第三节科教兴国的重托.ppt

第三单元发展科技振兴教育第三节科教兴国的重托 花垣县第四中学执教者 葛显文 科教兴国战略是在什么背景下提出来的 为什么提出科教兴国战略 P74 温故知新 1 我国科技虽然发展迅速 成就瞩目 但科技整体水平与发达国家相比还有很大的差距 科技创新能力较弱 高科技人才缺乏 与我国经济社会发展的要求还不相适应 2 我国教育与发达国家和今后经济社会发展的需求相比 教育形式整体而言仍然十分严峻 发达城市与农村地区的教育水平 教育条件差距还很大 3 当今世界 竞争的实质是科技的竞争 人才的竞争 实施科教兴国战略有利于提高我国的综合国力和国际竞争力 科教兴国战略的含义 P75 全面落实科学技术是第一生产力的思想 坚持以教育为本 把科技和教育摆在经济发展的重要位置 增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力 提高全民族的科技文化素质 把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来 加速实现国家的繁荣昌盛 1989年12月 江泽民在国家科学技术奖励大会上的讲话中指出 在经济文化比较落后的条件下进行社会主义现代化建设 我们要坚持把科学技术放在优先发展的战略地位 坚持依靠科技进步来提高经济效益和社会效益 1992年10月 党的十四大报告第一次以党的文件的形式 把科技和教育优先发展的战略地位作为全党的共识确定下来 提出科教兴国战略 查一查 1995年5月6日 中共中央 国务院作出 关于加速科学技术进步的决定 第一次正式提出在全国实施科教兴国战略 国家实施科教兴国战略的措施 1 加大教育 科技投入 2 注重教育改革和科技创新 3 注重培养高素质的人才队伍 实施科教兴国战略和人才强国战略 青少年应该怎么做 想一想 应该从自身做起 努力培养创新精神 珍惜受教育权利 把自己铸造成才 他是一位天才的书法家 9岁时参加日本青少年书法展就在东京掀起一股旋风 他的4幅作品全部被私人收藏 总价值1400万日元 当时 日本最著名的书法家小田村夫曾这么预言 在日本未来的书法界 必将会升起一颗璀璨的新星 20年过去了 一些寂寂无名的人脱颖而出 而他却销声匿迹了 是谁断送了这位天才的前程呢 在2001年九州岛的樱花节 小田村夫专门拜访了这位小时候名震四岛的天才 在看了天才书法家的作品之后 他仰天长叹 说了这么一句话 右军啊 你毁了多少神童 故事会 个性有价 右军是谁 右军是王羲之 1600多年前的中国大书法家 小田村夫为什么说是书法大家毁了他们的神童呢 原来这位神童临摹王羲之的书帖成瘾 经过20年的苦练 把自己的书法个性磨得一点都没有了 现在他的字与王羲之的比较起来 几乎能够达到乱真的程度 可是自己的东西一丝都找不到 在鉴赏家眼里 他的书法已不再是艺术而是令人厌恶的仿制品 一个天才因模仿另一个天才而成了庸才 这不是书法世界里独有的现象 它存在于人类社会的各个行业 现在政治 经济 文化等领域 大师级的人物之所以寥若晨星 绝不是因为在这些领域天生的庸才太多的缘故 而是因为有太多的天才因模仿而成了庸才 千万不要丢失自己的个性 因为这才是一个人惟一真正有价值的地方 纵观古今 凡是成就了一番事业的人 都是坚持自己的个性和特色 敢于从流俗和惯例中出列的人 没有个性就是没有创新 神童也会成为庸才 1 什么是创新 请你思考 2 为什么要创新 P75 1 创新是人类最珍贵的精神财富 2 一个国家 一个民族 一个人 没有创新思维 就难以适应时代的发展 3 提高我国综合国力的关键 4 是青少年成人成才的关键 3 怎样培养创新精神 P76 一 善于观察P76 活动一 1 看图 最多你能找到几个人 善于观察是创新者应有的品质 二 善于思考P76 活动二 春节到了 你家来了许多客人 有叔叔 阿姨 舅舅 婶婶 表哥 表姐 你拿出一套新杯子泡茶给他们喝 过了一会儿 他们在说笑中 谁的杯子是谁的也分不清了 原来这一套杯子是一模一样的 你有什么好办法能让他们分辨出自己的杯子 善于从细小的现象中发现问题 追根溯源 找寻真理 三 培养想象力P77 1 请你绘出30年后交通工具的草图 2 想象30年后自己的模样 3 想象空中城市 水中城市将是什么样子 想象是创造的先导 想象力是创造性人才不可缺少的基本素质 四 勇于实践P77 在一堂无线电课上 老师说 当前无线电遥控技术无法实现远距离大范围操作 一位同学立即说 何不把电话当做遥控器 利用电话通信网络进行远距离大范围的遥控 该同学有此奇妙的想法后 立即利用课余时间翻阅资料 在家反复摆弄 经过三个月的努力 一个利用电话线路遥控四种家电的发明完成了 这位同学的成果荣获全国第六届青少年创造发明比赛一等奖 申报了国家专利 实践出真知 实践增才干 勇于在实践中进行大胆探索才能创新 科教兴国的重托 科教兴国战略 培养创新精神 勤于观察 善于思考 培养想象力 实践出真知 青少年怎么做 背景 对策 珍惜受教育的权利 看材料 想问题 桃木疙瘩村地处太行山南端的深山中 生活十分困难 1989年 张胜利父亲因病去世 母亲又随之改嫁 上三年级的张胜利和弟妹成了孤儿 从此辍学在家 放羊 1989年10月 全国开始实施 希望工程 作为第一批受助生张胜利重新走进了课堂 初中毕业 看到村里没老师 于是成了一名代课老师 1995年9月7日 张胜利再次受到 希望工程 资助 进入上海市第一师范学校学习 1996年6月 张胜利作为希望工程受助生的代表 赴美国参加了第26届奥林匹克运动会圣火的传递 张胜利 希望工程救助第一人 张胜利从小山村到大上海 到大洋彼岸 是什么改变了他的命运 使他的人生充满了希望 给我们什么启示 希望工程给了张胜利受教育的权利 是教育改变了他的命运 促进了他的个人发展 启示 作为公民为了自身的发展一定要上学接受教育 作为国家一定要为公民受教育创造必要的机会和物质条件 学生自学P78 80 思考下面问题 1 什么是受教育权 2 为了保障我国公民切实享受受教育的权利 国家采取了哪些措施 3 正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务有哪些 4 在现实生活中 当我们的受教育权受到侵害时 我们应当怎样维护自己合法的权益 什么是受教育权 P78 公民有从国家接受文化教育的机会 以及获得受教育的物质帮助的权利 法律保障 义务教育法 宪法 未成年人保护法 教育法 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务 公民不分民族 种族 性别 职业 财产状况 宗教信仰等 依法享有平等的受教育权 父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利 必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育 不得使接受义务教育的未成年人辍学 学校应当尊重未成年学生受教育的权利 国家实行九年制义务教育 凡年满六周岁的儿童 不分性别 民族 种族 应当入学接受规定年限的义务教育 条件不具备的地区 可以推迟到七岁入学 物质保障 1 提高家庭经济困难学生的资助水平 如 两免一补 政策 希望工程 免除农村义务教育阶段学生的学杂费等 2 改善贫困地区的办学条件等 王小丽的烦恼 王小丽 九年级学生 学习一向刻苦 成较较好 今年一开学 父母竟叫她不要上学了 原因是家里经济困难 读高一的哥哥上学需要很多钱 家里无力承担两个小孩同时上学的压力 可是小丽非常向往学校生活 而且她一直希望通过自己的努力考上大学 改变自己的命运 面对父母的决定 小丽陷入深深的苦恼和悲伤之中 1 你怎样看待王小丽父母的决定 父母的做法违反了我国的哪些法律 2 假若你是王小丽 你会如何维护自己的受教育权 我不赞成她父母的决定 我国宪法规定公民有受教育权 父母的做法剥夺了王小丽受教育的权利 他们的做法违反了 宪法 教育法 义务教育法 未成年人保护法 我们可以通过那些方式维护自己的受教育权 1 寻求学校老师的帮助 3 寻求当地政府的帮助 4 通过法律途径解决 2 寻求亲朋好友的帮助 小丽把事情的原委告诉了学校的老师 在学校有关领导及班主任老师的劝说下 小丽的父亲终于同意了小丽的要求 她又重新回到了学校 可由于一段时间的辍学 小丽的很多功课都跟不上班里其他的同学了 好多次考试都不及格 小丽对学习越来越失去了信心 于是 她想 受教育是我的权利 我可以享有这个权利 也可以放弃 还不如现在退学外出打工 王小丽的烦恼 讨论 小丽中途辍学 是否合法 履行受教育义务 P80第一 应当履行按时入学的义务 第二 认真履行接受规定年限的义务教育的义务 第三 认真履行遵守法律和学校纪律 尊敬师长 努力完成规定的学习任务的义务 义务教育阶段学生要履行哪些受教育的义务