山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级历史下册《探索建设社会主义的道路》教案 鲁教版.doc

山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级历史下册探索建设社会主义的道路教案 鲁教版一、教材分析本课涉及两个方面的内容，社会主义建设探索和涌现出的英模人物事迹。教材讲述了1956到1966 年社会主义建设初期大约10 年的历史，这段历史最突出的特点是：国家建设走了一条艰辛的社会主义的探索之路，在这个探索过程中，我们既取得了辉煌的成就，也遭受了严重的挫折。本课知识在社会主义建设教材中起着“承前启后”的作用。二、课程标准：了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。三、学习目标：1、识记八大的内容及十年建设的成就。2、知道大跃进和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。3、会说出王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的事迹及贡献。4、会分析出造成探索失误的原因，总结其教训。5、认识探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期的、曲折的过程。四、知识重难点：知识重点：中共八大的任务和社会主义建设的成就。知识难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。重难点突破方法：补充图文、声像等材料，利用形象直观的方式，结合课本内容分析突破。5、 教学流程（一）创设情境，导入新课：教师：同学们，三月正是学习雷锋活动月，谁能说一说雷锋叔叔的事迹，讲一讲雷锋的故事。学生倾听歌曲学习雷锋好榜样，由学生讲述雷锋的故事，引导学生分析雷锋事迹出现的社会背景，导入新课。（2） 自主学习，交流展示教师：展示目标 让学生进行朗读，明确学习目标和知识重难点，在学习中做到有的放失。教师：展示自学指导，让学生根据多媒体展示的问题自主学习课本知识，把握相关知识点。1、中共八大召开的时间？制定的主要任务？2、1958年党中央提出的总路线是什么？3、在探索建设社会主义道路期间，出现的失误是什么？原因？4、“左”的错误主要标志是什么？5、面对失误，党和政府如何应对？教师：展示自学检测，让学生根据多媒体展示的题目来检查自学成果。教师要巡视收集学生出现的问题并归类，根据学生暴露的问题，调整教案，进行第二次备课。（三）教师引领，合作探究：1、探索中的良好开端 学生自主学习，然后教师展示有关中共八大的历史资料让学生利用所学知识进行材料分析，提高学生自主阅读能力和把握基础知识的能力。阅读材料，回答问题：材料一：材料一：“我们党现时的任务，就是要依靠已经获得解放和已经组织起来的几亿劳动人民，团结国内外一切可能团结的力量，充分利用一切对我们有利的条件，尽可能迅速地把我国建设成为一个伟大的社会主义国家。我们应当充分利用沿海各省的有利条件，以帮助内地工业的发展加速全国的工业化。” 刘少奇在中国共产党中央委员会在第八次全国代表大会上的讲话材料二：我们这次大会的任务是：总结从七次大会以来的经验，团结全党，团结国内外一切可能团结的力量，为建设一个伟大的社会主义的中国而奋斗。毛泽东中国共产党第八次全国代表大会开幕词（1）中共“八大”于何时召开？（2）八大提出的主要内容是什么？有何重要意义？2、探索中的失误学生自主阅读课本p27第二自然段，然后完成教师提供的“社会主义总路线”有关材料分析题，培养学生对历史文献资料分析问题、解决问题以及处理历史信息的能力。阅读材料，回答问题：材料：（在钢产量等方面）“赫鲁晓夫同志告诉我们，15年后，苏联可以超过美国。我也可以讲，15年后，我们可能赶上和超过英国。在15年后，在我们阵营中间，苏联超过美国，中国超过英国。” 毛泽东1957年11月8日在64个党的代表大会上的发言（1）社会主义建设总路线的主要内容是什么？毛泽东提出的奋斗目标能否实现？为什么？（2）总路线的提出和以上讲话反映出了当时社会主义建设存在什么问题？学生以小组为单位针对问题进行讨论。（在这次讨论活动中，要充分发挥学生的主体作用，以小组的形式自由讨论、小组合作解决问题，最后教师点拨总结） 学生自主阅读课本p27第二自然段p28，向大家展示 “大跃进”时期的有关图片，然后让结合图片分析问题、解决问题，并能够以史为鉴，从中吸取教训，提高学生正确分析和认识历史问题的能力。看图回答问题：（1）上面图片反映的重大事件是什么？这一事件的主要标志是什么？（2）这是在什么时期出现的重大失误？出现这失误的原因有哪些？带来什么严重后果？（3）你从中能够得到什么认识？师：结合刚才展示图片与教材第28页插图“大跃进”时的壁画和相关课文讨论回答：这些严重失误表现怎样？生：表现在“大跃进”和人民公社化运动中，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。画中诗句里，“肥猪赛大象”属于浮夸，“全社杀一口”的“社”指人民公社，“足够吃半年”是社员共同吃“大锅饭”，属于“共产”风。师：根据28页“动脑筋”：你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？生；这是错误的，违背了客观规律，是不现实的。师：为什么会产生这些严重失误？生：当时对国情分析不够细致，缺乏建设经验，存在急于求成情绪，忽视客观经济规律等。师：这些严重失误在当时造成了怎样的影响？生：由于这些严重失误再加上当时出现的自然灾害，使国家和人民面临建国以来最为严重的经济困难。（学生讨论发言、总结，老师在大屏幕上打出正确的提示）3、 建设成就和模范人物 师：我党在社会主义建设中，虽然出现了失误，但成就也是有目共睹的。展示自学指导，让学生自主阅读课本p29，说说：十年探索中我国的建设成就和模范人物。多媒体展示模范人物图片：1、讲讲模范人物的光荣事迹2、想一想：我们应该学习他们什么精神？再请同学们想一想社会主义建设探索初期还有哪些成就？谁还知道有哪些英模人物：学生小组思考讨论后举手回答。生：电子、原子、航天等新兴工业的发展。生：钱学森、钱三强、王杰等。师：回答的很好，有兴趣的同学课后可以自己到学校电子教室查一下，这一时期的其他成就和英模人物。各抒己见：结合探索建设社会主义道路我党出现严重失误的原因,谈谈在现阶段改革开放发展经济的过程中，我们应吸取哪些经验和教训？（4） 课堂小结，提炼升华：师：我们这节课同学们对基础知识、重点和难点都有了一定的了解和认识。接下来,请同学对我们这堂课进行小结一下。生：本节课全面介绍中国进入社会主义初级阶段后，党和人民对社会主义建设道路的初步探索。着重叙述了其良好的开端（中共八大）和严重失误（“大跃进”和人民公社化运动），同时也再现了社会主义建设的成就和先进模范人物。教师总结：综观本节课内容，我们可以看到，在探索社会主义建设道路的过程中， “大跃进”、人民公社化等严重错误，使社会主义建设道路出现了曲折，但由于全国人民在党的领导下，自力更生艰苦奋斗，及时纠正错误，最终战胜了困难并取得了巨大的成就。由此看来社会主义建设在探索中是曲折前进的。教师在总结的过程中演示课件，让学生对本课内容有一个直观的记忆。设计说明说明：本环节要求学生根据学习目标，结合自学指导，快速阅读本课，找出下列问题的答案。提高学生自主阅读能力和把握基础知识的能力。要最大限度地暴露学生自学后存在的问题说明：本环节要求学生通过阅读、分析材料，认识到在社会主义建设过程中有哪些成功和失败的教训。多媒体展示大跃进图片，通过多媒体展示图片冲击学生的视觉，寓教于乐，营造愉快轻松的学习氛围，使难点不难，学生对当时那个特殊的年代有所了解之后，引导学生思考：当时出现失误的原因是什么？说明：此环节要求学生在回顾全课内容的基础上，对本课知识形成整体认识，提炼出所学精髓。6、 训练强化：1.中国共产党第八次全国代表大会召开的时间 ： ( ) a.1949年 b.1953年 c.1956年 d.1958年2、为探索社会主义建设开辟良好开端的会议是（ ）a.中共七大 b.中共八大 c.中共十一届三中全会 d.中共西柏坡会议.3、标志中国结束了靠“洋油”时代的重大事件是：( ) a.第一个飞机制造厂建成 b. 武汉长江大桥建成 c.沈阳第一机床厂建成 d.大庆油田建成4、“大跃进”和人民公社化运动，是我党在（ ）中的一次严重失误。a、第一个五年计划具体实施过程 b、探索中国自己的建设社会主义道路过程c、新中国成立以后土地改革过程 d、三大改造过程和社会主义制度建立过程5. 列举探索建设社会主义道路 “左”倾错误的主要标志6列举社会主义探索时期出现的模范人物七、课堂检测测验题目一：1、说出中共八大召开的时间、主要内容和意义2、 说一说党在全面建设社会主义时期的重大失误，其标志是什么？为什么会出现这种失误？测验题目二：课本p30习题8、 作业布置a:助学选择题b：助学选择题、材料解析题9、 板书设计10、 教学反思本教案体现了学生的主体原则，遵循了学生的认知规律。 1、在教学设计的环节突显了学生的主体地位，学生在自学提示的指导下，自行阅读教材，有一部分教学内容通过学生的自学探究独立完成，还有一部分通过小组间的交流合作来完成。2、本教案使用了大量的历史图片和文献资料，以重现历史原貌的形式极大提高了学生课堂的学习热情，来加深学生对这部分