江苏省淮安市淮阴区七年级语文上学期期末调研测试试题（扫描版）.doc

江苏省淮安市淮阴区2012-2013学年七年级语文上学期期末调研测试试题（扫描版）七年级期末语文练习201301参考答案阅卷说明：（1）阅卷老师要研究试卷，尽量多提供符合要求答案示例，修改后的答案才是阅卷的参考答案。（2）带着一颗平常心，公平、公正批阅每一份试卷。（3）做好试卷分析（详实、科学），确定今后一段时间的教学重难点。题号12345678910答案babdcddccc11完全、全部 上或漫上 顺流而下 消失 12c 13即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如它快。江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂森，实在有很多趣味。14从“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”中，我发现三峡的山具有连绵、高耸和陡峭的特点，人在其中，如在井底，自然非正午，看不到太阳，非半夜，看不到月亮。（分析合理，意对即可）15答题要求：要结合课文内容回答，可以在忠实原文意思的基础上，加上一些合理的想像。语句通顺，条理清楚。示例一：我认为夏季最美，夏季的水量浩大，它漫过了整个山陵；夏季的水势很疾，船在其上行走时，就如那脱缰的马，离弦的箭。这才是大自然向我们展示的壮美。示例二：我认为春冬时最美，那白色的水流，那碧绿的潭水，那回旋的清波，那淡淡的影儿，那姿态各异的柏树，那飞流直下的瀑布，那高耸的山峰，那茂密的山林，这算得上是一柔美与壮美的最佳组合了。示例三：我喜欢秋天的美，这是一种凄美，霜色的洁白，树林的凄寒，猿猴的悲鸣，渔歌的零落，一种悲凉之感油然而生。16(1)有助于判定金星是液态还是固态核心；(2)了解金星的形成和演化状况；(3)对规划未来金星登陆任务相当重要。 17作比较，列数字。以人们熟悉的地球与金星比较形象而具体地说明金星大气压力之大，有助于读者了解金星表面大气压力的状况。 18.示例一：不能去掉。“也”表示“同样的”的意思，因为前文从“金星可能有时间尺度长达数十年的天气循环现象”这个方面说明“导致金星自转变慢“的原因，后文也是说明“导致金星自转变慢“的原因。所以要用“也”。 如果去掉，表达反而不够准确。示例二：不能去掉。“也”表示“同样的”的意思，这里的“也”与后面的“可能因素之一”表示导致金星自转变慢的因素（或原因）不止一个。）（意对即可）19. 可从保护人类的人身安全、克服浓厚而有毒的大气阻力角度提建议。能结合第段开头内容进行提建议，合理、科学即可。示例一：给登临金星的宇航员佩戴有毒气体分离器装置，使宇航员不受有毒气体的伤害；示例二：给登临金星的宇航员穿上能调节大气阻力的宇航服，让宇航员轻松登陆。20. 愕然 珍惜 (共2分，每空1分，顺序不可颠倒)21.充分描绘了河流两岸的美丽风光；突出了我当初享受美景而不懂珍惜的心理；表现了对当初不懂珍惜的懊悔之情。(能答出其中的两点即可，意思对即可)22. 许多河流枯竭了，污染了，我们破坏了自己生存的环境(我们生存的环境被破坏)；我们心中的爱枯竭了；我们的心灵被污染(不再纯洁)。(能答出其中的两点即可，意思对即可)23.题目语意双关，既指家乡的那条河，又指心灵的河流；“那条河流”是记忆中美好景象和童心童趣象征；“那条河流”哺育和滋润了我；“那条河流”我感情和思想变化的触发点。“那条河流”是全文的感情线索。(答出任两点即可得满分，意思对即可)24. 作者记忆中的那条河流是“温柔碧波”，年前看到的河流已成“干涸的遗体”， 通过今昔对比，表达了作者对过去的那条河流的怀念，同时告诉人们要懂得珍惜，爱护环境。25. 作文评分标准：一类卷：5045分，中心明确，记叙生动形象，议论有独到的见解，结构精当，语言流畅。 二类卷：4439分，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。 三类卷：3934分，中心尚明确，内容尚具体，结构尚完整，语言尚通顺。 四类卷：3328分，中心不够明确，内容不具体，结构欠完整，语言欠通顺。 五类卷：27分以下，无明确的中心，无具体的内容，结构紊乱，文理不通。 说明：（1）关于中心。全文内容要切合题目的题意。能联系自己的体验和感悟（指在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历和见解等等）。要扣住选材要真，说真话，抒真情。内容与题意不符，不得进入二类卷。（2）关于语言。全文没有明显的语病，应视作语言流畅；有12句病句，可视为语言通顺；有3句以上（含3句）病句，可判为语言尚通顺；有5句病句，应判为语言欠通顺。（3）评分时，突出语言要求，兼及其他各项，以36分为基准分，上下浮动。好文章要敢于打高分，同时严格控制四、五类卷。出现2个不