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孤独之旅课堂实录 一、谈“孤独”导入师：同学们，咱们今天这节课，要去品尝一份孤独，这份孤独来自我们的同龄人杜小康，让我们一路跟着他，沿着他的足迹，去走一趟孤独之旅。（板书：孤独之旅）二、跟着杜小康，走孤独之旅（一）ppt 出示：人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。曹文轩散文前方师：杜小康要离家了，请同学们关注第一段，看看，他的离家原因是曹文轩讲的哪一点？生：第二点，无奈。师：你为什么这么肯定的认为是无奈？生1：我是从“只好”这个词中看出来的，而且他曾是“油麻地家底最厚实的一户人家的独生子”，而现在“一落千丈”，“跌落到了另一番境地里”，“只好去放鸭”。师：是的，杜小康曾经是一个极具有优越感的孩子，他是油麻地家底最厚实的一户人家的独生子，怎么个厚实法呢？老师可以用杜小康拥有的两样东西来说明这一点：第一、杜小康在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带，而油麻地小学的学生到了六年级也只能用草绳当裤带，所以，杜小康上厕所的时候总有一些孩子呆在边上痴痴地看。第二、杜小康拥有一辆自行车，而60年代初的油麻地几乎找不到第二辆自行车了。此外，这优越感还来自他的学习，他是班上成绩最好的一个学生，而且还是班长。师：而现在杜小康已不再“小康”了，他成了什么？生：放鸭娃。师：是的，他成了“杜放鸭”了。这到底是为什么呢？那天早上，杜家到底发生了什么事情呢？咱班哪位同学看过草房子，哪位同学来告诉大家原因。生2：他的父亲运着一大船的货物出去，回来的路上船撞了，货物都掉入了水中，于是，他们家一落千丈了。师：同学们，草房子是一本百分百的好书，老师课后送给大家，希望大家好好去读读。师：下面，让我们齐读第一段，注意“最”“竟”“另”“忽然”“只好”这些个词应该怎么读？生：重读。师：是的，只有这样，我们才能读出杜小康的无奈。师：对于他们父子俩的出发，草房子里是这样介绍的，我想请一个同学来读一下这段文字。生3：夏天，杜小康跟着父亲，赶着那群已经一斤多的500只鸭子离开油麻地一带的水面。船是被加工过的，有船篷，有一只烧饭的泥炉。船上有被子、粮食和一些生活必需品。他们要将鸭子一路放到三百里外的大芦荡去。因为，那边鱼虾多，活食多。鸭子在那里生活，会提前一个月下蛋，并且会使劲下蛋，甚至会大量地下双黄蛋。那时，就在苇荡围一个鸭栏，鸭蛋就在当地卖掉，到明年春天，再将鸭一路放回油麻地。师：读得很好！这就是杜小康父亲为挽救家道而设计的宏伟蓝图。年少的杜小康在被命运抛出原来的生活轨道的时候，即使一万个不愿意，也只能是无奈地“离家”踏上这段“放鸭之旅”。等待他的将是什么呢？（板书：离家、（放鸭）、画一条带箭头的射线）接下来，让我们跟着杜小康，一起踏上这段“放鸭之旅”。（二）Ppt出示：“命运把人抛到了路上，路连接着家与前方。人们借着路，向前流浪” 曹文轩散文：前方（板书：前方）师：杜小康就这样跟着父亲赶着鸭群向前流浪，流浪使他发现，这绝对不只是一趟放鸭之旅那么简单，事实上，一路流浪中，有一个被他们称之为“最大的敌人”的东西一直跟着他们，并离他们越来越近，那是什么？生：孤独。师：是的，孤独。下面，就请大家进入文本，快速阅读232自然段，说说，你是从哪些词语、句子或段落中，读出杜小康的孤独来的，并陈述你的理由？（提示：可以从人物的心理、语言、行为描写、环境描写等方面去感受）生1：我是从第2第9段中读出杜小康的孤独的。它说“什么也没有了”，“已经是陌生的天空和陌生的水面了”，从中，我觉得杜小康是孤独的，因为他远离了他的家乡、亲人、朋友，而且前方越来越陌生了，这会让他感觉孤独。师：你说得真好，你能结合具体的词句来谈，这非常好。那么，这是一种怎样的孤独呢？一边是渐行渐远的家园，一边是纯粹的前行，这该是怎样一种心理啊？大家可以关注第5段中一个有关杜小康心理的词语。生：哦，茫然和恐惧。师：是的，我想，当时，杜小康就是带着这样一份茫然和恐惧夹杂着的孤独。好，接下来，我们继续感受杜小康的孤独。生2：第17段中，“杜小康想听到声音，牛叫或者狗吠，然而，这不可能。”从中，我觉得杜小康一定很孤独。因为，没有牛叫或者狗吠的地方一定也没有人。师：是的，我也觉得他很孤独。那是一个怎样的地方？生2：与世隔绝的地方。师：所以，我们说，这是一种怎样的孤独？生：与世隔绝的孤独。师：是啊，与世隔绝的孤独。 生3：第30、31段中说：杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。“我要回家”从中，我读出了杜小康的孤独。我想此刻他一定是由于有太多的孤独积压在心头，突然爆发了。师：那你能不能根据你的理解，读一下杜小康说的这句话呢？注意：爆发、一边哭、一边大叫。师：读得不错。读出了爆发的感觉，相当不错。下面，我们继续来找杜小康的孤独。生5：第13段中，“第一缕炊烟”和“惟一的炊烟”让我觉得杜小康是孤独的。因为，炊烟总是和人家联系在一起的，没有炊烟的地方就意味着没有人家。师：你能结合“炊烟”这一特定的事物来感受孤独，真厉害。事实上，在中国古典文学中，“炊烟”是一种极具有孤独意味的意象，比方说，古诗词中，“炊烟”一般叫“孤烟”，我们学过吗？生：大漠孤烟直，长河落日圆。师：是的，多么孤独啊。其实，在这篇文章中，像“炊烟”这样，极具有孤独意味的意象还有很多，大家也不妨可以找找看。生6：第15段，鸭子们的表现衬托出来的也是杜小康的孤独。师：这是一种怎样的孤独呢？生6：我想大概也是一种恐慌，无家可归的孤独，师：我想也是的。生7：第21段，描写芦荡的。“芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉，他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。”他说他逃不走了，这样的环境自然让人觉得孤独。师：是的，芦荡让他孤独了，那么，文中是怎样来描写芦荡的？生：如绿色的浪潮直涌到天边，如万重大山围住了小船。师：恩，连用了两个比喻和两个动词，写出了芦荡的什么？生：广阔无边。师：在这样的芦荡面前，杜小康产生了怎样的心理呢？生：胆怯、害怕。师：看，这“害怕”和原来产生过的害怕一样吗？生恍然：哦，真正的害怕。师：这又是为什么呢？难道之前的害怕是假害怕吗？生8：不是，这是因为杜小康在路上的时候，他还可能对目的地充满了幻想，但是，到达这里后，他发现目的地原来如此，他永远了逃不走了，这自然让他心里产生了真正的害怕。师：“幻想”，这个词大家同意吗？生：同意。师：说出理由来，你从哪里可以看出杜小康曾经对目的地是充满幻想的？生9：第11段，从“未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思”这句话中可以看出，他曾经对前方充满了幻想。师：说得真棒，这里“撩逗”这个词老师查了词典，意思是“挑逗，心存向往”，那么，这里的意思是表达了杜小康对前方是充满向往之情了吗？生：不是。师：是的，不是向往，而是？生：希望、幻想。师：而此刻，当他们到达芦荡后，幻想和希望都破灭了，这是一种怎样的孤独呢？生：失望的。师：仅仅只是失望？生：绝望。师：是的，这是一种近乎绝望的孤独。接下来，老师想请一个同学来朗读一下这段文字（21段），请其他同学闭上眼睛，静静地去感受杜小康那份近乎绝望的孤独。大家最希望听谁来朗读这一段文字？师：谢谢你精彩的朗读，把我们每一个人都带到了杜小康那份近乎绝望的孤独中。下面，让我们继续跟住杜小康，来感受他的孤独。生10：第32段，父亲的表现恰恰能衬托出杜小康的孤独。 师：是的，又是衬托。生11：大家看第29段，这里我可以从很多地方读出杜小康的孤独来。第一、“与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得是孤独了。”这里，通过对比来表现杜小康此刻的孤独。第二、“他们能一连十多天遇不到一个人。”从这句话我们可以知道，他们几乎已经脱离了社会。没有人交流的日子肯定是充满了孤独。师：是的，人离开了社会，就会缺少感情、文化和物质间的交流，就会觉得自己似乎是被这个社会所？生：抛弃了。师：所以这是一种被抛弃的孤独。这位同学的发言条理清晰，有理有据。好。生12：对于第29段，我还有补充。“这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。”从中可以看出，杜小康是孤独的。师：确实如此。父子俩本来应该是最亲的人了，应该增加交流，消除孤独。但是，现在，他们之间的对话竟然成了干巴巴的了。其实，在原著草房子中，确实有一段文字是介绍他们父子俩间干巴巴的交流的，老师说给大家听听：“饱了吗？”“饱了。”“你饱了吗？”“我也饱了。”“就在河里洗碗？”“就在河里洗碗。”“困吗？”“不困。”。听，这就是杜小康父子间干巴巴的交流。但是，老师奇怪了，这是为什么呢？为什么他们父子俩之间的交流会变成如此干巴巴呢？生13：因为交流是需要内容的，他们贫乏的生活使得他们没有了交流的话题。师：说得真有道理。看似默契的交流和省略，反映出来的恰恰是他们生活单调、精神空虚的孤独，生活单调、精神空虚的孤独。生14：第26段中，“夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。”从“紧紧”、“迟迟”这两个叠词中，我读出了杜小康当时恐慌弥漫的孤独。师：关于杜小康的孤独，大家还有发现吗？师：好的，我们暂时告一段落了。茫然和恐惧夹杂着的孤独，与世隔绝的孤独，近乎绝望的孤独，被抛弃的孤独，恐慌弥漫的孤独，生活单调、精神空虚的孤独这么多的孤独压在一个十几岁的孩子身上，他的内心自然产生了怎样的心理？生：害怕了。（板书：害怕）师：害怕能解决问题吗？生：不能。师：其实，在原著草房子中，有一段关于他们父子俩消解孤独的方法的文字，可是在删改孤独之旅这篇文章时被作者曹文轩删掉了。现在，我把它打在了屏幕上Ppt出示：“他们还各自创造和共同创造了许多消解孤独的办法：父子俩一起出发走进芦苇丛里，看谁捡的雁蛋多；他们用芦苇扎（z）成把，堆成高高的芦苇塔，爬上去，居然看到好几处散落在芦苇丛里的人家和村庄；杜小康用芦苇编了几十只小笼子，又捉了几十只只有这里的芦苇丛里才有的、那种身材优美的纺织娘放入笼中，使寂静的夜晚，能听到他们此起彼伏的鸣叫”师：只有当他们清楚地认识到到他们已根本不可能回避孤独了，才会接受孤独，进而寻找消解孤独的方法。（板书：接受）有了这些事做，这使得他们的内心不再忽然地恐慌了。他接受了这个不可回避的孤独，于是，他慢慢学着去适应，“浮云、芦荡、炊烟”这些极具孤独感的景色在他眼里变得不再那么害怕了。因此，恐慌少了，而随之而来的却是一场更大的磨难，那是什么呢？快速阅读读3643段。在这部分文字中，你有看到了一个怎样的杜小康呢？当暴风雨来临的那个中午，成年的父亲几乎晕倒在地上，而还是一个孩子的他独自一人，冲进了暴风雨中，去挽救他们的鸭子。从中我们可以看出，此刻，他对孤独的态度起了什么变化？ 生：开始承受孤独了。师：说得很恰当。最后，当他在孤独中经历了这场磨难后，他对孤独的态度又变了，下面，让我们齐读第44到49段，结合具体的字词句来看看，他对孤独的态度起了怎样的变化？生齐读44到49段。师提问一个学生：你觉得杜小康此刻对孤独的态度是怎样的？生21：我觉得他好像已经开始有点享受孤独了。师：说说看。（板书：享受）生21：在此时此景下，杜小康不再惧怕孤独，他似乎是毫不犹豫地选择了孤独，当他感觉到它已经累极了的时候，他将一些芦苇踩倒，躺了下来。这可以看出，他当时心里非常宁静，他在享受孤独。师：是的，经过几个月的孤独的磨砺，他已经能够保持一种随遇而安、心安即是家的心态。生22：“杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子”，这句话，我觉得杜小康是很享受的。师：你能否结合具体的词呢？生22：抠、嚼、想等。师：是的，从这几个词中，我们可以看出，今夜的杜小康是孤独的，同时也是美丽的、悠然的、享受的，是今夜的孤独让他如此美丽。生23：第47段写景的句子可以看出，杜小康此刻的心情特别好，所以，天空比任何一个夜晚都要明亮。师：说得不错，这是以景衬情，天空明亮是因为什么？生：心情明亮。生24：第49段，当杜雍和终于找到杜小康时，发现“杜小康正在芦苇上静静地躺着。杜雍和居然没有能够将他叫醒。”从中可以看出，杜小康他不再像以前一样，紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡，而现在，他不再害怕一个人，相反还能睡得如此之香。这是多么地享受啊。师：是的，此刻的杜小康，他的内心是宁静的，所以，他面对孤独，不再恐慌，不再浮躁，不再逃避，于是，他才能以天为被，以地为席，以鸭为伴，静静地沉沉地睡着，在孤独中享受一份宁静之美。师：接下来，让我们选择47、48两个自然段，再次齐读，来感受杜小康今夜那份美丽的孤独。师：看，一路走来，面对孤独，杜小康的态度经历了害怕、接受、消解、承受、享受的转变。（板书：划箭头）这些转变的背后又意味着什么呢？接下来，让我们继续跟住杜小康，来走他的孤独之旅。（三）Ppt出示：“前方充满艰辛，充满危险，然而它又能够壮大和发展自己。” 曹文轩散文：前方师：杜小康的前方一直是充满了艰辛和危险，但这趟孤独之旅有没有壮大和发展杜小康呢？生：有。师：你是从哪里看出来的？生1：第38段，“他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。”从中，我看出，杜小康非常勇敢坚强。师：是啊，“紧紧地”、“不停地”、“一次又一次地”、“钻心地”这些词我想作者都是在表现杜小康的勇敢和坚强。生2：第41段，杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。“说完，又走了。从中，我们可以看到一个有责任感的杜小康。师：你分析得很好。此刻的杜小康内心开始有责任感了，而且说“分头”去找，可以看出，他开始一个人主动承受这份孤独了。老师想请一个同学演绎“还是分头去找吧。”这句话，注意，这个时候，杜小康已经很累了，但他很冷静。生3：第48段，“但他没有哭”，从中，可以看出他长大了，坚强了。生4：我还从第9段“杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在他们身后的那群鸭的羽毛上”看出了杜小康的付出和坚强。这里的“血”就象征着杜小康的付出，他的付出，草地见证了，父亲见证了，鸭们也见证了。师：是的，就是这场暴风雨，让我们看到了一个勇敢、坚强、有责任心、冷静、宁静的杜小康。杜小康从此完成了一个男孩子向一个男子汉的转变。杜小康长大了，跟着杜小康一起长大的还有什么？（鸭子）鸭子下蛋了，杜小康惊喜地跑过去捡起，大叫杜小康此刻会喊出一句怎样的话呢？下面我们来做一组选择。Ppt出示： 爸，你快来看啊，我们的鸭子下蛋了！ 爸，蛋，鸭蛋，鸭下蛋了！ 蛋，爸，鸭蛋，鸭下蛋了！蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！师：大家很容易地可以选出是哪一句最合适？生：第四句。师：简短，有力，符合当时的情景。心情惊喜，表达强烈的感情。所以，我们在读的时候应该读出怎样的语气来呢？哪位同学接受这个高难度的挑战，最后一次给我们演绎杜小康的这句话：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”师：当他流着泪，用双手捧起了那温热的鸭蛋的时候，苦尽甘来，他终于在现在的生活轨道中第一次品尝到了成功的滋味，从此他不再是杜小康，更不再是杜放鸭，他成了杜成功了。但成功就意味着可以停止不前了吗？不，他还得向前方走去，。但他的人生绝对不会一直在这条生活轨道上走下去，他还会借着不同的路向前流浪，他还有无数个陌生的前方在等着他。（板书“箭头”）就如周润发所说：“成功，我才刚上路呢。”后来，他的人生遭遇了更多更大的磨难，比如后来，所有的鸭子都没有了，鸭蛋也泡汤了，父亲又