11、北风和小鱼.doc

润州区实验小学 一年级 语文学科 备课笔记课 题11、北风和小鱼课 型新授教学目标1、复习和巩固汉语拼音，学会本课8个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。教学重难点1、有感情地朗读课文，正确识记本课生字。2、在熟读的基础上，领悟这则故事的寓意。教学准备课件教学时间2课时教 学 过 程（第 1 课时）课时目标1、复习巩固汉语拼音、学会书写本课4个生字“和树出面”，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。课时重难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学环节 环 节 内 容二备修改一、揭示课题创设情境，揭示课题1、师生谈话冬天慢慢到了，听（放北风音乐）谁来了？出示卡片：北风谁来叫一叫它？(指导读后鼻音“风”)在你印象中，北风是什么样的？指名说。（出示小鱼图）这又是谁？出示卡片：小鱼谁和它打个招呼？（指名读）北风、小鱼在一起，中间可以用个什么字把它们连起来？板书：和北风和小鱼之间会发生什么故事呢？下面我们就来学习这篇课文北风与小鱼。（齐读课题）2、 教师导学 一、 初读课文，整体感悟1、 听教师泛读课文，仔细听，说说听了北风和小鱼的故事之后，你想对谁说些什么？2、 学生借助拼音自读课文，把难读的或不会读的字标记出来。把课文中的生字圈出来。3、检查自读情况。 （1）出示带拼音生字词 yn w tng sh du mo xu 颜色 梧 桐 树 都 鹅 毛 大 雪 zhdo du jn ku q f ch min 知 道 躲 进 一 口 气 浮 出水 面 自由读、指名读、小老师领读、同桌互读、齐读、开火车读，注意强调读准前后鼻音，如“桐、进”。 去掉拼音再读。 （2）分段指名读课文，教师相机纠正字音、停顿。 （3）自由朗读课文，想想这篇课文主要写了什么？ 二、学习生字，指导书写 1、出示生字： 口 毛 气 出 知 和 树 面 2、学生自学生字，要求： （1）读读生字，注意读准字音。 （2）看笔顺图，自学书空生字笔顺。 （3）想办法识记字形。 （4）组词理解字意。 3、学生交流，教师相机点拨。 （1）指名读。 （2）哪几个字你觉得比较难记？ （3）说说你用什么方法记住这些生字？ 小结识字方法： 换笔画法：“手”的“竖”换成“竖弯钩”变成“毛”。 加字法：“村”加上“又”变成“树”；“山”加“山”是“出”。 记笔顺法：面。 （4）书空笔顺，重点强调“出、面”的笔顺。 （5）组词理解。 4、指导写字：知、和、树、口 （1）仔细观察字形，说一说写时要注意什么。 知、和：右边口字都挂在右边橫中线上，要注意下面收缩，呈倒梯形。 和：注意两个撇的不同，第一笔撇短， 第四笔撇长。 树：木子旁是“木”变来的，第四笔捺变成点，注意避让。 （2）教师范写，生仔细观察。 （3）学生描红，临写。 强调学生的书写姿势，教师巡回指导。3、 学生试学（看看、做做）1、 学生自由读课文，借助拼音读准字音。2、 用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互助。3、 学生自学生字，要求： （1）读读生字，注意读准字音。 （2）看笔顺图，自学书空生字笔顺。 （3）想办法识记字形。 （4）组词理解字意。4、 课堂同学（反馈、讨论）1、 学生练读生字，教师指正读音。2、 教师指导汉字书写，学生书空练习。注意汉字的书写笔顺。（学生边唱笔顺，边书空练习）五、课堂小结北风和小鱼之间到底发生了什么事呢？下节课我们再一起到课文中去寻找下答案！六、当堂训练1、正确流利地朗读课文。2、在语文书中描红“知、和、树、口”。3、习字册上描红。板书设计教后反思课 题11、北风和小鱼课 型新授教 学 过 程（第 2 课时）课时目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。 3、学会生字“气”“毛”“出”“面”。课时重难点1、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。 2、学会生字“气”“毛”“出”“面”。教学环节 环 节 内 容二备修改一、复习导入谈话：这两天冷不冷？风吹在脸上什么感觉？我们学着来吹一吹。二、教师导学 一、学习第一、二自然段 1、每年冬天只要北风呼呼一吹，大自然就发生了变化，有哪些变化呢？ 2、自由读第一小节。 3、交流。（看动画第一段）。读了第一小节你知道了什么？ A小草。 （1）把相应的句子找出来读。 （2）北风把小草吹得，来，小朋友都来做小草，老师来做北风，我们来演一演。（师生共演）提问：小草，会怎么说呢？ （3）现在是不是能把课文读得更好了？指导朗读。 B小鸟。读了第一小节，你还知道了什么？ 找出相应的小节读一读。指名读。 （1）如果没有北风，小鸟可以在树林里干什么？现在呢？ （2）老师从小鸟的叫声中听懂了它们要说的话，你听懂了吗？ （3）同桌讨论。交流。 （4）指导朗读。 C梧桐树。北风呼呼地吹，大自然还有什么变化呢？ 练习朗读。男女生赛读。 4、小结：看，北风呼呼一吹，就让青草变了，梧桐树，小鸟，这北风可真（厉害），觉得自己，所以它得意地说： 5、指导读第二小节北风的话。 过渡：北风虽然厉害，可小鱼不怕它。小鱼是怎么说的，又是怎么做的呢？ 二、学习第三、四、五自然段 1、谁会读小鱼说的话？（指名读第三自然段） 2、北风听到小鱼说不害怕,它是怎么做的？出示第四自然段请读读这一段。（学生自由朗读） 3、闭上眼睛，我们来感受一下北风的威力。（放风声，师范读） 4、想象：你刚才看到了什么？ 5、联系前文想一想：北风为什么这样做呢？你们觉得北风怎么样？ 6、指导读第四小节。 7、天这么冷，北风想这下小鱼该怕了吧？可是指导读“它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。” 8、天寒地冻，为什么小鱼还会在水底捉迷藏呢？老师不明白，北风更不明白，你们明白吗？ 9、聪明的小朋友你知道大自然中还有谁不怕北风吗？（青松、梅花、小朋友） 10、你有什么话想说吗？总结全文。 三、学习生字“气”“毛”“出”“面”说说你是怎么记的？口头组词。描红。三、学生试学（看看、做做）1、每年冬天只要北风呼呼一吹，大自然就发生了变化，有哪些变化呢？请学生想一想，和同学互相说一说。2、学生练习朗读课文。3、想一想，读了这篇课文，你想说些什么。4、观察汉字在田字格的位置，说一说你是怎么记住这些字的。四、课堂同学（反馈、讨论）1、小朋友都来做小草，老师来做北风，我们来演一演。（师生共演）2、男女生比赛朗读课文。3、学生描红，教师指导书写。