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五年级数学下册第三单元长方体与正方体体积单位的进率教案设计课型：新课课题：体积单位的进率设计者：谢冬梅1在认识体积单位，知道体积单位与长度单位的联系和区别基础上，学习掌握体积单位间的进率与化、聚方法2学习计算重量的解答方法。 重点：体积单位的进率。计算物体的重量。难点：体积单位的进率的化聚。“动感教学”法教学过程教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图1常用的体积单位有哪些？2、填空：说一说：计算长度用 单位，计算面积用 单位，计算体积用 单位。1米=（ ）分米， 1平方米=( )平方分米1分米=（ ）厘米 1 平方分米=（）平方厘米出示复习题。完成复习题熟悉上节课的知识，为本节课的学习做好铺垫。1.课题、学习目标2思考：一个棱长1分米的正方体的体积是多少？它与一个棱长10厘米的正方体的体积有什么关系 1.揭示课题，出示学习目标。 2.创设情境，提出问题。1明确学习目标。2.观察图形，思考问题。1体积单位之间的进率：（1）棱长是分米的正方体，体积是立方分米。想一想它的体积是多少立方厘米？棱长改用厘米作单位：体积是101010=1000立方厘米底面积是1平方分米，也就是100平方厘米，利用体积的计算公式10010=1000平方厘米2。根据上面的方法，你能推算出1平方米等于多少平方分米吗？棱长是1分米的正方体，体积是立方分米棱长改用厘米作单位：体积是101010=1000立方厘米1立方米=1000立方分米（板书）1.巡视，相机指导。2.倾听，相机引导、点评。3.板书表面积的计算方法1独立算一算，思考老师提出的问题。2小组交流看法，体积单位怎样互化。3班级交流体积单位之间的奥秘。学生运用学到的知识，通过计算探讨出体积单位之间的进率，早小组合作交流的过程中强化知识。1完成课本里的练习题。2完成老师补充的填空题:5立方米=（ ）立方分米1.5立方米=( )立方分米2400立方分米=( )立方米12500立方厘米=( )立方分米3.6立方分米=( )立方厘米1.巡视，适当指导。 2.补充点评。独立完成练习题，小组交流练习结果，组代表汇报答案，其他同学点评、补充,订正错误。体积单位之间的进率补充说明今天你运用了什么学习方法 ? 学习上有什么收获 ? 你感受最深是什么
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