人教2011版小学数学三年级上分数的初步认识 (2).doc_第1页
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文档简介

教学设计中宁一小 张进秀教学内容:教材第89-91页。教学目标:知识目标:在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示 图中一份占整体的几分之一。能力目标:经历联系实际生活解决简单问题的过程， 初步培养学生的观察、交流、合作探究能 力，并有效地促进学生个性思维的发展。情感目标:让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：理解平均分的含义，初步认识分数，会读 写几分之一。教学难点：理解分数的意义。教具准备:多媒体课件，长方形、正方形彩纸、彩 笔。教学过程：一、创设情境，揭示课题课件出示情景图：星期六这天，丁丁和玲玲去郊外春游，他们带了不少野餐，两人该怎么分呢？我们一起来说说看。1、先给两个小朋友分什么？怎样分？ 像这样，每人分得-同样多，在数学上我们把这样的分法叫做-（平均分）（板书）。2、蛋糕只有一个，怎样分给这两个小朋友？(每人分半个) 半个用什么数表示呢？(学生自由发言)3、老师向大家介绍一位新朋友分数，这节课，让 我们一起来认识分数。 揭示课题： 分数的初步认识（板书）二、动手操作，分层探究1.着力建构1/2（1）、直观感知，初步认识 a.出示课件：请同学看大屏幕，电脑博士是怎样分 蛋糕的？ 生：平均分。 师：像这样把一个蛋糕平均分成了（2份），我们平常说每份是它的一半，这半个蛋糕我们就可以说是这整个蛋糕的1/2。（板书1/2）。b.概括出：把一个蛋糕平均分成两分，每份是它的 1/2。c.师：你们能在这个蛋糕中找到另外一个二分之一吗？ 生：（课件展示）生指出另一个二分之（2）、动手操作，深化认识a、 师：我们已经认识了1/2，同学们现在拿出你们手中的长方形纸，请你在这个长方形纸上创造一个1/2,并且快速涂上颜色，好吗b.小组活动：展示学生作品 生：实物投影展示自己的作品，并向同学们介绍 自己的折法。c.深究：折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都是长方形的1/2？师：明明折法不同，为什么涂色部分都是1/2？ （都是把长方形平均分成两份，表示其中的一份，就是它的二分之一。）（3）、练习 2、类比迁移，认识几分之一（1）完成90页填空题。（2）集体订正。 (3) 读写分数。3、 教学例2:拿一张正方形纸折一折，表示出它的 1/4。三、巩固应用，拓展提升。1 、第一关:填空、判断。2、 第二关：火眼金睛。3、第三关：动脑筋。四、全课总结： 今天这节课你有什么收获吗
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