第7课 企鹅相随-新建图片和填充工具教学设计-2025-2026学年初中信息技术清华大学版2012七年级下册-清华大学版2012

第7课企鹅相随——新建图片和填充工具教学设计-2025-2026学年初中信息技术清华大学版2012七年级下册-清华大学版2012科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第7课企鹅相随——新建图片和填充工具教学设计-2025-2026学年初中信息技术清华大学版2012七年级下册-清华大学版2012教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《企鹅相随——新建图片和填充工具》教学设计，属于2025-2026学年初中信息技术清华大学版2012七年级下册的内容。主要涉及新建图片、填充工具等图片编辑操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生对电脑基本操作的了解，结合七年级学生已掌握的图形绘制工具，旨在引导学生掌握新建图片和填充工具的使用，提高图片编辑能力。核心素养目标1.提升信息处理能力，通过图片编辑实践，增强学生运用信息技术解决问题的能力。

2.培养审美意识，通过图片设计和编辑，提高学生对图像美学的感知和创造能力。

3.增强创新思维，鼓励学生在图片编辑中尝试新的创作方式，激发创新潜能。

4.强化数字素养，让学生熟悉基本的数字媒体工具，为今后学习打下基础。学情分析七年级学生在信息技术课程中，普遍具备基本的电脑操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘。然而，在图片编辑方面，学生的知识储备和技能水平存在一定差异。部分学生可能已经接触过简单的图片编辑软件，但对新建图片和填充工具的具体操作方法不够熟悉。在能力方面，学生的动手实践能力参差不齐，部分学生能够较快掌握新技能，而部分学生则需要更多指导和练习。

在素质方面，学生的信息素养和审美观念正在形成中，对图片编辑的兴趣和需求各不相同。部分学生可能对创意设计充满热情，而另一些学生可能对此较为陌生。此外，学生在课堂上的行为习惯也对学习效果产生影响。一些学生能够积极参与课堂互动，而一些学生可能因为害羞或缺乏自信而较少发言。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要根据学生的不同水平进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。其次，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过实际操作和创意设计活动，提高学生的参与度和学习动力。最后，教师需关注学生的行为习惯，培养良好的课堂氛围，促进学生在信息素养和审美能力上的全面发展。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配置标准为每台计算机配备至少一套图片编辑软件（如Photoshop、PaintShopPro等）。

-课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络图片资源库，提供用于教学的图片素材。

-教学手段：多媒体投影仪，用于展示教学演示和图片编辑过程。

-教学工具：绘图板，辅助学生进行图片编辑实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图片编辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图片编辑是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些经过编辑的图片，如美化的风景照、有趣的漫画等，让学生初步感受图片编辑的魅力或特点。

简短介绍图片编辑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图片编辑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片编辑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图片编辑的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图片编辑的组成部分，如图层、工具栏、菜单等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图片编辑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片编辑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图片编辑案例进行分析，如照片美化、图像修复、设计海报等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图片编辑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图片编辑解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图片编辑相关的主题进行深入讨论，如“如何利用图片编辑提高学习效率”或“图片编辑在社交媒体中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片编辑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片编辑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图片编辑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图片编辑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图片编辑。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用图片编辑软件进行简单的图片编辑，如调整亮度、对比度，或尝试制作一张简单的海报。

要求学生在课后完成作业，并在下一节课分享自己的作品和经验。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师在课后对教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的有效性、学生的参与度等。

教师记录教学反思，以便在今后的教学中不断改进教学方法，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片编辑软件的历史与发展：介绍不同版本的图片编辑软件，如Photoshop、GIMP、Canva等的发展历程，让学生了解图片编辑技术的发展趋势。

-图片编辑的基本技巧：提供一系列关于裁剪、调整色彩、应用滤镜、图层混合等基本图片编辑技巧的资料，帮助学生提升图片处理能力。

-图片编辑在艺术领域的应用：展示图片编辑在广告设计、电影特效、艺术创作等领域的应用案例，激发学生对图片编辑艺术的兴趣。

-图片编辑在日常生活中的应用：介绍图片编辑在社交媒体、个人博客、家庭相册等日常生活中的应用，让学生认识到图片编辑的实用性。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的图片编辑软件，如GIMP、Paint.NET等，比较不同软件的特点和操作方式，拓展自己的软件使用技能。

-鼓励学生参与线上或线下的图片编辑比赛，如摄影比赛、海报设计比赛等，通过实践提高自己的图片编辑水平。

-引导学生关注图片编辑领域的最新动态，如新技术、新工具的出现，以保持对图片编辑领域的敏感度和兴趣。

-建议学生利用网络资源，如在线教程、论坛讨论等，学习图片编辑的高级技巧和创意设计理念。

-组织学生进行小组合作项目，如共同制作一个图片编辑教程视频，通过团队合作提高学生的沟通能力和项目管理能力。

-鼓励学生将图片编辑技能应用于实际生活，如设计个人简历、制作班级活动海报等，提高自己的实际应用能力。

-推荐学生阅读关于图片编辑艺术的书籍，如《Photoshop经典教程》、《数字影像处理技术》等，加深对图片编辑理论的理解。

-组织学生参观摄影展览、设计展等，亲身体验图片编辑在艺术创作中的应用，激发学生的创造力和审美意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-图片编辑的定义

-图片编辑软件的基本功能

-新建图片的操作步骤

-填充工具的使用方法

②关键词汇：

-图片编辑（ImageEditing）

-软件功能（SoftwareFunctionality）

-操作步骤（OperationSteps）

-填充工具（FillTool）

③重点句子：

-“图片编辑是指对图像进行修改、增强和创作的过程。”

-“在图片编辑软件中，新建图片通常包括设置画布大小、分辨率等参数。”

-“填充工具可以用来填充颜色、图案或渐变效果到图像的特定区域。”

-“正确使用填充工具可以快速改变图像背景或创建特殊效果。”教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注度和互动情况。评价内容包括：

-学生在课堂上的出勤率和参与讨论的积极性。

-学生是否能按照教师的要求完成课堂练习。

-学生在课堂上的提问和回答问题的情况。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将基于以下标准：

-小组成员之间的合作和沟通效果。

-小组对讨论主题的理解和把握程度。

-小组提出的解决方案的创新性和实用性。

-小组展示的清晰度和表达能力。

3.随堂测试：

随堂测试将包括以下内容：

-学生对新建图片和填充工具操作步骤的掌握程度。

-学生能够独立完成简单的图片编辑任务。

-学生对图片编辑基本概念的理解和应用能力。

测试结果将用于评估学生对本节课知识点的掌握情况。

4.课后作业：

课后作业的评价将包括：

-学生完成作业的及时性和准确性。

-学生在作业中展现的图片编辑技巧和创意。

-学生对作业中遇到问题的自我分析和解决能力。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对以下方面：

-针对课堂表现，教师将给予学生正面的鼓励和具体的改进建议。

-对于小组讨论成果展示，教师将评价小组的协作精神和成果的创新性，并指出改进空间。

-随堂测试的成绩将作为对学生知识掌握程度的直接反馈，教师将分析测试结果，了解学生的学习难点和进度。

-课后作业的反馈将包括对作业质量的评价，以及对学生在作业中体现出的努力和进步的认可。

-教师将定期与学生和家长沟通，讨论学生的学习进展和需要改进的地方，确保教学评价的全面性和有效性。

教学评价与反馈的目的是为了帮助学生了解自己的学习状况，提高学习效果，同时为教师提供教学改进的依据。教师将根据评价结果，不断调整教学方法，确保教学目标的实现。重点题型整理1.题型一：新建图片的基本操作

题目：请描述在图片编辑软件中新建图片的一般步骤。

答案：新建图片的一般步骤包括：

-打开图片编辑软件。

-点击“文件”菜单，选择“新建”或使用快捷键（如Ctrl+N）。

-设置画布大小、分辨率、颜色模式等参数。

-点击“确定”或“确认”按钮，完成新建图片的操作。

2.题型二：填充工具的使用

题目：如何使用填充工具为图像区域填充颜色？

答案：使用填充工具填充颜色的步骤如下：

-选择填充工具，通常位于工具栏的左侧。

-在工具选项栏中设置填充颜色，可以选择预设颜色或自定义颜色。

-在图像上点击或拖动鼠标，选择要填充的区域。

-释放鼠标，填充工具将自动填充所选区域为设置的颜色。

3.题型三：图片编辑技巧应用

题目：请举例说明如何使用图片编辑软件调整图像亮度？

答案：调整图像亮度的步骤如下：

-打开需要编辑的图像。

-在菜单栏中找到“图像”或“调整”选项。

-选择“亮度/对比度”或“亮度”选项。

-调整亮度滑块，增加或减少亮度值。

-点击“确定”或“应用”按钮，图像亮度将根据调整的值进行变化。

4.题型四：图片编辑案例分析

题目：分析以下图片编辑案例，并说明其目的和操作步骤。

案例描述：将一张风景照片中的天空部分替换为另一张更加美丽的天空图片。

答案：目的：通过替换天空图片，提升照片的整体美观度。

操作步骤：

-打开原始风景照片和备用的天空图片。

-将备用的天空图片复制到原始照片中，并调整其大小和位置。

-使用选择工具（如魔术棒、套索等）选中原始