园林规划设计课程标准.doc

园林规划设计课程标准一、课程概述（一）课程性质园林规划设计是园林工程技术专业的一门专业核心课程，是以园林制图与识图、园林美术、园林植物、计算机辅助设计等先导课程为基础，是为园林工程技术、园林工程项目管理、园林工程概预算等后续课程提供依据。在实际工作中它也是进行园林施工和工程结算的重要依据。本门课程主要学习两大部分，一部分是园林初识、园林艺术、园林要素等基础知识和设计方法，另一部分是各类城市绿地的规划设计技巧和表现形式。学生能否学好本门课程将直接决定学生能否胜任园林设计员和绘图员两个工作岗位。（二）课程基本理念园林规划设计的教学是以园林工程技术行业岗位要求为依据，着重开发和培养园林技术专业学生的专业能力、社会能力和方法能力。园林工程技术领域人才培养应遵循以下基本原则：一是以学生职业综合素质培养为基础，以实践动手能力培养为本位；二是以企业用人需求为依据，以学生就业为导向；三是适应企业流行趋势，体现教学内容的先进性和时代性；四是以学生为主体，体现教学组织的灵活性。（三）课程设计思路园林规划设计分为两大模块，共计150学时，采用理实一体化的教学模式，模块一是园林规划设计的基础知识，共计三个学习情境，70学时，侧重培养学生的学习兴趣和对专业课程的认识；模块二是各类城市绿地的规划设计，共计四个学习情境，80学时，侧重培养和训练学生的设计方法及技巧。同时结合行业的发展趋势和教学的具体情况，把实际项目引入到适当的教学内容和环节中，让项目牵动教学；聘请专业水平高、实践经验丰富的企业专家来指导学生的实践，保证教学质量，提高学生的专业技能；通过分组模拟训练等方式，培养学生的合作精神和竞争意识。二、课程目标（一）总体目标园林规划设计针对中职学生的特点，因材施教，突出能力培养，促进知识、能力、素质协调发展。努力实现三个目标：一是通过设计训练，挖掘学生潜在的创造力，激发设计才能，培养学生的创造能力。二是通过专业实训，让学生掌握流行的、实用的创意方法和设计技巧，培养学生的专业技能。三是通过企业实训，加强团队协作意识和交流沟通能力，锻炼学生综合素质与职业能力，培养学生的职业素养。通过园林规划设计的学习，让学生熟悉园林四大要素、城市广场绿地、城市道路绿地、居住区绿地、单位附属绿地等各类城市绿地的规划设计技巧和表现手法，能够独立设计完成一个中、小型的园林规划设计项目，达到初级景观设计师的技能要求。（二）具体目标具体目标内 容专业知识培养目标1.园林规划设计的认识了解，包括：专业术语、发展历程、功能用途、程序、分类等。2.掌握园林艺术、园林布局、园林造景等基本规律和技术知识。3.园林组成要素的功能特点和设计要点。4.园林规划设计的技巧和表现形式。5.城市广场、城市道路、居住区、单位附属绿地等各类城市绿地的功能特点和设计要点。专业技能培养目标1.园林规划设计程序的掌握，使设计规范化。2.能完成初步方案的构思设计和图纸表现。3.能完成不同规模、不同地域、不同功能作用的城市绿地的方案设计和各类图纸的表现。4.具有较好的编制设计说明书的文字表达能力。5.具有较好的方案沟通、讲解、汇报的语言表达能力。素质能力培养目标1.信息收集与交换能力。2.主动学习和开拓创新能力。3.分析问题和解决问题的能力。4.团队合作能力。5.沟通表达能力。三、内容标准（一）学习情境1.学习情境一览表序号典型工作任务学习情景名称1欣赏影像资料、参观实地景观园林规划设计的初识2徒手临摹、绘制简单的园林平面设计图园林艺术的表现3绘制园林绿地各要素的设计图园林绿地组成要素的设计4绘制中、小型城市广场绿地的设计表现图城市广场绿地的规划设计5绘制各类城市道路绿地的设计表现图城市道路绿地的规划设计6绘制中、小型居住区绿地的设计表现图居住区绿地的规划设计7绘制各类单位附属绿地的局部设计表现图单位附属绿地的规划设计2.学习情景学时分配表序号学习情境名称活动安排参考学时小计1园林规划设计的初识实地参观各类型城市园林绿地48观看有关中、外园林艺术特点的影像资料42园林艺术的表现临摹、绘制简单的园林布局图816绘制几种园林基础绿地的平面设计图83园林绿地组成要素的设计绘制园林山水要素设计表现图840绘制园林建筑要素设计表现图8绘制园林植物要素设计表现图16绘制园林道路要素设计表现图84城市广场绿地的规划设计绘制小型城市娱乐广场设计表现图816绘制城市交通广场设计表现图85城市道路绿地的规划设计绘制城市道路绿带设计表现图1020绘制城市街道小游园的设计表现图106居住区绿地的规划设计徒手绘制中、小型居住区绿地的设计表现图832计算机辅助绘制居住区绿地设计表现图247单位附属绿地的规划设计绘制中、小学校园绿地的设计表现图820绘制中、小型企业绿地的设计表现图6绘制中、小型医疗机构绿地的设计表现图6合计152（二）教学内容教学内容一览表序号学习情境教学目标活动安排知识要点技能要点1园林规划设计的初识学生能够了解掌握园林规划设计的任务和程序，能够熟悉城市园林绿地的类型，能够区分中、外园林的艺术特点。实地参观各类型城市园林绿地结合长春市的园林现状，通过实地参观的方式，对园林的任务、内容有具体的印象和了解。提高学习兴趣、增强专业信心、加强专业了解。观看有关中、外园林艺术特点的影像资料了解中、外园林各自的发展概况和艺术特点，熟悉相互之间的区别。提高学习兴趣、扩展知识面、增强专业信心。2园林艺术的表现学生能够熟悉园林艺术的基本规律，能够掌握园林布局、园林造景的方法和技巧，能够进行基础园林绿地类型的平面构图设计。临摹、绘制简单的园林布局图以简单的园林布局图为载体，学习园林布局中规则式、自然式、混合式和自由式绘图的方法和技巧。徒手绘图的能力、各园林布局类型特点的掌握能力、空间构图能力、审美能力、制图规范等。绘制几种园林基础绿地的平面设计图以圆形、三角形和矩形基础园林绿地现状为载体，学习掌握园林绿地构图设计的方法和技巧，熟悉园林造景的手法。徒手绘图的能力、设计表现能力、空间构图能力、审美能力、信息采集能力、独立思考能力等。3园林绿地组成要素的设计学生能够熟悉园林绿地组成要素的类型、功能和景观特性，能够掌握园林绿地各组成要素的设计方法和技巧。绘制园林山水要素设计表现图以做过的园林基础绿地平面设计图为载体，学习掌握园林山水要素的表现形式和设计方法、技巧。构图设计能力、设计表现能力、审美能力、独立思考能力、绘图规范、生活经验等。绘制园林建筑要素设计表现图以做过的园林基础绿地平面设计图为载体，学习掌握园林建筑要素的表现形式和设计方法、技巧。构图设计能力、设计表现能力、审美能力、独立思考能力、绘图规范、生活经验等。绘制园林植物要素设计表现图以做过的园林基础绿地平面设计图为载体，学习掌握园林植物要素的表现形式和设计方法、技巧。构图设计能力、设计表现能力、审美能力、独立思考能力、绘图规范、生活经验等。绘制园林道路要素设计表现图以做过的园林基础绿地平面设计图为载体，学习掌握园林道路要素的表现形式和设计方法、技巧。构图设计能力、设计表现能力、审美能力、独立思考能力、绘图规范、生活经验等。4城市广场绿地的规划设计学生能够熟悉城市广场的类型及特点，能够掌握各类城市广场的规划设计方法和技巧，能够绘制城市广场设计表现图。绘制中、小型城市娱乐广场设计表现图以长春市的广场现状为载体，学习掌握城市娱乐广场的设计方法和技巧。现状的把握能力、设计表现能力、审美能力、独立思考能力、生活经验等。绘制城市交通广场设计表现图以长春市的广场现状为载体，学习掌握城市交通广场的设计方法和技巧。现状的把握能力、设计表现能力、审美能力、独立思考能力、生活经验等。5城市道路绿地的规划设计学生能够熟悉城市道路绿地的类型及布置形式，能够掌握各类城市道路绿地的规划设计方法和技巧，能够绘制各类城市道路绿地设计表现图。绘制城市道路绿带设计表现图以长春市的主干道现状为载体，学习掌握各类城市道路绿带的设计方法和技巧。现状的把握能力、设计表现能力、审美能力、独立思考能力、生活经验等。绘制城市街道小游园的设计表现图以长春市的街道现状为载体，学习掌握城市街道小游园绿地的设计方法和技巧。现状的把握能力、设计表现能力、审美能力、独立思考能力、生活经验等。6居住区绿地的规划设计学生能够熟悉居住区的用地组成和绿地类型，能够掌握居住区各类绿地的规划设计方法和技巧，能够绘制居住区绿地设计的表现图。徒手绘制中、小型居住区绿地的设计表现图以长春市的居住区现状为载体，学习掌握居住区绿地的设计方法和技巧。现状的把握能力、设计表现能力、审美能力、独立思考能力、生活经验等。计算机辅助绘制居住区绿地设计表现图以徒手绘制的方案设计图为载体，学习掌握整套规划方案设计表现图的内容和绘制要点。计算机绘图能力、设计表现能力、审美能力、独立思考能力、制图规范等。7单位附属绿地的规划设计学生能够熟悉各类单位附属绿地的组成、特点及其功能，能够掌握各类单位附属绿地的规划设计方法和技巧，能够绘制各类单位附属绿地设计的表现图。绘制中、小学校园绿地的设计表现图以长春市的中、小学校园现状为载体，学习掌握校园附属绿地的设计方法和技巧。现状的把握能力、设计表现能力、审美能力、独立思考能力、生活经验等。绘制中、小型企业绿地的设计表现图以长春市的中、小型企业现状为载体，学习掌握工厂企业附属绿地的设计方法和技巧。现状的把握能力、设计表现能力、审美能力、独立思考能力、生活经验等。绘制中、小型医疗机构绿地的设计表现图以长春市的中小型医疗机构现状为载体，学习掌握医疗机构附属绿地的设计方法和技巧。现状的把握能力、设计表现能力、审美能力、独立思考能力、生活经验等。（三）考核评价考核评价一览表第一阶段说明第一阶段考核分四部分，前三部分的成绩有知识与素质两个考评方向：知识：占20%，依据各项学习任务中的知识的掌握程度与运用情况进行评价。素质：占5%，依据学习过程中出勤、公益活动、团队活动、方法应用等方面进行评定。学习情景评价期末测试总评园林规划设计的初识园林艺术的表现园林绿地组成要素的设计技能考试25%知识20%素质5%知识20%素质5%知识20%素质5%第二阶段说明第二阶段考核分五部分，前四部分有技能和素质两个评价方向：技能：占15%依据各项工作任务中的工作质量进行评价。素质：占5%，依据学习过程中出勤、公益活动、团队活动、方法应用等方面进行评定。期末测试：学生可以自由选择参加期末测试或全国园林设计员职业资格考核之一，也可全部参加，但只记最高成绩。学习情景评价期末测试或全国园林设计员职业资格考核（20%）总评城市广场绿地的规划设计城市道路绿地的规划设计居住区绿地的规划设计单位附属绿地的规划设计技能考试或全国统一测试技能15%素质5%技能15%素质5%技能15%素质5%技能15%素质5%笔试上机四、实施建议（一）教学建议本学习领域以真实设计任务及其工作过程为依据，将知识点整合、序化到学习情境中，以完成典型设计任务全过程为目标，使学生在实际“情境”下进行学习并掌握相关知识，做到教、学、做相结合，理论与实践一体化，充分激发学生的学习兴趣和创新思维。1.遵循从简单到复杂的工作过程，选择合理的学习任务作为载体，将基础知识和实践训练有机结合，观察思考与动手绘制紧密配合，并积极借鉴成功案例，通过反复斟酌多次修改逐步完善的方式提高专业技能。2.按照园林规划设计的程序设计学习过程园林规划设计的程序包括：方案沟通、现状勘查与分析、设计构思、方案设计、详细设计、方案汇报等几大项。本门课程组织教学时充分考虑园林规划设计的规范性，首先选择学生能实地看到或熟悉的现场作为任务的载体，培养学生的现状分析与利用能力，其次让学生在参考资料充分的情况下，进行具有个人风格的构思表述和方案设计，教师给予一定的帮助和修正，最后进行方案的详细设计和汇报演示。这样能保证学生学习的内容与园林规划设计的实际工作需要紧密联系。3.实施案例分析、模拟训练教学方法园林规划设计是一门实践性较强、涉及学科较广的学习领域，以模拟真实的设计任务及其工作过程为依据，按照职业岗位的任职能力要求，通过对典型案例分析后，设计虚拟仿真场景，进行园林规划方案设计、方案表现图绘制、方案汇报演示等。然后再通过专家教师评分或虚拟场景的演练，检验设计效果，同时激发学生的学习积极性和团队精神。（二）考核评价建议根据每个学习情景和完成工作任务情况，实行过程考核方式，对学生学习成绩进行综合评定，全面考核学生的职业素养和职业能力，并且与国家职业技能鉴定接轨。（三）教材使用建议1.教材选用总体要求推荐使用强调理论与实践相结合、专业知识与职业标准相结合、教材与实际相结合，理论实践一体化，以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导的教材。2.参考资料1 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