2我的百草园.ppt

我的百草园 鲁迅 2 作者简介 鲁迅 1881 1936 原名周树人 浙江省绍兴市人 他是我国伟大的文学家 思想家 革命家 著作有杂文集 二心集 小说集 彷徨 呐喊 故事新编 散文集 朝花夕拾 散文诗集 野草 等 1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说 狂人日记 1936年10月19日病逝于上海 朝花夕拾 是一部散文集 共搜集了10篇文章 大部分作品是作者回忆自己童年 少年时代生活的 写本篇文章时鲁迅已经40多岁了 这部散文集题名为 朝花夕拾 意思是 早上的花到傍晚才拾取 比喻青少年时代的生活情景到晚年回忆 含蓄而富有诗意 带露折花 色香自然要好得多 但是我不能够 便是现在心目中的离奇和芜杂 我也还不能使他即刻幻化 转成离奇和芜杂的文章 或者 他日仰看流云时 会在我的眼前一闪烁罢 我有一时 曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果 菱角 罗汉豆 茭白 香瓜 凡这些 都是极其鲜美可口的 都曾是使我思乡的蛊惑 后来 我在久别之后尝到了 也不过如此 惟独在记忆上 还有旧来的意味存留 他们也许要哄骗我一生 使我时时反顾 我的百草园 选自 朝花夕拾 这是一篇回忆童年的散文 写于1926年 当时作者45岁 他儿时喜欢的地方在哪里 百草园 为下列红体字注音 z o q sh n l ng cu n sh n shu i su sh i m b j sh u sh h n m o 确凿菜畦桑椹油蛉斑蝥攒珊瑚蟋蟀脑髓人迹罕至竹筛觅食秕谷系传授书塾 给下列多音字注音组词 攒 宿 露 吓 z n cu n l l u xi h xi s 积攒 吓唬 攒聚 恐吓 宿舍 暴露 露面 星宿 z n z n 课文阅读与欣赏 怎样给文章分段 既然百草园是 我 的乐园 那文章是从哪些方面体现这一点的 1 总说是 我 的乐园 第1自然段段 2 有趣的动植物和雪地捕鸟 第2 4自然段 4 依念百草园 第5自然段 2 有趣的动植物和雪地捕鸟 第2 4自然段 我家的后面有一个很大的园 相传叫做百草园 那是我儿时的乐园 乐园 是从小孩子的眼光来看的 作者回忆童年在百草园玩耍 一切都那么新奇有趣 确是儿童的乐园 研读第一段 合作学习第二段思考 课文写了百草园的哪些美好的景物 它们各抓住了静物 动物的什么特点来写 春 碧绿 菜畦 光滑 石井栏 高大 皂荚树 紫红 桑椹 不必说 夏 蝉黄蜂叫天子 下一页 也不必说 鸣 长吟 肥胖 伏 轻捷 窜 拟人 秋 油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥 何首乌木莲覆盆子 单是泥墙根一带 就有无限趣味 下一页 过渡 比喻 石井栏 皂夹树 桑椹 覆盆子 何首乌 木莲藤 鸣蝉 黄蜂 蟋蟀 云雀 蜈蚣 斑蝥 思考 这些景物是通过什么句式有机地连在一起的 为什么要这么写呢 用了两个 不必说 和一个 单是 把诸多景物连在一起 先写整体 后写局部 泥墙根一带的无限趣味 将百草园 春 夏 秋 三季中的各种动 植物都描绘下来 不必说 为了撇开一些东西 是为了突出 单是 的内容 既然 单是 这一点已经趣味无穷了 那么园中的乐趣比比皆是了 这样写 突出了百草园的无穷乐趣 思考 两个 不必说 在描写对象和描写顺序上有何特点 第一个 不必说 写的是静物 莱畦 石井栏 皂荚树 桑椹 由低到高 第二个 不必说 写的是动物 鸣蝉 黄蜂 叫天子 由高到低 整体 局部 写作顺序 静物 动物 动物 静物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 叫天子 黄蜂 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌和木莲 覆盆子 低 高 低 高 春 夏 秋 拟人 比喻 作者是如何从颜色 形状 声音 体态 动作 味道等方面来描写事物的 味觉 听觉 视觉 触觉 视觉 长吟 弹琴 声音 又酸又甜 味道 光滑 高大 肥胖 形状 碧绿 紫红 颜色 比喻 拟人 准确的形容 准确地表述动作 重点研读 1 从描写的对象看2 从描写的顺序看3 从描写的情态看4 从描写的词语 句式运用上看5 从描写所调动的感官上看6 从所采用的修辞手法上看 你认为作者描绘的百草园是美的吗 请解说一下作者怎样写出它的美 合作讨论 作者是怎样描写百草园的的景物 1 从描写的对象看 有植物也有动物 2 从描写的顺序看 先整体后局部3 从感觉的角度看 表现了儿童独特的感受有好看的 视觉 有好听的 听觉 有好玩的 触觉 有好吃的 味觉 4 从描写的词语 句式运用上看 用词十分生动 贴切 运用了 不必说 也不必说 单是 的句式 强调园中佳趣比比皆是 6 从所采用的修辞手法上看 有比喻 有拟人 本文采取了由整体到局部 由远及近 由高到低 从静到动 先夏后冬的顺序 对百草园的景物作了有层次的描述 先写远远望见的 粗线条的景物 如菜畦 皂荚树 鸣蝉 再写身边 脚下 眼前的景物 如斑蝥 何首乌根 覆盆子果实 先写静止的 如石井栏 再写动态的 如叫天子 先写生机勃勃的夏季 再写别有情趣的冬季 不必说 也不必说 单是 就 用 单是就 突出后者 小结本段学习收获 学以致用 1 句式巧妙突出重点 2 观察要有顺序 3 观察要仔细 要多角度 4 准确使用词语 5 抓住景物的特点 6 有自己的感情 雪地面短棒竹筛秕谷长绳人鸟雀 精读第三 四自然段 捕鸟 1 捕鸟要具备什么条件 准备哪些工具 怎样捕鸟 探究 动词 扫 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩 作用 九个表述动作的词 准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程 写出了雪后捕鸟的乐趣 作者先写百草园冬天的 无味 然后写下雪带来的乐趣 这是什么写法 起什么作用 请齐声朗读这段文字 仔细品味它的妙处 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣 先抑后扬 欲扬先抑 观察百草园的景物 2段 雪地捕鸟 3 4段 百草园中的生活 作者选写了哪些生活 表达了一种怎样的情感和心理 表达了热爱大自然 好奇 喜欢自由快乐的感情和心理 我的乐园 通过描写百草园是一个绚丽明快 充满生气的乐园 充分表达了我对自由自在生活和大自然的热爱 好奇 求知的性格特点 百草园部分小结 在上面一系列动词任选三个并加以其他动词叙述某个游戏的过程 或描写蚂蚁搬家的经过 布置作业 少年鲁迅是怎样向百草园告别的 百草园的生活无拘无束 自由快乐 为什么少年鲁迅要这样向百草园告别 不知道 也许是 疑问 猜测和无可奈何 这样 1 我 到底知不知道被送去私塾读书的原因呢 你从哪些词语看出来 我 不知道 还以为可能是做错了事所受的惩罚 从三个 也许 可看出 尽管原因多 但都是用反复猜测的语气来说的没有一个可肯定 略读第5段讨论 2 再见 木莲们 两句 运用了什么修辞 表达了作者当时什么心理 拟人 表达了 我 对百草园的依恋和对去三味书屋读书的不情愿 也许 能不能删去 表达出作者深刻眷恋百草园和被迫离开时势无奈与依依惜别的深情 也许 不可删 否则由猜测变成肯定 不符合文章原意 课堂检测 分析课文 第二段 1 这段话的描写顺序是 由到 2 作者写了百草园中的种动植物 它们分别是 3 泥墙根一带的趣事有 每件事的概括限七字以内 整体 局部 皂荚树 桑椹 菜花 何首乌 木莲 覆盆子 草丛 蝉 黄蜂 叫天子 蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 听蟋蟀 油蛉弹唱 翻砖找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子 14 4 这段话的描写角度多变 其中对 泥墙根一带 的描写角度依次是 听觉到觉到觉到觉到觉到觉 视 触 听 视 形态 色彩 滋味 形态 声音 动作 味 5 写景必须抓住特征 这段文字写静物时主要抓住它们的 来写 写动物时主要抓住 来写 巩固训练 阅读第二段 回答下列问题 1本段写百草园的景着重突出一个 字 乐 趣 2作者眼里的百草园 有声有色 有味 有趣 文中写 有声 的景物有 写有色的景物有 鸣蝉 油蛉 蟋蟀 菜畦 桑椹