HQF-600型FSAE一级方程式赛车车架优化设计【6张CAD图纸和说明书全套终稿】
收藏
资源目录
压缩包内文档预览：
编号：50728883
类型：共享资源
大小：3.42MB
格式：ZIP
上传时间：2020-02-22
上传人：好资料QQ****51605
认证信息
个人认证
孙**（实名认证）
江苏
IP属地：江苏
45
积分
- 关 键 词：
-
6张CAD图纸和说明书全套终稿
HQF
600
FSAE
一级
方程式赛车
车架
优化
设计
CAD
图纸
说明书
全套
- 资源描述：
-
购买设计请充值后下载，，资源目录下的文件所见即所得，都可以点开预览，，资料完整，充值下载就能得到。。。【注】：dwg后缀为CAD图，doc,docx为WORD文档，有不明白之处，可咨询Q:414951605
- 内容简介：
-
SY-025-BY-4毕业设计（论文）指导记录日期2011.2.28地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 今天老师给了我们任务书，并且给我们讲解了设计的主要任务，让我们对此次设计有了一定的了解。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：日期2011.3.3地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）老师对我们详细讲解了设计的任务，预期要达到的目标，及成果，对我们进行了鼓励，非常感谢老师！学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：日期2011.3.8地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 今天老师下达任务，要求我们进行调研，对赛车车架的结构要进行了解，研究透彻，为下面的设计做好准备。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：SY-025-BY-4毕业设计（论文）指导记录日期2011.3.10地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 今天老师指导我设计的关键词，并加强资料涉及，下达开题报告的任务，为开题答辩做好准备。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：日期2011.3.15地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 进行开题答辩，根据涉及提出自己每布的设计方案，并解释自己对本次设计的理解学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：日期2011.3.17地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 进天齐老师根据开题答辩的要求进行对整体方案各方面进行具体的实施，并构出车架的总体布置草图，为以后设计打下基础。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：SY-025-BY-4毕业设计（论文）指导记录日期2011.3.22地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 今天齐老师对我的总体布置草图进行了初步的审核，并对我做出了很多修改，同时提出了宝贵的修改意见。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：日期2011.424地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 今天齐老师对我修改该的总体布置方案的结构进行了指示，提出了各方面的意见，布置下面该进行的各个方面的设计的任务。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：日期2011.4.29地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 今天对总布置所设计的三个不同结构的车架进行了初步的审核，并对三种不同结构的车架进行了指导说明。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：SY-025-BY-4毕业设计（论文）指导记录日期2011.3.31地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 今天齐老师对我初步设计的三种不同结构的车架进行了详细的指导，并要求我们必须按时按质完成任务。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：日期2011.4.5地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 今天齐老师对我所完成的三种不同结构的车架进行了肯定，并指示进行Pro/E的操作学习。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：日期2011.4.7地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 今天齐老师检查了我对Pro/E的学习情况，并对我不懂如何建模的地方进行了详细的指导，谢谢老师。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：SY-025-BY-4毕业设计（论文）指导记录日期2011.412地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 今天对其中一个车架Pro/E模型进行了检查，并指导剩余车架的Pro/E的模型建立。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：日期2011.4.14地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 今天对三个车架的Pro/E模型进行了检查，并指导下一步进行的工作是什么。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：日期2011.4.19地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）今天老师布置的任务是进行模型修改，同时指导中期检查的答辩方式，并对我的工作量进行了肯定。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：SY-025-BY-4毕业设计（论文）指导记录日期2011.4.22地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 今天进行了中期检查，回答完毕后，老师对我的设计思路进行了重新的整改，尤其是我对ansys的理解是全新的学习。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：日期2011.4.26地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）今天齐老师对我的Pro/E与ansys接口的建立进行了指导，同时指导了ansys软件的学习内容。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：日期2011.4.28地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 老师今天对我的ansys分析得加载荷约束进行了批评，并指导了应先对车架进行受力分析，然后对其ansys分析才合理。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：SY-025-BY-4毕业设计（论文）指导记录日期2011.5.5地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 今天老师对我的质心确定图和约束反力图进行了检查，同时对不合理的地方提出了意见，并指明下一步设计的内容。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：日期2011.5.10地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）今天老师对我的ansys软件的学习情况进行了勒戒，并安排进行ansys的经历分析。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：日期2011.5.12地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）今天老师对我们没一位同学都进行了认真的面授和指导，对我的ansys静力分析得结果进行了检查，并对ansys提出了相应的问题。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：SY-025-BY-4毕业设计（论文）指导记录日期2011.5.17地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 今天老师对我的ansys软件再次检查，并提出了ansys的车架侧翻和碰撞模拟分析，这样可知车架变形时有多大，会不会对驾驶员造成伤害。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：日期2011.5.19地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）今天老师检查了我的侧翻和碰撞模拟分析的成果，并指导下一步的模态分析。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：日期2011.5.24地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 今天老师检查了我优化后车架的模态分析，并指出应计算出发动机的震动频率才能与车架的震动频率进行比较。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：SY-025-BY-4毕业设计（论文）指导记录日期2011.5.26地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 今天老师下达对说明书的初步编辑的任务，并提醒注意说明书的字体，字号，还有图片编辑与数据表的编辑情况。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：日期2011.5.31地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）老师初步的检查了我的说明书，并对说明书提出了增加章节的宝贵意见。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：日期2011.6.2地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 老师再次检查了我的设计说明书，并让我对CAD图纸进行最后的修改，同时对图纸的大小进行了最后的确定。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：SY-025-BY-4毕业设计（论文）指导记录日期2011.6.7地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 今天老师检查我的所有设计图纸，并提出增加ansys分析结果图，还要对图中一些问题进行更进一步的修改和完善。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：日期2011.6.9地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路）老师检查我的所有设计图纸和设计说明书，对不合理的地方进行了整体修改，修改完成并交予老师再次检查。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：日期2010.6.14地点办公室指导方式面授指导记录（指导内容、存在问题及解决思路） 检查我所有的设计图纸和说明书，对不合理的地方进行了指出，让我再次完善并准备毕业答辩。学生（记录人）签名：洪新 指导教师签名：SY-025-BY-4毕业设计（论文）指导记录日期2011.6.16地点办公室指导方
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
人人文库网所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
川公网安备: 51019002004831号