化学人教版九年级下册复分解反应发生条件的判断

课 题复分解反应发生的条件课型新课授课教师银川六中 陈晓宇教材版本人教版初中化学九年级下册单元第11单元课题1（第3课时）学生情况：学生知识情况：经过初三上册的学习，学生已经有了初步的化学基础，已经学习了化合价的相关知识，且已经学习掌握了三种基本反应类型，即化合反应、分解反应、置换反应；另外学生已接触过复分解反应的相关概念，但是只停留在了解概念的阶段，而对于复分解反应发生的条件和反应的实质还并未了解，故本节中需要进一步讲解，对复分解反应发生的条件和本质需要详细讲解及探究。学生能力情况：初三的学生，初步具备了一定的提出问题、分析问题、解问题的能力。但由于老师教学方式的不同，课堂主动参与程度不一。教学内容：地位：“复分解反应发生的条件”是人教版九年级化学下册教材第11单元课题1第三节的内容。复分解反应，在初中阶段的基本概念、基础理论知识中，占有极其重要的地位，是初中化学教学的重点和难点之一。作用：承前启后，本节课既复习了初中的三大基本类型反应，也以此为铺垫，展开对复分解反应的较深层次的学习。同时本节课的内容还将是今后联系高中化学的重要纽带。四大基本反应类型的知识是初中化学的重要理论知识，不仅是本单元的教学重点，也是整个初中化学的教学重点。主要内容：n 复分解反应概念n 复分解反应的实质n 实验验证复分解反应发生的条件n 学以致用教学重点难点：重点: 1.理解复分解反应的概念2.掌握复分解反应的条件，学会用条件判断复分解反应的发生。难点: 复分解反应的条件和实质教学目标（三维目标）知识与技能：1. 进一步理解酸、碱、盐等基本概念；2.能正确判断酸、碱、盐之间的反应；对物质的分类有进一步的认识；3.掌握复分解反应发生的条件。过程与方法:1.尝试利用现代化教育手段获取信息、评价信息，从而提高教学效率；2.通过创造情景活动，鼓动学习热情，通过实验引导学生主动探究、敢于创新、开阔学生思维；3.初步学会分类、比较、归纳等方法。情感态度与价值观： 通过小组讨论，培养学生之间的协作精神，也为学生提供发现的机会，使之体会成功的喜悦；同时激发学生参与的兴趣。教学方法（策略）探究法：通过与学生共同探究阐述复分解反应是有特定物质生成的反应。实验法：通过学生分组实验，验证复分解反应发生的本质和条件。讲授法：讲授复分解反应概念分析、实质、发生条件等相关知识。总结法：梳理复分解反应发生的预判方法。教学媒体：seewo课件，数字化手持终端，板书。复分解反应包括哪些？3分钟复分解反应概念回顾2分钟结合实验，讨论探究复分解反应发生的条件 。 6分钟教学流程：本质：得出复分解反应的本质是离子种类减少、浓度减小。2分钟定义：有沉淀或气体或水生成的反应是复分解反应。练习3分钟微观分析复分解反应发生的讲授4分钟学以致用（练习）6分钟实验验证复分解反应5+4分钟习题讲解，总结梳理，作业布置8分钟应用：日常生活中的复分解反应例子2分钟教师活动教学内容学生活动设计意图时间分配引入演示seewo课件，回顾上节课学习的复分解反应，字母表达式。回顾知识：复分解反应的概念并且从反应物角度分析具体哪些化学反应属于复分解反应回顾以前所学知识，对老师提出的要求进行思考。引导学生通过回顾、思考，通过回忆，快速进入学习状态，并且思考其中的关联与分别。 1min演示复分解反应包括：1. 酸+碱盐+水2. 酸+盐新酸+新盐3. 碱+盐新碱+新盐4. 盐+盐新盐+新盐5. 酸+金属氧化物盐+水激发兴趣相互讨论回答问题2min提问酸、碱、盐之间是否一定能发生复分解反应？引发思考：可以用哪些方式证明复分解反应的发生？再次进行思考，回顾旧知识引发矛盾，激发学生学习兴趣。1min实验11-31. CuSO4溶液+NaOH溶液2. CuSO4溶液+BaCl2溶液3. NaOH溶液+BaCl2溶液 观察并记录实验现象，写出能发生复分解反应的化学方程式 学生实验：通过实验很容易发现不是所有的酸、碱、盐之间都能发生复分解反应。推理分析：从生成物角度观察复分解反应，发现复分解反应的发生都伴随着沉淀、气体、水的生成。 小组实验。可以通过实验发现有的复分解反应发生时伴随着沉淀的生成。初步通过实验探究复分解反应发生的条件。2min提问从刚刚的讨论，我们知道不是所有的酸碱盐之间都能发生复分解反应。那么，怎样才能发生复分解反应呢？从初中学过的复分解反应入手，慢慢过渡，引出新知识点1min演示观察下列5个复分解反应的化学方程式，找出它们的相似之处1. HCl+NaOH=NaCl+H2O2. CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O3. CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)24. CuSO4+BaCl2=BaSO4+CuCl25. Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O找出相同之处，观察，思考。发现凡是有水生成或者有沉淀生成或者有气体产生的复分解反应都能发生从生成物的角度认识复分解反应，探究复分解反应发生条件3min讲解：引入复分解反应发生的条件：凡是有沉淀或气体或水生成的反应才是复分解反应，这也是复分解反应的特征。 回归课本：在理解新概念的基础上，请大家对课本75页的4组反应能否发生作出预判，并用实验验证你的判断结果是否准确。 趁热打铁：利用复分解反应的条件预判化学反应的发生先依据反应是否有水、沉淀、气体产生，对4组实验进行预判，通过实验验证判断的结论正确与否，发现预判结果与实验结果一致。活学活用，加深学生对复分解反应发生条件的理解。4min总结由此可见，我们利用复分解反应的生成物来判断反应能否发生方便又准确。提问：那么又是什么原因引起了复分解反应的发生？也就是复分解反应的实质是什么？学生思考 学会运用生成沉淀、气体、水预判复分解反应的基础上，进一步学习反应发生的原因，进而对复分解反应有一个全面的认识。2min播放动画以3组反应为例1.H2SO4+NaOH2.H2SO4+Na2CO33.HCl+AgNO3 把复分解反应中生成水、沉淀、气体用动画的形式加以形象化。 柳暗花明：复分解反应的实质：离子种类减少、离子浓度减小。同学们认真观察。 分析离子种类、离子浓度在反应前后的变化。从微观角度解释复分解反应发生的原理4min讲解总结，在生成水的过程中H+和OH结合生成水，H+和CO32-结合生成CO2气体和水，Ag+和Cl结合生成AgCl沉淀。学生边听讲边看书，理解。判别无明显现象的复分解反应的发生原理。3min学以致用好，同学们，本节课新知识的学习已顺利完成，为了及时巩固所学知识，请做seewo课件上面对应的练习题目。 用你所学的判断复分解反应发生的方法，判断下列反应是不是复分解反应。若是，写出化学反应方程式。1. 氯化钠和硝酸银2. 二氧化碳和氢氧化钙3. 氢氧化钠和盐酸4. 碳酸钾和盐酸5. 硝酸钾和氯化钠6. 碳酸钠和氢氧化钙7. 氢氧化钡和硫酸8. 锌和稀硫酸学生做题目，分享结果巩固新知识，从习题反馈情况找出知识易错点，及时帮助学生改正过来。7min讲解 讲解习题，校对答案，分析。倾听做记录反思，总结做错原因强调知识重点，难点，易错点。6min总结通过这部分内容的学习，我们要重点学会从宏观角度依据生成沉淀、气体、水判断复分解反应能否发生。从微观角度理解复分解反应发生的实质是离子数目的减少和离子浓度的减小。倾听，思考在练习巩固后进一步总结，效果会更加好。2min 布置作