人教2011版小学数学三年级《复式统计表》微课说明（宁夏固原市隆德县第二小学王晓娟）.docx

表复式统计表微课创作说明微课名称：复式统计表微课内容：人教版三年级下册第三单元复式统计表 适用对象：三年级学生主讲：宁夏固原市隆德县第二小学 王晓娟 教学设计内容分析: 复式统计表是新版人教版三年级下册的教学内容。之前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程；学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表，这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，同时认识复式统计表。教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。复式统计表的教学为后面复式统计图的教学垫定了基础。对象分析：这部分内容是在学生在二年级已经学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。三年级学生通过本节课的学习，引导学生对多张单式统计表进行合并，绘制出复式统计表，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。学习目标:1、知识与技能在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。2、过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。3、情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。学习重点:认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。学习难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。学习过程：（一）、创设情境，激发兴趣1同学们，你有什么兴趣爱好？2（出示情境图中的六项活动）提出问题：同学最喜欢的活动是哪一项呢？学生意见不一，引发用统计解决问题。（二）、自主探究，构建新知1复习旧知，铺垫新知（1）收集数据统计一下班里同学最喜欢的活动（每人限选一种）。你打算用什么方式进行调查呢？男生和女生的特点不一样，喜欢的活动也有很大差别，应该分开举手表决进行统计。（2）整理数据根据收集的数据进行整理，并填入以下表格2对比分析，引发冲突。（1）观察讨论：这两张表有什么共同点？又有什么不同点？（这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。）（2）提出问题：最喜欢看书的是男生多，还是女生多？多多少？最喜欢踢球的是男生多，还是女生多？多多少？（3）引发冲突：两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项对比更方便？3合并表格，揭示课题。（1）合并表格，认识“表头”，了解复式统计表的结构。（2）比较表格：这张统计表与合并前的统计表有什么不同？（3）揭示课题：复式统计表。4解读信息，体验优势。这张表包含哪几项内容？根据上表回答下面的问题。（1）男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？（2）参加调查的一共有多少人？（3）你对调查的结果有什么看法和建议？（三）、回顾总结，积累经验1回顾课堂，畅谈收获这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？2新旧对比，积累经验复式统计表和单式统计表相比有什么不同？它有什么优势？（四） 、课外延伸调查同学们最喜欢的课外书类别，填写完成统计表。学习指导：1、本课时的学习是在学生二年级原有的基础之上来学习的，因此在教学时我将充分利用学生原有的数学建模和学习经验，选择和创设与学生生活密切相关的学习情境，调动学生学习的积极性和求知欲。在学习过程中尽量增加学生学习的独立性，大胆放手让学生根据自己喜欢的方法去体验数据的收集、整理的过程，从而理解统计的方法，发展统计的观念。2、动手实践、自主探索与合作交流是本节课学生学习新知的主要方法。课堂上引导学生通过观察、分析、研究，留给他们足够的动手实践和思考的时间和空间，体验统计的全过程，让学生在全程参与中不知不觉中学会新知，发展能力。配套学习资料Flash动画、图片、纯音乐-安静钢(琴曲).mp3、复式统计表PPT制作技术介绍复式统计表微课主要利用Flash动画及利用PowerPoint 软件制定了相应的PPT教学课件。 利用“希沃3”录制功能，播放之前做好的PPT课件，并加以个人讲解，通过“全屏录制