北京市朝阳区2010-2011学年度高三年级第一学期期末统一考试语文参考答案及评分标准.doc

北京市朝阳区2010-2011学年度高三年级第一学期期末统一考试语文参考答案及评分标准一、（共15分，每小题3分）1.B（A川流不息、蓦m，C雷阵雨、着zhu，D相形见绌、栖q）2.D（差强人意：大体上还能使人满意）3.C（A逻辑混乱，概念并列不当，“服装”不属于“农副产品”；搭配不当，“价格”与“提价”搭配不当。B成分残缺，“推移”后应加“的过程”。D逻辑混乱，“近5000多”矛盾）4.D（“莫泊桑”应为“巴尔扎克”）5.A（敏感：生理或心理上对外界事物的反应很快；敏锐：感觉灵敏、眼光尖锐。句意为人的视接受神经系统对黑白反应快，应选“敏感”。“即使”领起的句是假设在无法辨别色彩的黑夜，视杆细胞依然能感知黑白，所以选“在感觉不到色彩的深夜”。感知：客观事物通过感觉器官在人脑中的直接反映；感受：接触外界事物得到的影响、体会。句应选“感知”。观众的视觉对黑白敏感，所以句选“黑白有优先唤起观众视觉的能力”。二、（共12分，每小题3分）6.C（病：不愉快）7.B（A代词，没有谁。B助词，宾语前置标志；助词，的。C代词，怎么。D副词，就）8.A（“甘受齐王的奴役”应为“甘心为齐王服务”）9.D（“却仍愿意到回乡下做官”与文意不符）三、（共30分）10.（5分）人之所不学而能者/其良能也/所不虑而知者/其良知也/孩提之童无不知爱其亲者/及其长也/无不知敬其兄也/亲亲/仁也/敬长/义也/无他/达之天下也。【评分参考】答对2处得1分。答错2处扣1分。“”为可断可不断处，此处断句不得分，亦不减分。11.（8分）驽马十驾 功在不舍 云之君兮纷纷而来下 仙之人兮列如麻 择师而教之 则耻师焉 可以无悔矣 其孰能讥之乎 寻常巷陌 人道寄奴曾住 梧桐更兼细雨 点点滴滴【评分参考】每句1分，句中有错该句不得分。回答超出4小题者，只判前4小题。12.（7分）（3分）A（“目空一切”有误，“空”在此处意为“白白地”）（4分）诗中刻画了鹊、燕等众鸟来去纷扰，衔木筑巢，甘于平庸，只为私利的形象，（1分）与不畏艰难，立志填海的精卫形象（1分）构成了鲜明的对比，进一步反衬出（1分，“对比”“反衬”“衬托”皆可）精卫的伟大，表达了作者意志坚决，坚毅不拔，为理想勇于献身的追求。（1分）【评分参考】鹊燕形象解说1分。精卫形象解说1分。艺术手法1分。分析主旨1分。意思对即可。13.（10分）【评分参考】寓意解说3分。意思对即可。围绕这种寓意，结合自己的生活经验或读过的文学作品进行阐发5分。观点明确，有理有据，分析中肯，即可得满分。语言表达2分。语言顺畅，表达清晰，即可得满分。字数不足，酌情扣分。四、（共7分）14.（3分）D（A“认为凡尔纳是宇宙航行真正的先驱”的不是弗兰克，而是齐奥尔科夫斯基；B“完全相似或共通”有误，应该是“在某种程度上相似或共通”；C“幻想和描述创造了今天的世界和科学史”有误，应该是“幻想与劳动共同创造了今天的世界和科学史”）15.（4分）科学技术的发展进步激发了科幻小说对未来的幻想和展望；（2分，要点“激发”和“幻想”或“展望”）科幻小说对未来的幻想和展望启迪了科学技术的探索，往往是科技进步的先导。（2分，要点“启迪”或“先导”）【评分参考】意思对即可。五、（共26分）16.（4分）A、D（A“他也因此遭到当时人们的唾弃”于文无据，D“窄门”并非“死地”，“隐含着作者对托尔斯泰自身思想行为局限的批判否定”与文意不符）【评分参考】答对一项得2分。答案超过两项本题不得分。17.（7分）（4分）说托尔斯泰的“思想太复杂”是因为他的理想与现实之间存在巨大的矛盾（1分，要点“理想和现实的矛盾”）面对丑恶的现实、痛苦的人生，（1分，要点“现实的艰难”）他以悲天悯人的情怀和严格自律的精神与行动，苦苦地追求不死的精神和绝对的自由意志，（1分，要点“精神上的执着追求”）甚至不惜放弃自己已经拥有的一切。（1分，要点“行动上的执着追求”）【评分参考】意思对即可。（3分）“良心”是一种自律的价值观念和道德情感，在这里是一种比喻的说法，（1分，要点“比喻”）是指托尔斯泰用自己的思考和行动来进行自我完善并劝人为善，（1分，要点“自我完善并劝人为善”）成为人类社会、现实、历史发展中的精神楷模。（1分，要点“精神楷模”或“道德标尺”“榜样”“垂范”等等）【评分参考】意思对即可。18.（5分）这句话的含义是：人们对世间的贫穷、饥饿、痛苦、黑暗、不公等丑恶现象已经麻木不仁、视而不见了，（1分，要点“麻木不仁”）心安理得地过着自己的日子，不去思考，也不努力改变。（1分，要点“不思考”或“不努力改变”）文章以此来反衬出（1分，要点“反衬”或“烘托”“衬托”“对比”等）托尔斯泰悲天悯人的情怀和反躬自省的自我完善（1分，要点“悲天悯人和自我完善”），表达了对托尔斯泰的景仰。（1分，要点“景仰”或“赞美”“歌颂”等）【评分参考】意思对即可。19.（10分）【评分参考】句子补充完整、符合文意2分。阐释补充理由2分。谈自己的理解和认识4分。言之成理，观点鲜明，分析深刻，即可得满分。语言表达2分。语言顺畅，表达清晰，即可得满分。字数不足，酌情扣分。六、（共60分）20.（60分）【附：文言文参考译文】齐宣王召见颜斶，说：“颜斶上前来！”颜斶也说：“大王上前来！”宣王很不高兴。左右近臣说：“大王是人君，颜斶（你）是人臣。大王说颜斶上前来，（你）也说大王上前来，（这样）可以吗？”颜斶回答说：“我上前是趋炎附势，大王上前是礼贤下士。与其让我趋炎附势，不如让大王礼贤下士。”宣王生气地变了脸色说：“王尊贵，还是士尊贵？”（颜斶）回答说：“士尊贵，王不尊贵。”宣王不说话，很不高兴。左右近臣说：“大王拥有千乘大国的土地，天下的士人，仁义者都来到齐国，甘心为大王服务，四方诸侯没有谁敢不服从（大王）。现在士人中那些高尚的人，也就被称作匹夫，（以）平民（身份）居住在乡间（而已）。士人这样下贱呀，也真是够可以了。”颜斶回答说：“不对。我听说上古大禹之时，诸侯国有上万个。什么原因呢？（他们治国）贤能的原因，是得力于重用士人。到了商汤时代，诸侯（尚存）三千。到了现在，面向南方称王的，才二十四位（诸侯）。由此看来，（难道）不是（由于）政策的得失（造成的）吗？因此易传不是说吗：在统治地位，（却）没有那种实际的（才德），喜欢（追求）那种虚名的（人），必然用傲慢奢侈（的举动）行事。傲慢奢侈，那么灾祸就会随之而来。因此君主不以多次向别人请教为羞耻，不以向地位低微的人学习为愧疚。以此成就他的道德，在后世扬名立功的，尧、舜、禹、汤、周文王（都）是这样的人。（若能）向上看清事物的本源，向下通晓事物的流变，至圣者懂得（该）学些什么，（那还会）有什么不吉祥的事情呢？老子说：虽然贵，一定以贱为根本；虽然高，一定以下为基础。因此诸侯君主自称为孤、寡，这大概是（因为他们懂得）贱一定是（贵的）根本（的道理）吧。（他们）并不是那种孤寡的人，（孤寡是指）生活困窘、地位卑微，诸侯君主（却）用（这些称呼）自称，难道不是（谦居于）别人之下，把士人看得很尊贵（的做法）吗？尧传位给舜，舜传位给禹，周成王任用周公旦，世世代代称（他们是）贤明的君主，这是因为（他们）明白士人是可贵的。”宣王说：“唉呀！君子怎么能侮慢呢，我是自找不痛快呀！到现在（我才）听到了君子的高论。希望您收下（我）做学生。”颜斶辞谢，（要）离开，说：“玉生在山中，（一经）雕琢就破坏（本色）了，不是（经过雕琢就）不宝贵了，但是那璞玉（就）不（再有本真的）完美了。士人生在偏僻乡野，（一经）推举选拔就享有禄位了，不是（享有禄位就）不尊贵显达了，但是（他的）身体和精神（就）不（再）完整独立。发号施令的