PEP 小学英语六年级上册第五单元教案 六上 Unit 5 What does she do.doc

Unit 5 What does she do? 授课教师：六枝特区实验小学 汪红艳【单元教材分析】本单元的教学内容是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，能够简单 介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。了解英语中职业名称对于不同性 别的差异。运用到得重点句型有：What does your mother/father do? Where does she/he work? How does she/he go to work? 在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材 一单元内容，以“How does he go to work?”等相关知识点为“How does she/he go to work?” 的教学做铺垫。还可以适当的进行拓展延伸。【单元教学目标】 1.能力目标 （1）能够简单介绍人物职业，如：Shes a teacher. （2）能够运用句型“What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?”等询问他人工作情况，并给出相应回答。 （3）能够按要求较好完成 Group work 等活动。2.知识目标 （1）能够掌握 A. B 部分 Lets learn, Lets talk 中的四会单词和句子。 （2）能够听、说、认读 A B 部分 Lets talk, Lets read 中的白体句子。（2）学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。 （3）文化目标：了解英语职业中名称对于不同性别的差异。【教学准备】 1.准备与本课时相关的六张单词卡片与图片2.准备与本课时相关的录音带和四年级上册第六单元 Unit 6 P73Lets do 的录音材料 . 。 3.课件准备部分名人照片. 【教学过程】Step 1: Preparation 1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的 Free Talk。 Whats your father/mother? How does your father/mother go to work? Whats your uncle/aunt? How does he/she go to work? 2. Lets chant 教师播放四上 U6 P73 Lets chant 和学生一起拍手说唱.内容如下： Act like a teacher. Act like a doctor. Act like a nurse. Act like a farmer. Act like a driver. Act like a baseball player 3.教师运用图片带领学生复习单词 doctor, teacher, nurse, farmer, driver, baseball player. Step 2: Presentation （单词导呈） 1writer 教师接着运用课件出示自己爸爸俯案写作的照片，T: Im a teacher. Look, this is my father。 What does my father do? 引导学生说出“作家”开始教读单词：writer. 板书 （writewritera writer） T: My father is a writer. Is your father a writer? 引出句子 What does your father do?(板书教读) 根据学生回答把答语写上。Hes a (适当进行替换练习：What does he do?让学生明 确人称代词的替换练习) T:进行一点拓展 What does your mother do? Shes a 练习。 2. singer 出示一张宋祖英的照片，问“Who is she ?”“What does she do ? ”“ She is a singer. She often sings songs.”来教读单词 singer（板书 sing-singera singer） 3.TV reporter 出示张泉玲图片问“Who is she? What does she do?”引出 TV reporter.进行教读。(板 书 TV reportTV reporter-a TV reporter) 4.actor 出示赵本山的照片问“Who is he? What does he do?”引出单词 actor 进行教读。(板书 actactor an actor)强调 an actor 连读的发音。 4.actress 出示宋丹丹的照片问“Who is she? What does she do?”引出单词 actress 进行教读。 （板书 actactressan actress）强调发音。5.运用同样的方法学习 artist.（板书 artartistan artist）强调发音。 运用板书向学生渗透 a 与 an 的不同用法。引导学生自己观察并进行总结，教师进行 总结。 （听读正音） 教师播放录音引导学生听音跟读。 （合作学习） 1.教师简单讲解：一人指图一人读单词，学生两人一组进行单词认读练习。 2Lets start 教师给学生呈现 Lets start 部分的教学挂图，适当进行点播让学生以小组为单位互相 讨论完成书中的填空。并对学生进行讲解，让学生掌握动词转化为名词的一些规则。 3.教师检查学生掌握情况。 Step 3: Practice 1.教师和学生一起进行活动“快看快说”。 教师进行简单的示范，找一名学生帮助。然后快速出示一张职业图片，该学生根据卡 片上的内容快速说出一个句子.如：She is an actress.学生明确如何操作以后找一名学生出 示卡片其他学生进行说句子练习。 2.看图片猜职业活动。 教师出示一张卡通图片(男生、女生)，反面写有职业单词。然后问学生：“What does she/he do?”学生根据所学职业单词进行猜测并回答 She/He is a/an 3.Lets chant 教师播放 P56 Lets chant 把单词放到句子中巩固学生认读。 Step4: Production Group work 教师利用板书：Im a teacher, but Im going to be an artist, too. What are you going to be?学生可以自由进行回答练习。 让学生依次戴上 Amy, Chen Jie 等人物的头饰，并介绍说：“I am Amy .I am going to be an artist . I am John. I am going to be a /an”然后引导学生回答：“Am