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文档简介

16 朱德的扁担一复习回顾,导入新课1.出示词语卡片,开火车认读词语。2.课文第1、2自然段讲了什么?3.填空练习,训练学生有顺序地表达。(1)因为井冈山生产的粮食不多,所以()。(2)虽然山路又远又险,可是( )。4.检查朗读,纠正学生的读音。二学习课文第3自然段,体会朱德的高尚品质1.(出示图片)看,这就是当年红军战士们挑粮的情景。(1)走在最前面的是谁?谁能看图用“一块儿”说一句话?(2)朱德爷爷是怎样挑粮的?谁能看图用自己的话说说?2.学习前两句。(1)朱德爷爷当时已经四十多岁了,工作又忙,可他也跟战士们(一块儿挑粮),而且穿戴和战士们(一样),挑的粮食也跟战士们一样(满满的),这些都说明了什么?(2)指导学生用敬佩的语气读第3自然段的前两句话。(强调“一块儿”“满满的”)3.朱德同志为什么让人在扁担上写上“朱德扁担,不准乱拿”呢?(1)轻声读后面的课文,画出答案。(2)谁能用上这些词,说说这段话的意思?(心疼藏又找来写上)(3)“不料”可以换成什么词?(没想到)(4)指导朗读,要求读出“不料”的语气。(5)口头填空:大家见了,心里想:()。从此,大家更加敬爱朱德同志了。4.是啊,朱德同志与战士们同甘共苦的精神,极大地鼓舞了大家。当时井冈山流传着这么一首歌谣:(投影出示,一齐拍手念)朱德挑谷上坳,粮食绝对可靠。大家齐心协力,粉碎敌人围剿。5.有感情地朗读第3自然段。三总结全文1.朗读全文。总结课文。2.总结填空。这个故事主要讲了朱德带领部队和毛泽东的部队在井冈山会师后,朱德和战士们一块儿( )的事,赞颂了朱德爷爷()的高尚品质。我们()。1.由于低年级是语文阅读教学的起步阶段,学生自主学习的能力不是很强,因此需要教师针对性地指导,如朱德同志为什么让人在扁担上写上“朱德扁担,不准乱拿”,让学生带着问题再去读课文,更有利于深入地理解课文。2.在语文教学中,语文教材为说话提供了材料和内容,课堂训练为说话提供了有效的途径。因此,教师不仅要善于充分利用教材,还要善于充分利用课堂这个大舞台,进行说话训练,提高学生的表达能力。1.给多音字组词。斗 难2.比一比,再组词二年级语文上8朱德的扁担教案设计教案。3.语文趣味练习。(四)面(八)方+(一)心(二)用=(五 )光(十)色(百)家争鸣(十)万火急=(千)载难逢4.战士们开始为什么要藏朱德的扁担,后来为什么不藏了?一名人名言一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。雷锋我不应把我的作品全归功于自己的智慧,还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物歌德二走近伟人朱德(18861976),马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中华人民共和国的主要领导人,中国人民解放军的主要创建人和领导人。字玉阶,四川仪陇人。1955年被授予中华人民共和国
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