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文档简介
第六单元 拓展与应用1、拓展教学内容课本第64-66页 拓展教学目标科学探究能够主动探究积极发现,开展拓展性活动。能够在解释过程中比较变量。能够在解释中获得新结论或新发现。科学知识知道什么是拓展和拓展的意义。感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。情感、态度与价值观乐于拓展,增强本领,丰富知识。进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。教学重、难点重点:开展运用已有知识解释一些具有科学现象的练习活动。难点:在解释现象中分析条件差异教学准备教师准备:尺子、报纸若干、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、金鱼、酒精灯、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明胶带、热水、水槽等。学生准备:收集生活中的各种现象,并试着做出解释。预习提纲课时安排 3课时第1课时教学过程一、表演魔术1、实验激趣:同学们,今天老师教你们表演一个魔术好不好?教师演示实验:在白色粉笔的一端的中心滴一滴黑墨水,然后将这一端垂直置放在透明的水杯中,观察有什么现象产生。2、提问:你观察到了什么?为什么粉笔上会出现一片树林?你能用学过的知识回答吗?学生讨论回答毛细现象3、揭题:从三年级到六年 级,我们已经学历不少科学 知识和科学探究的本领,今天让我们像揭开魔术的秘密一样努力去解释更多的现象,观察更多的问题,好吗?这其实就是拓展。二、观察现象并说出其中的道理1、谈话:请同学看教材64页上的插图,说说为什么盖上一个瓶子后小草的生长情况就不一样了呢?你见过类似的现象吗?你能说出其中的道理吗?2、学生讨论交流汇报3、思考讨论:其他的容器去盖会怎么样呢?你如何解释?4、小结三、实验:快慢两重天1、谈话、演示:先让我们来做一个有趣的实验。把一张报纸平摊在课桌上,取一把尺一半插在报纸下,另一半暴露在桌沿外,轻而慢的向下压尺,报纸会这么样呢?重而快的遐向下击打尺,报纸会怎样?2、学生实验并交流实验现象。3、提问:你知道为什么轻而慢的向下压尺,报纸会随着尺子一起向上翘起?而重而快的打击尺,报纸确不会向上翘,甚至有可能被尺打破了呢?4、小组讨论并交流汇报。5、小结:我们周围的物体都受到无形的压力。在地球周围的空气,大约有20003000千米厚,人们把这层厚厚的空气叫做大气。所以人们又把这种空气的压力叫做大气压力。大气层中的任何物体,都要受到大气的压力。轻而慢向下压尺,报纸会随着尺子一起向上翘起,大气压力没有受太大的作用。重而快的打击尺,因为受到大气压力的作用,报纸确不会向上翘还有可能被尺打破,这正如两只吸盘吸在一起,如果把它们移动着分开很容易,而要垂直拉开却很困难一样。6、提问:你知道生活中有哪些现象也与大气压力有关吗?7、学生分组讨论8、小结:同学们,像纸杯托水杯,马德堡半球实验、吸盘挂钩、虹吸管、钢笔洗墨水等现象一样都是因为有大气压力。四、拓展延伸通过本节课的学习你有什么收获,我们一起来交流一下吧。板书设计1拓展毛细现象快慢两重天教学反思第2课时教学过程一、实验:烧不死的鱼1、提问:老师这边有一条金鱼,我把它放入试管,并加热试管,你预测会这么样?2、小组实验:分组领取材料并进行实验观察3、交流汇报4、小结:水是热的不良导体,在上部加热传到下部的速度很慢很慢,所以上部的水开了,下部的水还不烫,鱼儿还游的很欢。液体的传热方式主要是对流,而且热在同一物体中是向上聚集的,因此加热必须在下部加热。5、拓展:如果继续加热下去,你预测金鱼会怎么样呢?6、谈话:对了,热的不良导体不是不能传热,只是传热速度慢而已,如果继续加热下去,金鱼也会被烫死地 。7、出示图片:热空调装在房间的上部,冷空调装在房间的下部看来这张图你有什么想法?二、游戏:无轮子的汽车1、谈话;下面请我们轻松一下,做一个游戏好吗?2、指导学生制作气垫汽车:剪下纸杯的杯底,按同样的大小,在餐盒上剪一个圆圈,把纸杯插入餐盒上的圆孔,做一个气垫汽车。3、比赛:比一比哪一辆汽车开的最快?4、提问:你知道汽车为什么能开动吗?5、学生讨论并交流汇报6、小结:这其实就是一只气垫船,是利用空气动力原理工作的。三、课后延伸通过学习本节课,你有哪些收获。用你学到的知识,你能不能解决一些实际问题呢?板书设计1拓展烧不死的鱼无轮子的汽车教学反思第3课时教学过程一、表演:皮影戏1、谈话:同学们你们看过皮影戏码?下面请同学们欣赏一段皮影戏。2、提问:这些动物的剪影为什么会变形,为什么可以随意的变大变小?3、学生自由研究并交流汇报4、小结:只要改变物体与光源,物体与影子之间的距离,影子就可以随意的变大变小。5、谈话:我们生活中观察到的许多现象,有时会给我们带来似曾相识的感觉,我们一定不能随意放弃这些感觉,而是要认真观察,仔细回想、大胆解释。二、游戏:让瓶子吹泡泡1、讲解实验方法:将吸管放入瓶中,用橡皮泥密封,也将其他习惯与第一支吸管相接,形成一个长管。用一点色素染一下玻璃杯中的水,将瓶子置入大盘子,弯曲吸管,使它深入玻璃杯中。向烧壁浇热水,会有什么现象?再向烧壁浇冷水会有什么现象?2、学生活动并交流实验现象。3、提问:你知道为什么向烧壁浇热水后吸管会排出气泡?为什么再向烧壁中浇冷水后染色的水又会经吸管进入瓶中呢?4、学生讨论并汇报。5、小结:向烧壁浇水,空气受热体积膨胀,从吸管中排除气体,再向瓶壁内浇冷水,空气受冷体积收缩,压力减少,瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力,将水经吸管压入瓶中。三、总结总结:在我们的生活中会涉及到很多科学知识,无论是物体外部的哦形态,内部的构造,还是物体运
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