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文档简介

长方形、正方形面积的计算教学目标： 知识与技能：在理解面积含义的基础上，推出长方形、正方形面积的计算方法。 过程与方法：在理解面积含义的基础上，推出长方形、正方形面积的计算方法。 情感态度与价值观：运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题。教学重点：由长方形面积的计算方法推出正方形面积的计算方法。教学难点：运用所学的计算方法解决实际问题。教学过程：一、学前导入我们每天都要在教室面对着黑板学习知识，那么有谁知道我们的黑板的面积是多少呢？二、探究新知出示下图，请同学们说一说，它们的面积是多少平方厘米。同学们可以用1平方厘米的小正方形去测量。教师引导学生去观察摆小正方形的个数和长方形的长、宽有什么关系。引导学生去设想：是不是长方形的面积就等于“长宽”呢？它是不是适合所有长方形面积的计算呢？组织学生小组合作，用学生们准备好的1平方厘米的小正方形拼成不同的长方形，边操作，便填表。 每排小正方形的个数摆了几排面积小组合作完毕后，由各组汇报本小组通过拼摆后的填表结果，教师提问：通过拼摆和表格的填写，你发现了什么？教师总结板书：长方形的面积=长宽让学生齐读并记住求长方形面积的方法。2、引导学生总结计算长方形面积的方法。学生在拼摆1平房里你的正方形求长方形面积的计算方法时，教师有意识地观察学生有没有在记录表上记录长和宽的数据相同的情况。如果没有，可指导学生去想，可不可以摆成一个每排个数和排数相同的图形呢？学生在汇报时，教师引导学生：“长和宽相同那是什么图形呢？”（正方形）在正方形里，长和宽相等，我们就把长和宽统称为边长。提问：那么你们知道正方形面积怎么求吗？教师板书：正方形的面积=边长边长通过让学生观察板书，说一说，今天的学习收获和应该记住的公式。 3、学习例题.讲桌面是一个长方形，长14分米,宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？教师板书：长方形的面积=长宽149126 (平方分米)答：这块玻璃面积是126平方分米教师提示：同学们要注意单位名称不要写错。4、联系正方形面积的计算正方形方形的面积=长宽26米14米三、课堂作业新设计1这个篮球场的面积是多少平方米？2黑板长34分米，宽12分米，联欢会装饰黑板花边至少长多少分米？3爸爸的身高是175（ ）A、 平方厘米 B、厘米 C、平方米4一个长方形花坛，长30米宽15米。1）求这个花坛的占地面积。2）在花
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