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文档简介

“三步计算应用题（一）”教学设计教学目标：通过学习使学生初步掌握解答三步计算应用题的基本步骤，学会验算的基本方法，提高学生正确地解决简单实际问题的能力。教学重点：掌握解答三步计算应用题的基本步骤 学会验算的基本方法教学难点：验算的基本方法教学用具：幻灯、小黑板教学过程：一、准备练习先补条件再解答生产小组要加工780个零件。1、 ，实际用了多少天？2、 ，实际每天加工多少个？师：补条件应根据已知的条件和要求的问题来进行。二、新课学习1、出示例1 ： 玩具厂要生产3000套电动智力玩具，计划用12完成，实际每天比计划多生产50套，实际用了多少天？默读题目，想一想题目告诉我们哪些条件，要求什么问题？通过读题你知道了什么？提问：要求“实际用了多少天？”需要知道哪两个条件？（工作总量、工作效率） 这两个条件都知道吗？应先求什么？（先求实际每天的工作效率）怎 样求呢？学生列式计算 并要求学生列出综合算式。 反馈：教师出示解答过程 请一位同学列出综合算式。提问：这些应用题比较复杂，容易出错，所以要进行检验，你觉得如何来检验呢？先让学生讨论方法：验算已知条件是否相同。让学生自主选择一种方法进行验算反馈时让学生说清验算什么及每一步表示的意义。2、试一试要求学生先解答，再验算。服装厂要生产1000套衣服，计划每天生产40套，实际比计划少用了5天。实际每天生产多少套？反馈时着重让学生自己讲解题方法及验算的方法。3、总结解答应用题的步骤学生同桌讨论解答应用题的步骤指名交流在交流中逐步出示课本第21页 方框中的内容三、巩固练习1、先说解题思路再列式 一本故事书有120页，计划每天读15页，实际每天比计划多读5页。实际用了多少天？一本故事书有120页，计划8天读完，实际比计划少用2天。实际每天读多少页？一本故事书有120页，计划8天读完，实际每天比计划多读5页。实际用了多少天？一本故事书有120页，计划每天读15页，实际比计划少用2天。实
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