人教2011版小学数学三年级年 月 日 教学设计.docx

年月日教案设计新华小学 周冬梅设计理念:以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。教材分析:年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。学情分析:年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点，因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。教学目标：1、 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月的天数。2、 通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。3、 体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆方法。教学过程：一、谜语导入：1、同学们都喜欢猜谜语，今天老师给大家带来一个谜语： 有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，年底只剩一张皮。（年历）年历上记录了月份、日期、星期、节日等。二、观察年历1、别看它小，可是却藏着很多秘密等待我们来探究呢！接着就让你们的火眼金睛来看年历，出示2011年的年历，先自己观察，然后比一比，说一说。2、学生汇报观察到的内容。学生各抒己见，教师相机指导。3、出示一个空白的6月份的月历，根据提示完成填写，明确每月之间的关联。三、大、小月记忆方法：1、观察2011年和2012年的年历，完成书上表格，并回答问题。2、对照统计表，小组汇报：（1）一年有12个月。（2）有7个大月，是1、3、5、7、8、10、12月，每月31天。（3）有4个小月，是4、6、9、11月，每月30天。（4）2月是个特殊月。3、记忆方法：方法一：拳头记忆法（带领全班一起数，自己在数一数，同桌之间互现数，全班在再一起数）方法二：歌诀记忆法一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，只有二月有变化。4、反复练习记忆：（1）自己选择喜欢的方法记住它。（2）同桌之间互相背一背，数一数。四、巩固练习：1、填一填：（1）一年里有（ ）个大月，( )个小月。（2）四月有（ ）个星期零（ ） 天。（3）9月1日开学的前一天是（ ）月（ ）日。2、判断对错：（1）一年有12个月。 （ ）（2）每年的二月都是28天。 （ ）（3）4月和5月一共有61天。 （ ）（4）5月30日是星期一，6月1日就是星期二。 （ ）3、根据提示写日期。五、应用生活：一头蓝鲸，每天吃4吨食物，六月份一共吃了多少吨食物？七月份呢？六、小结读一读节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜