等腰三角形导学案.doc_第1页
等腰三角形导学案.doc_第2页
等腰三角形导学案.doc_第3页
等腰三角形导学案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1331等腰三角形的性质学案 永和镇一中 朱麦芹学习目标:1、掌握等腰三角形的性质1、22、会利用等腰三角形的性质解决简单问题一、自学指导自学课本7576页内容，完成下列要求：1、认真学习探究的内容，边看边操作、思考：（1）剪出的等腰三角形是否为轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？（2）把剪出的等腰三角形沿折痕对折，找出其中重合的线段和角，你又发现了等腰三角形的那些性质？2、认真学习等腰三角形性质1的证明部分，注意辅助线的添加方法，你能用不同的添加辅助线的方法来证明性质1吗？由性质1的证明方法你能证明性质2吗？3、学习例1，体会等腰三角形性质的应用。4、自学后完成展示内容，10分钟后进行展示。（设计意图：给学生提供自主学习的时间与空间，调动学生主观能动性，同时学生通过观察动手操作，归纳出等腰三角形的两条性质，形成感性认识，培养学生自主探究的学习能力）二、展示内容 A 1、等腰三角形的两个底角，(简写成.)用几何符号语言表示：在ABC中 AB=AC（ 已知 ） = （等边对等角） B C2、等腰三角形的顶角平分线、 、 相互重合（简写成 ）用几何符号语言表示：在ABC中，AB=AC，点D在BC边上.（1）BAD=CADADBC，BD=DC(2) BD=CD = ， （3）ADBC = ， = AB D C（设计意图：培养学生的语言转换能力，有助于规范学生对性质的符号表述，增强理性认识，体验性质的正确性.）三、课堂练习：1、如图，在下列等腰三角形中顶角分别是360和1200，分别求出它们的底角的度数。 2、在等要三角形中（1）已知顶角是500，其余两角分别为 . （2）已知底角是500，其余两角分别为 . （3）已知一个角是500，其余两角分别为 . （4）已知一个角是1000，其余两角分别为 . 3、（1）已知等腰三角形的两边长分别是4和6，则它的周长是 . （2）已知等腰三角形的两边长分别是4和9，则它的周长是 . （设计意图：运用变式练习，及时巩固所学知识，了解学生学习效果，增强学生应用知识的能力，培养学生分类讨论的思想.）4、在MNP中，MN = MO = OP,NMO = .求N和P 5、已知:如图点D、E在ABC的边BC上，AB=AC，AD=AE 求证：BD=CE(设计意图：培养学生正确应用所学的知识的应用能力，增强应用意识，参与意识，巩固所学的等腰三角形的性质.)四、小结： 等腰三角形的性质: 1、等腰三角形是 图形.2、等腰三角形的两个底角 （简写 .）3、等腰三角形的顶角的平分线、 、 互相重合（简写 .）说说你还有哪些困惑？(设计意图：总结回顾，培养学生的知识整理能力与语言表达能力，这种发自内心的问题，帮助学生归纳和反思自我，通过课后独立思考，自我评
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论