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文档简介

年月日教案三年级数学下册第6单元（布合力且木艾则孜）教学目标：1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2. 通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。3. 体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。教学准备：准备4张年历卡片，多媒体课件。教学过程：一、设情境导入新课 1. 给出一个谜语让同学们积极猜答 2. 问问学生今天是哪年哪月哪日根据学生回答板书课题：年月日3. 你还知道哪些特殊的日子？（在学生回答中课件出示课本插图） 学生说出自己出生的日子（如1999年5月18日）。学生回答：年、月、日学生口答。6月1日儿童节，3月12日植树节。选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子，让学生充分感受到学习内容就在身边，体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴趣。二、利用年历表进行探索研究1. 关于年月日你已经知道了什么？（根据学生回答板书相关内容）2. 独立观察你手中的年历卡，你有什么新的发现？观察后完成下表。（课件出示表一）（1）.完成下表月份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月天数（2）、一年有（ ）个月，是31天的月份有（ ），共（ ）个月；是30天的月份有（ ），共（ ）个月。（3）、你的年历卡是（ ）年的，这一年的二月有（ ）天 这一年全年一共有（ ）天，(写出计算过程）。 3. 反馈。大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（课件出示）2、 一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（独立思考后小组交流）通过一个小游戏让学生轻松掌握大家都会用脑记，你听说过“拳头记法”吗？书上介绍了“拳头记法”。打开课本48页，自己先学一学，同桌说一说。（学生自学，同桌交流，全班反馈投影出示“拳头记法” ）还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣）歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊， 三十一天永不差； 四、六、九、冬三十整；只有二月有变化。 腊：指12月 冬：指11月三深化练习，拓展提高（1）每年都是365天。（ ）（2）24个月就是两年。（ ） （2）一年有7个大月，5个小月。（ ） （4）小明的书包是2001年2月29日买的。 （ ）四、课堂小结，升华认识。到此本课知识已经学完，引导学生回忆总结：这节课我们都知道了什么？你有哪些
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