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江苏省淮安中学高三数学 二轮专题（24）高考趋势分类讨论是解决问题的一种逻辑方法，也是一种数学思想，这种思想对于简化研究对象，发展人的思维有着重要帮助，因此，有关分类讨论的数学命题在高考试题中占有重要位置.所谓分类讨论，就是当问题所给的对象不能进行统一研究时，就需要对研究对象按某个标准分类，然后对每一类分别研究得出每一类的结论，最后综合各类结果得到整个问题的解答.实质上，分类讨论是“化整为零，各个击破，再积零为整”的数学策略.运用分类整合思想解题的基本步骤：(1)明确讨论的对象：即对哪个参数进行讨论；(2)对所讨论的对象进行合理分类(分类时要做到不重复、不遗漏、标准要统一、分层不越级)；(3)逐类讨论：即对各类问题详细讨论，逐步解决；(4)归纳总结：将各类情况总结归纳.明确引起分类讨论的原因，有利于掌握分类整合的思想方法解决问题.分类讨论的主要原因有：(1)由数学概念引起的分类讨论：如绝对值的定义、不等式的定义、二次函数的定义、直线与平面所成的角、直线的倾斜角、两条直线所成的角等等.(2)由数学运算要求引起的分类讨论：如除法运算中除数不为零、偶次方根为非负、对数中真数与底数的要求、不等式中两边同乘以一个正数、负数对不等号方向的影响等等；(3)由函数的性质、定理、公式的限制引起的分类讨论；(4)由图形的不确定性引起的分类讨论；(5)由参数的变化引起的分类讨论，某些含参数的问题，由于参数的取值不同会导致所得结果不同，或者由于不同的参数值要运用不同的求解或证明方法；(6)其他根据实际问题具体分析进行分类讨论，如排列、组合问题，应用问题等.一基础再现1. 若，且，则实数p的取值范围是 2. 若，则的取值范围是 3.一条直线过点（5，2），且在x轴，y轴上截距相等，则这直线方程为 4.（2007山东淄博市）椭圆 =1的离心率为 ，则m = .5. 函数的图象与x轴的交点至少有一个在原点的右侧，则实数m的取值范围为 6.如果函数f (x)=ax(ax3a21)(a0且a1)在区间0,+)上是增函数，那么实数a的取值范围是 二、范例剖析例 辨析： 例 已知函数，当时，恒有，求m的取值范围辨析：设a为实数，函数f (x) = x2+|x-a|+1，xr（1）讨论函数f (x)的奇偶性；（2）求函数f (x)的最小值例 辨析：已知椭圆的中心在原点，集点在坐标轴上，焦距为，另一双曲线与此椭圆有公共焦点，且其实轴比椭圆的长轴小8，两曲线的离心率之比为3：7，求此椭圆、双曲线的方程。三、学生作业班级 姓名 学号 成绩 1. 若的大小关系为 2. 设a= 3. 一条直线过点（5，2），且在x轴，y轴上截距相等，则这直线方程为 4.若 5.与圆相切，且在两坐标轴上截距相等的直线方程为_。6.不等式的解集为_。7.8.设a为实数，记函数的最大值为g(
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