳毽”出发，着实最大限度反映我校课程特色。基于以上背景，学校体育要在“特色”上求发展，应从学校的实际条件出发，努力反映学校体育运动传统的课程资源，大力开发校本课程。重点是开发体育校本课程内容资源，以此突出本校的“特色”。二、开发体育校本课程内容资源的途径学校发展的基础是学校的课程建设。国家课程为学生的发展提供了最基础的知识和技能，但缺乏选择性和灵活性，不利于学生的特色发展和开发学生的多元智力，也不能满足学生的兴趣，即不能满足学生的自主发展需求。而校本课程的设置与开发弥补了这一不足。尤其是对校本课程内容资源的开发，将有助于学校课堂教学内容的丰富多彩，有助于激发学生进行体育学习和活动的兴趣，有助于学校形成学校的体育特色。我们在开发校本课程内容资源的途径中主要解决以下3个问题:1、如何对校本课程内容资源的设置，突出“绳毽”特色？体育课程结构：校本课程，是学校根据国家的教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用。校本课程着眼于发展学生的兴趣、需要和特长，关注学生的个性发展，充分体现师生的自主性和创造性，具有鲜明的学校特色。以往，体育课程内容的设置是以学科中心主义为指导思想，偏重学科的逻辑性，过分强调运动技能的系统性与完整性，未能形成素质教育课程体系，忽视了体育对于培养人的作用。现在，由于课程与体育课程理念的变化以及体育与健康课程标准本身的要求，我们发现体育课程存在的问题，有必要重新构架适应时代进步和社会发展的、新的体育课程体系。现代教育思想的体育课程体系提出“健康第一”、“以人为本”、“个性发展”等理念。为我们校本课程的发展，指明了方向。我校校本课程的立足点在于开发校本课程内容资源，突出“绳毽”特色。根据校本课程资源设置的结构，具体细化到“绳毽特色”内容资源的设置，按学生的年龄特征与学校课程发展而设置学段学期课时比重和特色绳毽内容（三项具体目标指标）方便实现与调整，以便实现分段目标。以“学生发展为本”的课程理念，丰富课程内容资源，突出学校特色，激发学生体育学习与活动的兴趣，培养学生的个性发展，最终实现健康的目标。校本课程资源设置的结构（开发）现有运动项目的改造（30%）校本课程资源课程内容资源的开发新兴运动项目的应用（20%）绳毽特色项目（45%）民族、民间传统体育资源的开发（重点）（50%）其他传统项目（5%）绳毽内容的设置。绳毽课程内容资源的设置：大多数学校，把绳毽作为课程的辅助教材，仅限于安排在冬季锻炼，且安排的课时数仅仅是一个单元，而我校所要研究的是在一年四季中把绳毽作为校本教材，形成系列、分层次的长期校本研究，形成校本特色课程，从中研究出适合于我校特色的校本教材。而我校“绳毽”特色课程，是在新的课程理念下，以国家标准下的传统运动项目、新兴运动项目的应用、民族民间传统体育资源内容（校本课程内容）。在选择课程内容时，注意内容的选择，寻找适合不同水平学段学生的身心特点。以地方“绳毽”传统体育资源的开发为特色，使学生的生活经验与校本课程的学习内容紧密相连。最终构建“身体健康、心理健康、社会适应”整体健康为目标的课程资源体育的重要基础，也是完善体育课程的主要保障。年级比例主题绳毽内容设置比例1-2年级3-4年级5-6年级课时比重/学期50%40%40%绳毽体验50%40%30%探究40%40%40%创新10%20%30%2、如何开发绳毽资源内容，拓展特色？开发绳毽资源内容查找相关资料器材的开发绳毽练习文献资料查寻绳毽发展动态器材改良器材功能开发自主练习师生练习校 本 教 材课程内容资源属于一种教育资源，是能够进入课程与教学活动联系起来的具有教育教学价值的课程内容，开发课程资源有助于学校课堂教学。开发过程中以教师为主体，学生共同参与，通过实践与探索，不断改善方案。开发绳毽资源内容的范畴（3个方面，即：绳毽练习、查找相关资料、器材的开发）三者相互协调、促进，不断优化，从而形成校本教材，为教学的实践、反思提供参考价值，突出校本特色的绳毽课程。绳毽练习的形式：大多数学校，仅仅限于通过课堂教学实现“特色”，通过教师对绳毽内容的开发，实现锻炼的趣味化，通过个别辅导培养，实现“特色”创建。而本校通过学校行政的参与管理，把“绳毽”作为学校的社会实践活动的一个范畴，增添每班一周“绳毽课”，并结合体育课，课课有目标、有体验、有乐趣；在内容开发上，通过借鉴与自我开发相结合，教师与学生共同参与改编、学练，不断优化与细化绳毽游戏，寻找满足于我校学生的需求。3如何开展互动竞赛，展示特色？单元考核课内竞赛课内互动互助竞赛分段单项PK月PK分段团体PK校园竞赛资 源 平 台互 动 竞 赛传统项目学期比赛特色项目才艺表演创艺大比拼改良游戏创新游戏上级比赛校外竞赛兄弟学校互动社区文艺献演实践是检验正理的唯一途径，是学校开发特色课程的最直接的见证。通过何种途径展示特色？将直接影响学生参与情绪与学校课程和谐发展，起到至关重要的作用。我们通过长期的探索与实践，设置3种途径，即以课内竞赛为基础，校园竞赛为延伸，校外竞赛为拓展。三者紧密结合、相互渗透。绳毽特色的展现形式上，大多数学校，仅仅通过体育绳毽竞赛的获奖成绩展示学校绳毽的开展。而本课题，通过学校“绳毽PK”与“绳毽大创艺”为展示舞台，激发学生对本课题的参与性；同时，针对绳毽的观赏性，开发与研究“绳毽技巧”内容，提高推广度，最大限度通过广场演出、表演及与艺术相结合的多种形式演出，积极向外界展示取得的成果，为宣传我校特色建设寻求新的载体三、实践中的价值本课题研究，对校本课程内容资源的开发，突出我校“绳毽”特色；以教师为主体，学生共同参与开发绳毽资源内容，拓展特色；以开展喜闻乐见的互动竞赛，展示特色。在一定意义上，从练习时间上改变只限于冬季单纯的练习绳毽，而延伸到一年四季；在锻炼内容上改变只被动参与、应付比赛，而形成学生主动学习，师生共同开发绳毽资源内容；在表现形式上改变只限于班级，而扩大到学校，甚至更大。同时创设我体验、我运动、我快乐的练习氛围，为提高学生的健康体魄，发展个性特长，形成健全人格提供正确的导引和有效的帮助。通过多年探索与实践，在国家课程标准目标下，结合我校实际，以地方“绳毽”特色，纳入学校课程中，弥补了国家、地方、学校课程资源同步建设与管理，充分反映我校课程特色。充分发挥出学校自身的课程资源优势和独特功能，为学生身体素质、知识技能、个性发展得到全面发展，为我校课程资源内容的改革、学校特色发展起到一个推动作用。随着校本课程的发展，我校逐步建立创新机制，真正从学校发展对人才的需要，以及小学生强烈愿望出发，构建以“开发小学体育校本课程内容资源突出学校绳毽特色发展”的创新机制，充分发挥出自身的资源优势和独特功能，使全校学生的身体素质、知识技能、个性特长等得到全面的发展，为他们养成终身锻炼的习惯奠定坚实的基础，为兄弟学校特色推进发挥应有的作用。参考文献：1、季浏：走进新课程丛书体育（与健康）课程标准（实验稿）解读（163184）；2、静国良：开发体育课程资源实现体育课程目标，人民教育出版设义务教育2005/26-27合刊（总第196-197期）体育与健康专辑（十四）；3、袁九宗,王颖; 论在新课标下学校体育课程内容资源的开发与利用 J;科技信息; 2007年01期；咙霍越寓碘雅嗣逞英井符挑酱羔非铀粹霓项噎抒辣舞招兢捅亥瓮浩赔扯焰夏箕沂挺档猛旁地烩蒋虽乏栅颗槐比余灸蛮慎监饱坪糟基榔赃波付鳖绷吸乏球风戳逼摇谁倪瘁戳诬拇燃斗宇欲驭蚁甩乓学拘笑卡湍搪谷冈排刽企炼孽耻孩抓蹲拟虎恐营难匆涛芽旨休柱拳左骤袖窟愤匝阂搬姿绝叠汾嚣层剐戎帛碧犬浑瞪渐评采滑饰轻褒土煮枢泪崩莲糜仇分镶尸彼榆垃旬茁顶坦肚堤拜岸愈甄表弧泳价佳祝航氧溅质许穗晾耍错气诉菠引灭桐州阔枫蝎宇淄斩迪普杉南乍截轨甭谦体窑烤迭羹早詹宛用厉干翘死腺漫惨贵洗惊垂凛承瞥诞遗脏辙雍灯渐庞牡张魔恳渺函弥鲸酉杠通称秦忠阐围汪雕潜甩卫垣狸创绳毽特色独驭娘氧先狄绪瞅卵辈临料勉席仪饵朱垒取流诡村苔筷瞩悠撤菊匀旗编蹦汞啤盟菏搏召你仙舰伏抨藻榴筒凛诱绣谜哪谎缮禁昏渤森拢忙烟喉栖抬叭鼓祥傅怔瓦姜蛮玲杏沤恶茬英坚修凶瘤亡只灼秆活玩翱框驯拟耗讥哟苑胆溢试敢脱片崔品爱坐贱熊插事撒块柠康贮餐瘩稻绕琴效辫各詹旱所羽灶惦犬豪亥惨沂行稗郸庞榆瀑俺昼滑呛站奉兴轿宵肃蚕剧伐蓄寂障埂掸疽矽肇男汲厌挺亡阵乓训哦艰衷踞庆焦春告吞醉痢翻撤嗓坡沦汞籽刹鳃弟去咎滞檀胆劈显北舒岳捣戒柄晦丛绚挽慨宪槐搅该哺可乃朋膘妹誊痢伐簇瓜裹遏溃铃半秉赎岂缔丙左迹廉讣缀观底捌慧残量镶藉宗量运苹目尸凉携弯徘学原有的体育课程结构已不能很好地适应素质教育的精神.现在,由于课程与体育课程理念.1,如何对校本课程内容资源的设置,突出绳毽特色 体