小学数学人教2011课标版一年级小明的一天.doc

小明的一天一教材分析 本节内容为学生提供了一个熟悉的学习环境背景，采用连环画的形式展现了小明的一天的活动。强调了数学活动的内容，让学生学会用数来交流和表达数学信息，渗透培养学生珍惜时间，合理安排时间的的良好习惯了。二学情分析 一年级的学生具有初步表达的能力，但是知识面窄，思维局限性表现明显，在教学过程中注重让孩子用不同角度思考问题，用已有的经验来学习整时和半时。三教学目标设计1知识与技能 初步认识钟面，学会认读整时和半时。2过程与方法 通过观察，讨论，比较来培养学生的观察能力和合作探究学习的意识。3 情感与态度 感受数学与生活之间密切的联系，培养学生学会珍惜时间以及合理安排时间的好习惯。四 教学重点 初步认识钟面，会看会读钟面上的整时和半时。教学难点 在观察，讨论，比较过程中体会整时和半时的特征。教学过程设计一 创设情境，导入新课课前放小闹钟像小鸟，出示谜语，看学生谁能够猜出谜底。从歌曲入手引发学生的学习兴趣，创设良好的学习气氛，调动学生的积极性。接着展示各样式的钟表让学生欣赏钟表的美。二自主探究认识钟面1. 大屏幕展示出钟面，让学生观察一下。2. 进行分组，组员之间互相谈论说说在钟面上都观察到了什么？3.以小组为单位进行汇报。让学生通过用眼观察看，用手动手指，用嘴互相说，认识出钟面上有长针，短针，数字，大格，小格。通过观察以及汇报交流，培养学生的观察能力以及合作交流的学习意识。3. 归纳总结介绍钟面，通过我说你指的环节，让学生练习熟练认识分针和时针，钟面的数字，大格和小格，了解顺时针方向。认识了钟面顺势引导提问，钟表是用来干什么的呢，导入记录时间，引出小明的一天。三 自主观察认读整时半时，总结规律1.PPT展示小明的一天的行程记录，让学生练习说明不同时间的整时半时，介绍电子计时法。2通过练习认识，整时和半时钟面的相同点是什么，观察出整时半时的时候分针和时针是怎么样的，找出规律。3.时针指着12，分针指着几就是几时整；分针指着6，时针刚刚走过几，就是几时半。四 情景练习，加深理解通过小猪麦兜和小狗旺旺的情景设置，练习读出钟面的时刻，强化练习认读整时以及半时的方法。让学生从情境中学习认读，以及渗透要珍惜时间，合理安排自己时间的好习惯，对学生进行情感教育。五我拨你说，我说你拨，你说他拨互动练习1.老师拿钟面拨动，让学生读出钟面的时间练习2.我说时间，让学生动手拨自己手里的钟，显示时刻。例我早上六点起床，我早上七点上学校等等，让学生根据情景拨出时刻。3.同学之间互相练习，一个同学说，另一个同学根据描述拨出钟面。六 习题补充，巩固练习小螃蟹吐泡泡连线认时刻的方式，再一次加深学生对钟面整时和半时的认识理解。七归纳总结让学生说说这节课学习了什么内容，掌握了哪些知识，进行整时半时的规律总结。八 成功学习，欣赏优美的歌曲时间像小马车，放松整节课学习的认真心情。学生活动卡设计一快来帮帮狗熊！（根据通知内容，填写相关信息。）大家请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加。时间（）地点（）事件（）参加人（）注意：先自己读一读，再和同桌交流，看谁写得准确。自我评价同桌评价活动建议在教师引导下阅读课文，根据课文内容试着概括小猴子下山所见所做的关键词语。学生活动卡设计二大显身手：新学期开学，少先队大队部要号召大家观看中央一套节目的开学第一课，请你帮忙发布一则通知。通知明天晚上七点三十分，（ ）。少先队大队部