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文档简介

中班数学活动：三只熊的早餐活动目标：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小、多少、粗细与三只熊的关系。2、通过观察、探索、比较为三只熊合理分放早餐，发展视觉识别能力和形象思维能力。3、乐意为三只熊分放早餐，并能大胆地表达自己的想法。活动准备：幼儿人手一份操作卡、6个苹果、7条鱼，FLASH课件活动过程：一、音乐舞蹈三只熊进入活动：导入：刚才歌曲中听到了有谁？今天我们把三只熊请到了我们班上来做客。观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”2、提问： 哪个是小熊宝宝？为什么？哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小”1、引导语：小熊一家今天要吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？ 哪只给妈妈?什么颜色的？ 宝宝呢？三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的五、情境“分苹果”，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上5、评价（1）把错的拿出来：对不对？（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？六、情境“分鱼”1、引导语：第四样早餐是鱼，我们数数一共有几条？2、幼儿进行操作，教师巡回指导。3、集体评价。 5、小结：今天我们根据早餐的多少、粗细
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