四年级语文上册 第三单元 15《和时间赛跑》教学设计（深入品读） 冀教版.doc_第1页
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文档简介

和时间赛跑教学设计（深入品读）教学目标：（一）知识与技能。1、正确认读本课6个生字，学会书写9个生字。2、正确流利有感情的朗读课文，背诵对自己有启发的部分课文。（二）过程与方法。1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。2、以学生的自学或合作学习为主，教师重点引导学生掌握学习的方法，如何引导学生在书上做批注，或自己讲解课文等。（三）情感态度与价值观。抓住重点句段理解课文，懂得时光一去不复返的道理，知道从小珍惜时间。教学重点：感悟“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。”教学难点：时间的概念比较抽象，只有联系生活实际，才能引导学生感受珍惜时间的意义。教学时间：2课时。教学准备：学生准备：预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来。教师准备：生字词卡片。教学过程：一、激情引趣，导入新课。1、教师板书课题，学生齐读课题。2、师：“看到题目，你们想到了什么？”（学生畅所欲言）二、初读课文，自学生字。1、学生自己读课文，遇到不懂的字可以问老师、同学或查字典。2、出示文中的生字词，指名读，或开火车读。三、深入品味课文。1、教师引导学生再读课文，边读边思考课文究竟写了什么，哪些地方对自己的感触最深，并做记号。对于有关的语句，反复朗读，用心体会作者当时的所感所想。（设计意图：以学生的自主合作学习为主，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深对文章的理解）2、联系自己的生活实际谈一谈想法，全班交流。（1）“最疼爱我的外祖母去世了。我无法排除内心的悲伤”（如果孩子也有类似失去亲人的经历，很容易勾起辛酸的回忆。从而让学生深刻体会到生的美好与宝贵。）（2）“昨天过去了，你再也不能回到昨天。”（父亲的这番话告诉人们，生命时光的流逝是残酷的现实。面对未来的衰老使我们明白珍惜青春的重要，我们应该在自己拥有青春的年代，认真把握青春，美美地享受青春。学会阅读，享受在知识的海洋里采集奇珍异宝的乐趣；学习音乐，享受在音乐的世界尽情飞翔的快乐；学会运动，享受健康生命在大自然中迸发活力的绚烂；学会书画，感受在浓墨淡彩中的自我陶醉）（3）“太阳一寸一寸地落下去”“小鸟向自己的巢飞去”目睹生活中这些大自然的变化，一个静下心来思考的人，总不免会有一些感触秋天到了，果园捧出了一个鲜艳诱人的收获，我能捧出什么？大街上人如穿梭，在忙碌，在奔波，我又该如何生活？（4）“人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。”（这句话含义深刻，是文章中心，更要引导学生联系学习、生活谈体会。）（设计意图：引导学生结合生活经验，印证课文中的深刻哲理，明白生命时光的流逝是残酷的现实，珍惜青春是最重要的，应该把握青春，好好的享受青春）四、记忆字型，指导书写。1、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。重点指导学生在运用中记忆生字。3、学生独立练习书写。五、拓展延伸，积累实践。1、联系自己的生活实际，写写今
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