高考政治大一轮复习第二单元探索世界与追求真理第六课求索真理的历程课件新人教版必修4

第六课求索真理的历程 考点突破 基础整合 热点聚焦 基础整合基础梳理网络构建 一 人的认识从何而来1 实践的含义 实践是人们改造的活动 2 实践的特点 1 客观物质性 实践的基本要素有 实践的 实践的和实践的 在实践活动中 不仅实践的基本要素是客观的 而且实践活动的及其是受客观事物及其运动规律制约的 因而也具有客观性 2 能动性 实践是人有 有的改造客观世界的活动 3 社会历史性 实践不是单个人的的活动 而是处在一定 中的人的活动 人的实践活动是的发展着的 基础梳理 客观世界 物质 主体 对象 手段 过程 结果 目的 意识 孤立 社会 关系 历史 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源 1 认识是主体对客体的的反映 这种反映只有在实践中 在和的相互作用中才能实现 2 直接经验和间接经验都是的产物 2 实践是认识发展的动力 1 认识产生于的需要 2 的发展为人们提供日益完备的认识工具 这些工具延伸了人类的认识器官 促进人类认识的发展 3 锻炼和提高了人的能力 能动 主体 客体 实践 实践 实践 实践 认识 3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 1 实践处在的交汇点上 2 通过实践 人们可以把自己头脑中的的存在变为的存在 3 人们把指导自己实践的和实践所产生的结果加以对照 从而检验认识是否正确地反映了客观事物 4 实践是认识的目的认识从中来 最终还要回到中去 认识本身不是目的 才是认识的目的 主观和客观 现实 认识 实践 实践 改造世界 认识的来源 认识的途径实践是认识的来源 这个来源是唯一的 一切真知都来源于实践 人们获得认识的途径则有两条 即直接经验和间接经验 直接经验是通过亲身参加实践获得的经验 间接经验则是从他人那里获得的经验 就知识的整体来说 无论何种知识都离不开实践 辨别区分 观念 三 在实践中追求和发展真理1 真理是客观的 1 真理的含义 是标志同相符合的哲学范畴 是人们对及其的正确反映 2 真理最基本的属性是 3 真理客观性的含义 人们对同一个确定的对象会产生多种不同的认识 但是 其中只能有正确的认识 即 真理和谬误的界限不容混淆 2 真理是具体的有条件的 1 真理都是有条件的 任何真理都有自己适用的和 如果超出了这个条件和范围 真理就会变成 2 真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的来说的 都是主观与 理论与的统一 真理和谬误往往是相伴而行的 主观 客观 客观事物 规律 客观性 一种 真理只有一个 条件 范围 谬误 过程 客观 实践 具体的历史的 3 追求真理是一个过程 1 认识具有反复性认识受到各种的限制 人们对一个事物的正确认识往往要经过从到 再从到的多次反复才能完成 2 认识具有无限性认识的是无限的变化着的物质世界 作为认识的人类是世代延续的 作为认识的社会实践是不断发展的 因此 人类认识是发展的 追求真理是一个的过程 3 认识的发展 原理内容 人的认识运动的反复性和无限性表明从实践到认识 从认识到实践的循环是一种或 方法论要求 与时俱进 开拓创新 在实践中和真理 在实践中和真理 是我们不懈的追求和永恒的使命 条件 实践 认识 认识 实践 对象 主体 基础 无限 永无止境 波浪式前进 螺旋式上升的过程 认识 发现 检验 发展 网络构建 考点突破精讲考点典题例练 实践 考点一 考点透析 1 实践的内涵 2 正确区分实践的特点 易错辨析 1 2016 全国 卷 20 脑力劳动者的认识活动越来越具有直接现实性 辨析 实践可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在 具有直接现实性 脑力劳动者的认识活动不具有直接现实性 2 2016 海南卷 22 通过实践总能把观念中的东西变成现实的东西 辨析 遵循客观规律 充分发挥主观能动性 才能把观念中的东西变成现实的东西 3 2016 海南卷 21 改造自然实践的成功取决于人的主观能动性的发挥 辨析 改造自然实践的成功取决于人是否在遵循客观规律的前提下 正确发挥主观能动性 4 2014 江苏卷 27B 意识是沟通主客观世界的桥梁 辨析 实践是沟通主客观世界的桥梁 意识本身是主观因素 不能成为沟通主客观世界的桥梁 5 2014 海南卷 22 观念的存在不通过实践也能转化为现实的存在 辨析 意识不能直接反作用于物质 要作用于客观事物 必须通过实践 认为观念的存在不通过实践也能转化为现实的存在 属于唯心主义观点 命题探究 命题角度1实践的特点 高频考点 典例导引 2016 江苏卷 28 信息科学在高速发展 但信息安全举步维艰 量子通信是迄今唯一被严格证明为无条件安全的通信方式 十多年来潘建伟团队一直在为此努力并取得重大突破 已经为60周年国庆阅兵等国家重要政治活动提供了信息安全保障 材料说明 实践是一种直接现实性活动 真理是具体的有条件的 实践是有目的有意识的活动 真理的内容和形式具有客观性A B C D 解析 B本题考查实践的特点 实践的直接现实性的含义是指通过实践把观念的存在变为现实的存在 题意中量子通信由理论变为现实体现了 题意不强调真理的具体性和条件性 没有涉及真理的适用范围 不符合题意 题意强调解决了信息安全问题 说明了实践的能动性 正确 观点错误 真理的内容是客观的 形式是主观的 考点二 实践是认识的基础 考点透析 1 实践是认识的基础 2 实践与认识的辩证关系原理 易错辨析 1 2016 浙江卷 28D 一个人只有亲身实践才能获得正确认识 辨析 实践是认识的唯一来源 但是获得认识的途径有两个 一是自己的亲身实践 二是间接经验 人可以通过学习获得正确认识 2 2015 全国 卷 23A 认识的发展与认识工具的进步没有直接关系 辨析 实践是认识发展的动力 认识工具的进步对认识的发展有促进作用 3 2015 山东卷 34C 先知后行重在知 辨析 实践是认识的基础 实践决定认识 认识来源于实践 从这个角度看 应该是先行后知 重在行 实践具有能动性 具有目的性 从这个角度看 先知后行有一定道理 但重在行动 4 2015 安徽卷 10CD 思想的高度决定认识的深度 经实践检验的认识就是真理 辨析 实践决定认识 实践水平决定认识的深度 经过实践检验的正确地反映了客观事物的认识才是真理 5 2014 四川卷 10 社会心理源自人们的生活反思 辨析 实践是认识的来源 社会心理源自实践 认为社会心理源自人们的生活反思的观点犯了唯心主义错误 命题探究 命题角度2实践与认识的辩证关系 高频考点 典例导引 2016 海南卷 25 1 阅读材料 完成下列问题 这是一个快速变化的时代 经济社会迅速发展 科学技术日新月异 信息更新速度越来越快 时代发展要求人们不断更新知识 党的十八届三中全会要求深化教育改革 拓宽终身学习通道 十二届全国人大四次会议通过的 国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要 提出 建立个人学习账号和学分累计制度 畅通继续教育 终身学习通道 某市在智慧城市建设中 依托先进的信息采集 处理 存储 传输技术 开发智慧学习平台 智慧学习平台拥有强大的信息资源中心 融合不同学科知识 提供各类学习资源 每个市民都可以在智慧学习平台上拥有记录终身学习过程的学习账户 根据自己的特点和需求 订制个性化学习计划 运用搜索引擎等工具搜索跨学科领域知识资源 进行探索性学习 1 运用实践与认识关系的知识说明为什么要大力推进终身学习 解析 本题考查实践与认识的关系 属原因类题目 实践与认识的关系包括两个方面 一是实践对认识的决定作用 即实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 二是认识对实践具有反作用 运用教材知识结合材料从以上两个方面分析即可 答案 1 实践是认识的基础 社会实践的发展是无限的 人的认识的发展也是无限的 推进终身学习 是时代和实践的发展提出的要求 只有终身学习 才能不断提高自身素质 更好地认识世界和改造世界 考点三 真理 考点透析 1 全面理解真理的属性 2 真理和谬误 1 真理和谬误之间有着严格的界限 与客观对象相符合的认识就是真理 不符合的认识就是谬误 二者不能混淆 更不能相互包含 2 真理和谬误之间没有一条不可逾越的鸿沟 真理是具体的 有条件的 超出了真理适用的条件和范围 真理就会转化为谬误 真理是绝对性和相对性的统一 绝对性是指真理的内容正确地反映了客观事物 相对性是指真理是具体的 有条件的 特别提示 易错辨析 1 2016 全国 卷 20 得到不同认识主体认同的知识才具有真理性 辨析 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 2 2016 江苏卷 28 真理的内容和形式具有客观性 辨析 真理的内容是客观的 形式是主观的 3 2015 全国 卷 23BC 在艺术领域 以往的认识经验阻碍认识的发展 仁者见仁 智者见智 没有客观的评价标准 辨析 以往的认识经验有可能促进认识的发展 也有可能阻碍认识的发展 在艺术领域 仁者见仁 智者见智 但有客观的评价标准 这个客观标准就是实践 4 2015 安徽卷 10C 经实践检验的认识就是真理 辨析 人的认识都是对客观对象的反映 其中与客观对象相符合的认识就是真理 不符合的认识则是谬误 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 实践是检验认识的真理性的唯一标准 经实践检验的正确认识是真理 错误认识是谬误 5 不同的人对同一事物一定有不同的认识 辨析 由于立场 观点等不同 人对同一事物的认识往往有所差异 但未必就一定不同 命题探究 命题角度3真理的具体性 条件性 典例导引 2016 江西八校联考 从1971年的 一个不少 两个正好 三个多了 到1980年提倡 一对夫妇只生育一个孩子 从2013年 单独二孩 政策顺利落地 到2015年全面实施一对夫妇可生育两个孩子 我国的生育政策从产生的那一天起就始终在实践中不断调整和完善 我国计划生育政策的这一变化表明 A 真理是一个由不正确到正确的逐渐发展的过程B 认识是主观与客观具体的历史的统一C 追求真理往往要经过从错误认识到正确认识的多次反复D 任何真理都是具体的 有条件的 解析 D本题考查真理是具体的 有条件的 我国的生育政策是根据当时的经济社会发展状况制定的 坚持了主观与客观具体的历史的统一 都是具体的 有条件的 D符合题意 真理是一个不断超越自身的发展过程 真理性的认识是主观与客观具体的历史的统一 追求真理往往要经过从实践到认识 再从认识到实践的多次反复 A B C说法错误 考点四 认识过程 考点透析 认识过程 认识运动的总规律实践 认识 再实践 再认识 循环往复以至无穷 而实践和认识的每一循环的内容都相对地上升到了高一级的程度 特别提示 易错辨析 1 2015 福建卷 35 对事物的认识是一个循环往复的过程 辨析 认识运动的反复性和无限性 并不表明认识是一种圆圈式的循环运动 相反 从实践到认识 从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程 真理永远不会停止前进的步伐 它在发展中不断地超越自身 2 2014 山东卷 35D 随着实践的发展总会发现真理中的错误 辨析 真理都是对事物及其规律的正确认识 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 并非发现真理的错误 3 2014 北京卷 27 认识过程每一阶段的特点相同 是一种圆圈式的循环运动 辨析 认识在每个阶段特点都是不同的 认识的发展是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程 而非圆圈式的循环运动 4 人的认识能力是有限的 辨析 个人的认识能力有限 人类的认识能力无限 一定时期的人们对事物的认识总是有限的 5 认识的反复性就是形成认识的过程中不断经受挫折 辨析 认识的反复性是指人们对每一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识 再从认识到实践的多次反复才能完成 命题探究 命题角度4认识的反复性 无限性 上升性 高频考点 典例导引 2016 全国 卷 20 习近平强调 要从推动科学决策 民主决策 推进国家治理体系和治理能力现代化 增强国家软实力的战略高度 把中国特色新型智库建设作为一项重大而紧迫的任务切实抓好 重视智库建设的认识论依据是 脑力劳动者的认识活动越来越具有直接现实性 任何具体的认识主体总是具有自身的局限性 不同认识主体相互取长补短有利于发现真理 得到不同认识主体认同的知识才具有真理性A B C D 解析 C本题考查认识的过程 实践具有直接现实性 说法是错误的 新型智库建设说明由于人们的立场 观点和方法不同 每个人的知识结构 认识能力和认识水平不同 对同一个确定的对象会产生多种不同的认识 人的认识具有反复性 要与时俱进 检验和发展真理 符合题意 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的正确反映 是错误的 命题角度5追求真理的过程 高频考点 典例导引 2016 全国文综 39 1 节选 阅读材料 完成下列要求 中国药学家屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾新方法而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖 这是中国本土培养的科学家首次获诺贝尔奖 疟疾是威胁人类生命的一大顽疾 困扰了人类几千年 20世纪60年代末 治疗疟疾的常用药物 氯喹或奎宁的药效已经减弱 疟疾的发病率再次升高 为了找到新型抗疟药物 中国政府启动了研制治疗疟疾药物的 523项目 中医研究院成立以屠呦呦为组长的科研组参加研究工作 在极为艰苦的条件下 屠呦呦小组与全国7个省市 30多个单位的科研人员协同合作 经过数百次试验 无数次失败 并从 肘后备急方 等传统中草药文献中获得灵感 汲取智慧 最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高的青蒿素 开创了治疗疟疾新方法 挽救了全球数百万人的生命 世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录 以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物 屠呦呦说 获得诺贝尔生理学或医学奖 是中医中药走向世界的一项荣誉 它属于科研团队中的每一个人 属于中国科学家群体 用现代科学手段不断认识中医药 是我们一代代科研工作者的责任 1 结合材料 运用追求真理的知识说明我国科学家是如何发现疟疾新疗法的 解析 本题考查真理的知识 设问指向分析我国科学家是如何发现疟疾新疗法的 属于措施类试题 要结合材料 具体回答 结合材料 可从实践与真理的关系 追求真理的过程以及追求真理过程的特点等角度去考虑 答案 1 人们在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 受主客体条件的限制 追求真理是一个曲折的过程 具有反复性 根据社会的需要选择课题 克服困难 反复试验 经历多次失败仍坚持不懈 发挥团队精神 协作攻关 发掘中国传统中医中药学资源 并与现代科技相结合 将研究成果应用于疟疾治疗实践 接受检验 规律方法 受主客体条件的限制 追求真理是一个曲折的过程 具有反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识 再从认识到实践的多次反复才能完成 与时俱进 开拓创新 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 是我们不懈的追求和永恒的使命 实践是检验认识的真理性的唯一标准 人们在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 受主客体条件的限制 追求真理是一个曲折的过程 具有反复性 根据社会的需要选择课题 克服困难 反复试验 经历多次失败仍坚持不懈 发挥团队精神 协作攻关 发掘中国传统中医中药学资源 并与现代科技相结合 将研究成果应用于疟疾治疗实践 接受检验 方法技巧 有关 认识论的知识 的命题设问模式 1 如何体现实践与认识的关系的 是如何体现实践是认识的基础的 2 结合材料 分析真理的特点与追求真理的过程 答题要素 1 运用真理的相关知识 谈谈对材料的认识 提示 真理特点 认识过程 材料 真理特点 真理含义 客观性 具体性 条件性 真理与谬误相伴而行 认识过程 认识具有反复性 无限性 上升性 追求真理是一个永无止境的过程 方法论 在实践中追求和发展真理 2 运用哲学知识 分析探索和实践过程 提示 实践特点 实践决定认识 认识过程 实践特点 客观物质性 能动性 社会历史性 实践决定认识 来源 动力 唯一标准 目的 认识过程 认识具有反复性 无限性 上升性 追求真理是一个永无止境的过程 热点聚焦关注时政拓展视野 立足实践深化认识不断检验发展真理 实践具有客观物质性 能动性 社会历史性等特点 实践是认识的基础 认识具有反复性 上升性 无限性 要在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 重视实践 发展认识 坚持真理 是人类社会永恒的主题 也是我国全面建成小康社会 践行 十三五 规划的必然要求 更是考试命题的热点和焦点 热点说明 热点预测 1 实践是认识的基础随着工业化 城镇化的快速推进 与之相关的人口 资源 环境 生态等一系列社会问题接踵而至 人类居住环境承载力受到前所未有的考验 由此在融合建筑学 城市规划学 风景园林学等学科基础上 形成了人类环境学 这表明实践是 A 认识的重要来源B 认识发展的动力C 人类认识的目的D 检验认识的标准 解析与答案 1 B本题考查实践是认识发展的动力 随着城镇化的发展 形成了人类环境学 这表明实践不断提出新课题 促进了认识的发展 B符合题意 A没有涉及认识的发展 排除 材料没有涉及人类环境学研究的目的 C与材料无关 材料没有涉及人类环境学的正误问题 排除D 区分 来源 与 动力 1 实践是认识的来源 强调某一认识产生的源泉 不强调认识本身的变化 提高 2 实践是认识发展的动力 强调原有认识出现新的变化 发展 其原因在于实践 易错点拨 2 真理科学家使用雷达测距新技术来测量地球和行星之间的距离 在分析了大量的观测数据之后 天文学家发现二者之间的距离正在以每世纪7米的速度增长 换句话说地球正在以这个速度离开太阳 在考虑了所有已知的相互作用之后 目前天文学家依然无法解释这一现象 这体现的哲理有 实践是认识发展的动力 追求真理是一个过程 真理会超越社会历史条件 真理与谬误往往相伴而行A B C D 解析与答案 2 A本题考查在实践中追求和发展真理 实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 这些工具延伸了人类的认识器官 促进人类认识的发展 科学家使用雷达测距新技术发现了新现象说明实践是认识发展的动力 说法正确 人的认识具有反复性和无限性 追求真理是一个永无止境的过程 说法正确 真理也是认识的一种 而真理只适合一定的时间与空间 是主观与客观