山东省泰安市中考语文模拟试题（二八） 新人教版.doc

中考语文模拟试题（二八）时间：120分钟；分值：120分第 卷（选择题 共50分）一、（16分，每小题2分）1.加点字注音有误的一项（ ）a.头晕目眩（xun） 啜泣（chu） 吮吸（shn）b.采撷（xi） 倔强（ju ） 潸然（shn）c.扼制（） 不屑（xi） 繁衍（yn）d.枯萎（wi） 栖息（q） 擎天撼地（qng）2. 有错别字的一项是（ ） 陡峭 竟赛 问心无愧 懊悔 蹂躏 坚持不懈酿蜜 娴熟 七窍生烟 侥幸 清澈 一尘不染3.成语运用不恰当的一项（ ）a.对那些专心欣赏好音乐的人们，一看见他们那一幅专注而感动的神情，我就肃然起敬。b.每天晚上我走到这个地方，总是心惊肉跳，不晓得会遇到什么东西。c.每次捧读史铁生的散文秋天的怀念，我都会被感动潸然泪下。d.会操比赛开始了，同学们昂然挺立地走进比赛场地。4. 下列诗词和原文不一致的一项是（ ）a、我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。b、蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人，在水之涘。c浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹渔家傲?秋思）d足蒸暑土气，背灼炎天光。5.修辞判断有误的一项（ ）a.他面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。（比喻）b.有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？（反问）c.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（拟人）d.火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。（夸张）6.下列各句，没有语病的一项是（ ）a.校门口对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。b.牧童牵着牛在吃草。c.李明同学很勤奋，也很智慧，他的数学成绩在班里遥遥领先。d.一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。7.下列句中加点词语解释错误的一项是（ ）a.所谓伊人，在水之涘（水边）。 （诗经蒹葭）b万钟则不辩（辩论，争论）礼义而受之，万钟于我何加焉！（鱼我所欲也）c会（定将）挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（江城子密州出猎） d 乡（通“向”，从前。）为身死而不受。 （鱼我所欲也）8. 诗词搭配有误的一项（ ）a.白雪歌送武判官归京岑参唐朝忽如一夜春风来，千树万树梨花开b.水调歌头苏轼宋朝但愿人长久，千里共婵娟c.过零丁洋文天祥清朝人生自古谁无死，留取丹心照汗青d.饮酒陶渊明晋朝采菊东篱下，悠然见南山二、阅读谈生命,完成912题。(8分) 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，穿危岩，破险阻，曲折迂回，奔流入海生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳而来，他也许长在平原上，岸石上，城墙上，只要他抬头 看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量， 终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄阳的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他听见黄莺清 吟，杜鹃啼血，也许还听见枭枭的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。 秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他另有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔 风，把他黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快 乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺 小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。不是第一粒种子都能成树，不生长的便成了空 壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树要经过常变的四时，有快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我 们也要感谢生命。快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人生命中的云 翳没有比今天更多的了。 9. 对课文的理解不正确的一项是( )a.作者把生命比做一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。b.生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。c.作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。d.我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。10对“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。不是第一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是（ ）a揭示出生命的真谛生命的活力只有在奋斗中才能体现。b即使成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。c只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。d生命的意义在于克服一切困难，排除一切干扰，勇往直前，不断进取。11. 下面对这篇散文赏析，不正确的一项是（ ）a本文融景、情、理于一体，用充满哲理的语言，对生命过程作了形象的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟。b文章借小树长成大树，最后落叶生根的生长过程，来比喻一个人从童年、青年、中年到老年直至死亡的生命历程。c文中说“然而我不敢说来生，也不敢信来生”，流露出人生苦短，应珍惜光阴，及时行乐，享受今生的思想。d本文结构严谨，注意前后照应，如末段中“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”，就与前文江流入海、叶落归根的叙写相照应。12. “生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢?根据文意或语境，理解错误的一项是（ ）。a. “生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”则可借助通俗易懂的比喻作答。b. “生命像什么”，使行文更容易选择切入角度，引出了下文生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。c.因为作者不能够回答有关“生命”，的问题，所以作者只能用“生命像什么”来回答。d. 关于生命和生命的意义，原是一个复杂严肃的话题，但作者却能深入浅出，娓娓道来。三、阅读变色龙选段，完成1317题（10分，每小题2分）“嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗请问，这到底是谁家的狗？” “这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。 “席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”13.上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是（ ）、对比 、铺垫 、反衬 、象征14.文段所用的刻画人物的主要方法是（ ）、外貌描写 、行动描写 、对话描写 、心理描写15.作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是（ ）a揭露走狗奴才的丑恶灵魂。b抨击腐败无能的沙皇统治。c说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。d揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。16.奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件时，有一条准则决定他“变色”，这条准则的是（ ）a、居然有人养这种狗？这人脑子上哪去啦？b、请问，这到底是谁家的狗？c、你究竟为什么举着那个手指头？d、这是他老人家的狗？17奥楚蔑洛夫变来变去，反复无常，但始终有一点是不变的，这就是（ ）a、欺压原告的语言。 b、适应环境变化的能力。c、狗仗人势的奴才本性。d、只有一个随从。四、阅读蒹葭，完成1821题（8分，每小题2分）蒹 葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。18. 对这首诗的理解，其中错误的一项是（ ）a. 这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清的晚秋画面。b. 这首诗写出了对美好爱情（的追求、向往和相思之苦。c. 全诗采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美。d. 这首诗显示了主人公情感的逐层加深，但不能说有很强的感染力，并且重复过多。19. 对下列诗歌理解不正确的一项是：（ ）a蒹葭选自诗经，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。常用“赋”、“比”、“兴”手法。b艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。c蒹葭描写了一个青年小伙子，偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。诗中的“伊人”，为贵族 “小姐”。d全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句，反复咏唱的艺术形式，充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。20.对蒹葭和关雎的比较，理解不正确的一项是（ ）a、蒹葭是诗经中表现“朦胧美”的名篇。这首诗和关雎都可以看作爱情诗，但是无论从风格上还是从表现手法上都没有差别。b、蒹葭中没有明确的故事，与关雎相比，蒹葭的情感韵味更浓郁。c、在艺术手法上，蒹葭比关雎“兴”的特点更加突出。d、蒹葭这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是静态写照。21.这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是诗经中常见的什么手法？有何作用？分析错误的一项是（ ）a. 这是托物起兴的手法，也就是比兴手法。b. 这样描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。c. 这样写出了他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人，不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。d. 这样能够营造飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，但与主人公迷茫而伤感的情思不大相衬。五、阅读鱼我所欲也，完成22-25题。（8分，每小题2分）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。22.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）a.孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。b.孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性。c.孟子通过举例，告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼仪”，观点明确。d.孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。23.下列不正确的一项是（ ）a、作者将鱼与熊掌进行对比，提出了他的主张：当二者不能两全时，应舍生取义 。b.作者运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证证明自己的观点 。c.屈原纵使路途再漫长，也要上下求索，终遭奸臣毁谤，为了证明自己的清白，怀着悲愤投入汨罗江用自己的行动实践了孟子舍生取义这一主张 。d.继孔子之后著名的儒家大师孟子，为我们留下了许多富有哲理的名言，如“生于忧患，死于安乐”“得道多助，失道寡助”等。24.下面对文段的理解不正确的一项是 （ ）a、文段开头以鱼和熊掌比喻生和义，以“舍鱼而取熊掌”比喻“舍生而取义”，引出中心论点，自然贴切。b.孟子认为，义重于生，当义和生不能同时兼得时，应该舍生取义。c.宋民族英雄文天祥说的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”与文段的主旨在本质上是一致的，他抗元兵败被俘，宁死不屈，也正是这种精神的写照。d.在孟子看来，不仅贤人，就是每一个普通人，都有舍生取义之心，在生死考验的关键时刻，都会做出合乎义的选择。25.下面对文章内容理解不正确的一项是（ ）a.作者在文中赞扬的是舍生取义的人，批评的是见利忘义的人。b.作者以鱼与熊掌设喻，其目的是引出“舍生取义”的问题，同时暗示“生”与“义”孰轻孰重的关系。c.概括全篇大意的句子是“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”d.“非独贤者有是心也”中的“是心”是指贪生怕死的心。第一卷答题卡：12345678910111213141516171819202122232425第 卷（简答题， 共70分）六、阅读下文，回答问题。（14分）范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤(zhn)粥不充，日昃(z)始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(选自宋名臣言行录)注释孤：幼年丧父谓之孤。再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。世家：身世。南都：地名。颤粥不充：颤，稠粥。充，充足。日昃：太阳偏西。六经：指诗书礼乐易春秋六部经书。慨然：形容慷慨激昂。26. 解释下列句子中加点的词。（4分）（1）范仲淹二岁而孤。 孤： （2）既长，知其世家 既： （3）去之南都 去： （4）辄以水沃面 沃： 27把下列句子译成现代汉语。（6分）（1）昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。 （2）常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （3）逐大通“六经”之旨，慨然有志于天下。 28从文章你可以看出范仲淹是怎样的一个人？从这个故事中你得到哪些启发？（4分） 七、阅读下文，回答下列问题（共14分）纺车记忆 在辞海的深处有它的芳名和生平，还有附图，说明它的结构、部件名称及功能。我从它的身边刚一转身，它已被潮水卷走，只在文化的深海里，占据着一个小小的、化石的位置。 然而在深远的天空下，古中国世世代代的生活，都有纺车摇动、旋转的身影。它嗡嗡的声音，混合着蚕的声音、鸡叫的声音、檐滴的声音、家燕筑巢的声音、狗吠的声音，有时混合着远处兵戈的声音、杀伐的声音，而当新桃换了旧符，江山易主，受惊的人们回过神来，忽然听见，有一种声音仍那样平和、缓慢、均匀。它偶尔被打断，但不会终止，天上的雷电，地上的暴君，都很短暂，只有一种声音如河流般绵延着涌动，听听，这是纺车的声音，在无数个角落响起：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡 历史纵有千万页厚，无穷厚，你随意打开一页，都会发现，它的根部，都由素朴的线连缀、装订。 即使再冰冷的段落，它的后面都有一根温暖的线索在缠绕、劝说。 即使再暴戾的王朝，它的侧面都坐着一架忠厚的纺车，等着为它绾结。 在那些耕读的日子，稻香掺和着书香的日子，农人的布衣飘举成田园的经典，而书生的青衫，正是一首诗的警句。 就这样，母亲们的手，世世代代摇着纺车，节奏温柔，动作稳重，使大起大落的历史，不至于晕眩和昏迷，而保持了正常的呼吸和匀称的心跳。 你见过纺车吗?你见过纺织的母亲吗? 是那样简单的造型，但又遵循着天道运行的深奥原理。转上去，用力，到了高点，又转下来，回到起点；然后，又用力，再转上去。如此周而复始，如昼尽夜来，日沉月升，宇宙不息；如祖先去远，儿孙降临，姓氏绵延。 轮回着，复轮回着，就这样，纺车是一个得道的高人，向我们足不出户的母亲，讲授着天地人生的大学问。 想想，在八百年前，一千五百年前的更古远的深夜，天地睡了，王朝睡了，微明的烛光里，那弯腰摇动纺车的母亲，在静止的时光里，她一次次画着最生动的弧线，沿着她的手臂，一条长长的线，在无限延伸，将人间灯火和天上银河连接起来，将此时此刻和万古千秋连接起来；她的手臂覆盖了裸身是时间，于是，连传说里的天神都有了合身的衣裳。 我记得小时候，母亲忘我纺线的神态她专注的眼神，没有语言能够形容。她看着左手的棉芯被纺车一点点抽成白色的细线，稍不留意，线索拉断，又得从头再来。她看着棉一寸寸变成线，她目送着棉花不断地离开自己，变成线，变成布，变成衣服，变成生活的颜色和款式。于今想来，历史的经经纬纬，都是母亲的目光织就。她庄重的姿势，同样没有语言能够形容。她右手摇动纺车，左手抽出丝线，气定神凝，面容安和。不同于虔敬，她并没有面对一个神灵或祖先，她面对的是棉和纺车，是生活本身，因此这庄重是对生活本身的尊敬，是对这劳作过程的尊敬。我母亲不是大家闺秀，并没有受过诗书礼乐的熏陶，但我的母亲坐有坐相，站有站相，静时如佛，动时如仙，日常生活里有着自然而然的风度和礼仪，这是为什么?我只能说与传承了数千年的民间风情有关，也与纺车有关，与有节奏、有经纬的劳动有关。这利劳动不教唆人的贪心和轻狂，而让人变得知守常，懂规矩，有敬畏。如这纺车，有行有止，有动有静如那棉花，由棉而线，由线而布，由布而衣，一生的路，都守着贞洁的情操和柔软的心意。29.通读全文，概括这篇文章的主要内容。 30.结合上下文，说说下面词语的意思。（4分）“历史的经经纬纬，都是母亲的目光织就”，结合原文，理解“经经纬纬”的含义。 经经纬纬”的本义： “经经纬纬”在文中的比喻义： 31结合上下文，说说对句子的理解：（4分）使再冰冷的段落，他的后面都有一根温暖的线索在缠绕、劝说。 人的布衣飘举成田园的经典，书生的青衫正是一首诗的警句。 32.结合全文，说说文章的主旨。（4分） 八、（2分）34.请将下面一句话，用正楷或行楷抄写在田字格内。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。九、（本大题共40分）35.根据要求作文。 溪流只有不断的奔跑才能涌入大海，野草只有坚持和勇敢才能在陡崖上生长，鸟儿只有不停地拍打双翅才能遨游天空。创造奇迹，世界上一切的奇迹与你的汗水成正比。而真正的奇迹由你掌控，奇迹便是汗水的果实。请以“奇迹是汗水的果实”为题，写一篇文章，立意自定。 要求：文体不限，不少于600字；文中不得出现真实的人名、地名、校名；注意选材立意，写出真情实感。 人教版中考语文模拟试题（二八）第卷一、1. a 2. a 3. d 4. b 5.a 6. d 7.b 8.c二、9.d 10.b 11.c 12.c 三、13a 14.c 1