人教2011版小学数学三年级1 位置与方向（一） (3).doc_第1页
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文档简介

认识 东 、南 、西 、北认识东、南、西、北方向教学目标：1知识与技能；通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。2过程与方法；在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。3、情感态度与价值观；借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。教学过程一、 儿歌铺垫，引出新课同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）二在生活情境中，探索、体验新知1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？3、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录。完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。 北 教学楼 （ ） 操场 （ ） 大门三分层练习，巩固新知1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。3、你说我做 每两个同学一组互相说以说自己的东南西北是哪些同学4、合作完成教科书练习一的第2题。 说一说自己家的房间是怎么布置的？四作业设计1、先观察再填空贝贝家小红家欢欢家林林家学校（1） 林林家在学校的（ ）面，林林放学回家要向（ ）面走。（2） 小红家在学校的（ ）面，学校在小红家的（ ）面。（3） 贝贝上学要向（ ）面走，欢欢放学回家要向（ ）面走。2、早晨面对太阳站着，我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。五板书设计位置与方向西体育馆南大门东图书馆北教学楼操场六教学反思本节课注重通过学生的生活经验理解所学内容，以及对逻辑思维能力的培养，在教学设计中注重选取生动活泼、与学生生活密切相关的例子，调动学生的积极性和能动性，让每个学生都参与到教学活动中去。以便学生更好
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