专项及工种训练实训基地建设路径-全国高职高专教育教师培训联盟课件

教学资源建设 建筑工程技术专业 山西建筑职业技术学院建工系 宋岩丽 主要内容 3 历史沿革 编制依据 依据 建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准 JGJ T250 2011 于2011年7月发布 职业标准 是编制 基本要求 的上位文件 指导性教学计划 专业教学文件 教育标准 培养方案 课程大纲 专业教学基本要求 高职 专业规范 本科 一 建筑工程技术专业教学教学要求 专业教学基本要求 6 7 8 9 具备的能力 基础能力 岗位的核心能力 创新和持续发展的能力 1 能识读与理解建筑专业施工图 结构专业施工图 设备专业主要施工图 能绘制土建工程竣工图 2 能对建筑工程常用建筑材料及制品进行选用 进场验收 性能检测和保管 3 能进行建筑施工测量 10 4 能参与编制专项施工方案和一般单位工程施工组织设计 5 能按照工程质量 安全 进度 环保和职业健康要求科学的组织建筑施工和指导施工作业 6 能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查 7 能依据有关技术标准的规定分析解决一般的施工技术问题 8 能根据工程实际编制 收集 整理和上交工程技术资料 11 9 能编制工程量清单报价 参与工程招投标 施工成本控制及竣工结算 10 能进行1 2个主要工种的基本操作 11 具有良好的人际交往能力和团队协作精神 12 具有对新知识 新技术 新材料 新设备的学习能力和不断创新能力 二 教学资源内涵 教学资源是应以课程资源为中心 以媒体素材为基础 涵盖高职教育各专业的教学目标与标准 教学内容 实验实训 教学指导 学习评价等要素 专业资源内涵 根据 教育资源建设技术规范 的说明 教学资源库的建设主要有四个层次的含义 一是素材类教学资源库建设 主要分为试题库 试卷素材 媒体素材 文献素材 课件素材 案例素材 常见问题素材和教学资源索引 二是网络课程库建设 它是按照课程知识体系以及网络教学要求对各种教学资源的综合集成 三是教学资源库管理系统的资源建设评价 通过评价筛选出优秀的教学资源 四是教学资源库管理系统的开发 教育资源类型 适用人群 专业资源建设 课程资源建设 素材资源建设 建成资源平台 调研论证 培养目标 职业能力 课程体系 人才培养方案 文本 图片 视频 动画 课程中心 资源中心 课程标准 教学课件 教学设计 立体教材 教学案例 实践教学 施工案例 名师专家 建筑博物馆 岗位标准 四新展示 就业指导 虚拟实训 三 教学资源建设思路 课程开发在前 资源建设在后 网络平台同步跟进 四 专业资源库建设内容 1 确定就业岗位 毕业生职业岗位 明确毕业生的职业岗位为施工员 造价员 质量员 安全员 资料员 毕业生各就业岗位的比例如图1 3所示 根据就业岗位的比例 将施工员确定为核心岗位 2 人才培养目标本专业培养面向施工生产一线 具有良好的职业素养 人文素养 掌握专业必备的基础理论知识 岗位知识 有较强的自学能力 创新能力 有较强的建筑工程技术应用能力 建筑工程造价确定和控制能力 建筑工程项目管理能力 能够为建设项目从招投标至工程保修期满为止的全过程 提供施工技术及施工管理服务的高端技能型专门人才 3 专业人才培养模式 双源合成 能力递进 双证融合 内容体系确定各专业人才培养的内容构成和操作程序 双证融通 融通 显性课程 隐性课程 融通 公共基础课 专业技术课 融通 学历证书 岗位证书 融通 理论教学 实践教学 4 课程体系设计 调研就业需求 确定岗位群及核心岗位 分析岗位能力 凝练典型工作任务 归纳行动领域 构建学习领域 形成课程体系 课程体系开发主线 22 施工员对应的主要知识领域 5 课程体系设计 23 施工员对应的岗位能力 321 课程体系 6 课程资源建设 任务驱动 教学模式 项目导向 教学模式 任务驱动法教学模式 项目导向教学模式 动画1 动画2 动画3 基础实验课程训练 专项技能训练 综合技能训练 顶岗实习 7 实践教学体系建设 总体思路与目标 1 以课程本身的基础训练为目的设立实验项目建材基础实验 水泥 筛分 集料 净桨搅拌 混凝土等力学基础实验 材料的拉伸 压缩 扭转 钢材的拉伸性 冷弯性等测量基础实验 基础测量训练土工基础实验 土的液塑性等各项技术性能测试实验 1 课程训练实训基地的建设路径 2 以综合核心课程的能力培养为目的开发职业性的实训项目识图实训 建筑构造 结构构造模型及识图训练建材实训 材料检测测量实训 施工测量训练构造实训 各种结构模型制作训练 2 专项及工种训练实训基地建设路径 1 以实际工程为背景 构建全真性构造实体和施工工艺展示模型 使之成为识图构造 施工工艺活的教科书 构建学生认知模块 全真性构造实体和施工工艺展示模型 1 基础工程全真模型展示 深基坑各种支护形式及施工质量标准各种基础类型及施工质量标准基础工程施工现场情境 2 混合结构工程全真模型展示 墙体 构造柱 圈梁的构造形式板 楼梯的构造形式混合结构工程施工工艺及施工质量标准安全防护 脚手架系统等的施工真实情景 3 砼结构工程全真模型展示 4 钢结构工程全真模型展示 砼柱 梁 板 楼梯的构造形式砼结构工程施工工艺及施工质量标准安全防护 脚手架系统的真实施工情景 钢结构构造节点钢结构联接方式钢结构工程微缩模型 2 1或3 1 钢结构吊装展示 建筑工程技术专业实训基地的建设路径 5 屋面及防水工程全真模型展示 6 装饰工程全真模型展示 各种屋面构造屋面防水施工方法及质量标准 地面 墙面 顶棚 幕墙的不同构造装饰工程施工工艺及施工质量标准装饰工程施工真实情景 建筑工程技术专业实训基地的建设路径与实训 2 以展示模型为依托 再现施工现场真实情景 开发专项技能实训项目 构建典型专项实训模块 建筑工程技术专业实训基地的建设路径与实训 展示模型 1 基础工程实训基地 2 混合结构工程实训基地 深基坑支护施工工艺训练浅基础施工工艺训练基础工程识图训练桩基工程施工工艺训练 砌筑工种训练抹灰工种训练架子工种训练混合结构识图训练混合结构施工技术训练 建筑工程技术专业实训基地的建设路径与实训 3 混凝土结构工程实训基地 4 钢结构工程实训基地 钢筋工种训练模板工种训练混凝土工种训练混凝土结构识图训练混凝土结构施工技术训练 钢结构构件放样训练钢结构识图训练焊接工种训练钢结构吊装方案训练 建筑工程技术专业实训基地的建设路径与实训 5 屋面工程实训基地 6 装饰工程实训基地 建筑工程技术专业实训基地的建设路径与实训 防水工程施工工艺训练屋面保温施工工艺训练 镶贴工种训练精细木工工种训练轻钢龙骨吊顶训练装饰工程识图训练装饰工程施工技术训练 3 以综合实训为目的 构建学生综合训练混合结构综合训练框架结构综合训练建筑装饰综合训练钢结构综合训练 1 引领专业教学改革 激发学生学习兴趣面向管理岗位 知识综合性强 学习难度高建筑工程技术专业教学改革总体滞后 不能适应行业发展需要 五 资源建设预期效果 2 服务终身教育 提升从业人员素质建筑业从业人员多 素质低 2009年 建筑业从业人员已接近3600万人 约占全