高中政治 3_7_1世界是普遍联系的课件 新人教版必修4

第三单元思想方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观 第一框世界是普遍联系的 学习目标 思维脉络 1 识记联系的含义 2 理解联系的普遍性 客观性和多样性 重点 难点 3 运用联系的观点 观察社会现象和自然现象 领会世界是普遍联系的 知识清单 预习自测 一 联系的普遍性 知识清单 预习自测 二 联系的客观性 知识清单 预习自测 三 联系的多样性 知识清单 预习自测 四 物质世界的普遍联系的方法论要求物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题 特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系 掌握系统优化的方法 普遍联系的观点是唯物辩证法的一个根本观点 是唯物辩证法的一个总特征 是否坚持普遍联系的观点 是唯物辩证法和形而上学的分歧之一 1 2 3 4 知识清单 预习自测 1 2016年春季以来 我国北方多地遭遇雾霾天气 使得医院因呼吸道疾病就诊的患者人数明显增加 特别是老人和孩子抵抗力差 受雾霾天气影响格外明显 儿童呼吸道娇嫩 吸入过多的灰尘 颗粒 微生物等 容易引发咳嗽 鼻炎等 老年人身体各器官功能衰退 呼吸系统功能也有所减弱 也容易遭到雾霾的侵袭 上述事实表明 A 任何两个事物之间都存在着联系B 自在事物的联系是客观的C 事物之间的联系是无条件的D 事物处于普遍联系之中答案 D 1 2 3 4 知识清单 预习自测 2 下列对联系的含义认识正确的是 A 事物之间相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用的关系B 事物内部诸要素之间相互依赖 相互影响 相互制约和相互作用的关系C 事物和事物内部相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用的关系D 事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖 相互影响 相互制约和相互作用的关系答案 D 1 2 3 4 知识清单 预习自测 3 以下观点体现了联系普遍性的是 A 塞翁失马 焉知非福B 山河易改 本性难移C 城门失火 殃及池鱼D 鹬蚌相争 渔翁得利答案 C 1 2 3 4 知识清单 预习自测 4 目前 我国稀土私采乱挖 浪费 走私等现象依然猖獗 在无节制的稀土资源开采中 土地和植被破坏 水土流失等生态问题已经严重威胁人类的生存和发展 上述材料启示我们应该 A 尊重联系的客观性 坚持用联系的观点看问题B 发挥意识的能动作用 创造新的联系C 世界上任意两个事物都是相互联系的D 联系是事物本身固有的 不以人的意志为转移答案 A 知识点一 知识点二 自主思考 即学即练 联系的客观性与人的主观能动性的关系1 联系的客观性联系的客观性是指联系是事物本身固有的 不以人的意志为转移 2 人们可以根据事物的固有联系去改变事物的状态 建立新的联系这是人的主观能动性的表现 其并没有否认联系的客观性 1 事物的联系就其与实践的关系来说可以分为自在事物的联系与人为事物的联系 自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了 它们不以人的意志为转移 人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成 形成之后便独立于人的意识之外 所以 人类社会所创造的一切事物的联系 就其本质而言也是不以人的意志为转移的 知识点一 知识点二 自主思考 即学即练 2 人们可以根据事物固有的联系 改变事物的状态 调整原有的联系 建立新的联系 这恰恰体现了人的主观能动性 绝不是否定事物的客观联系 而是使联系的具体形式更加多样化 3 人们可以建立新的联系 但并不意味着人们可以凭借主观想象创造某种联系 人们建立新的联系 必须依据事物固有的联系 反映事物的客观联系 综上所述 联系是客观的 与 人们可以根据事物固有的联系 建立新的联系 是辩证统一的 不能将它们对立起来 同时还要注意 人们可以根据事物固有的联系 建立新的联系 与 主观臆造某种联系 绝不能等同 知识点一 知识点二 自主思考 即学即练 1 2016年9月27日 港珠澳大桥主体桥梁正式贯通 预计2017年年底建成通车 港珠澳大桥是世界最长的跨海大桥 连起世界最具活力的经济区 对促进香港 澳门和珠江三角洲西岸地区经济的进一步发展具有重要战略意义 其设计建造技术先进 是中国从桥梁大国走向桥梁强国的里程碑之作 港珠澳大桥的贯通 是否是对联系客观性的否定 提示 港珠澳大桥的贯通 只是丰富了香港 澳门 珠江三角洲沿线地区联系的具体形式 并没有否定各地区间联系的客观性 港珠澳大桥将香港 澳门 珠江三角洲地区串联起来 是以人们尊重三地之间固有的联系为前提的 如果忽视了三地之间固有的联系 任何建立新的具体联系的尝试 都会失败 知识点一 知识点二 自主思考 即学即练 1 物理学家格拉塞有一次喝啤酒时 将几块小鸡骨丢入啤酒杯里 啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹 受此启发 他经过不断实验 发现带电高能粒子在穿越液态氢时 同样出现一串气泡 他由此发明了 气泡室 成功探测出高能粒子的运行轨迹 并因此荣获诺贝尔物理学奖 这一事例表明 间接联系比直接联系更能激发人的创新意识 世界并不缺乏联系 缺乏的是善于发现联系的创新意识 创新意识是认识和利用事物之间联系的前提 人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的A B C D 知识点一 知识点二 自主思考 即学即练 审设问 本题要求分析材料所体现的哲学道理 审材料 材料主要说明物理学家格拉塞受生活中一些现象的启发 发明了 气泡室 并成功探测出高能粒子的运行轨迹 定选项 物理学家格拉塞受生活中一些现象的启发 发明了 气泡室 反映了创新意识对科学实验的作用 正确 发明 气泡室 属于人为事物的联系 根据科学实验结论发明 气泡室 说明人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的 正确 说法与事实不符 认识和利用事物之间联系的前提是把握事物固有的联系 错误 答案 D 知识点一 知识点二 自主思考 即学即练 联系多样性和联系条件性的关系1 联系具有多样性所谓联系的多样性 是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互联系的性质 形式 地位和作用多种多样 各有特点 事物的联系多种多样 不同的联系所处的地位不同 对于事物的存在和发展所起的作用也各不相同 2 联系具有条件性普遍联系是绝对的 无条件的 世界上没有不与其他事物相互联系着的事物 但是 世界上每一个具体的联系又都是有条件的 因此 认识和把握任何具体的联系都要以时间 地点和条件为转移 由于条件不同 事物之间的联系及其性质 作用也各不相同 知识点一 知识点二 自主思考 即学即练 3 联系的多样性同事物所处条件的多样性是密切相关的联系的多样性要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件 一切事物的存在和发展都是有条件的 即使是人们改变条件 创造条件的活动 也是有条件的 认识事物 要认识事物的条件 改造事物 要改变事物存在的条件 一切以条件为转移 我们在认识世界和改造世界的过程中 既要注重客观条件 又要恰当运用主观条件 既要把握事物的内部条件 又要关注事物的外部条件 既要认识事物的有利条件 又要重视事物的不利条件 总之 要一切以时间 地点和条件为转移 知识点一 知识点二 自主思考 即学即练 1 关于联系特点的比较联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物 联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移 联系的多样性强调的是联系具有不同的形式 联系的条件性强调的是新的具体联系的建立必须以客观条件为基础 知识点一 知识点二 自主思考 即学即练 2 正确理解一切以时间 地点 条件为转移 1 联系的观点是说世界是普遍联系的 每个事物都与它周围的事物处于相互依赖 相互影响 相互制约和相互作用之中 这些对它产生影响 制约和作用的事物就是它存在和变化的条件 条件不同 事物的性质 状态和功能就会不同 所以 要一切以时间 地点 条件为转移 2 只有坚持 一切以时间 地点 条件为转移 才能真正做到一切从实际出发 主观和客观的统一 3 我们要坚持 一切以时间 地点 条件为转移 反对孤立地 静止地看问题的形而上学的观点 例如 下雨好不好 如果脱离一定具体条件是难以判断的 只有把握了它的条件 才能作出科学的判断 久旱逢甘霖 是件好事 连续不断的暴雨引发洪水 就是一件坏事 知识点一 知识点二 自主思考 即学即练 2 在英国的许多地方 看村子里喂的猫是多还是少 就可以知道那里的苜蓿长得怎么样 苜蓿靠土蜂传播花粉 地里田鼠太多 土蜂的活动就会受到影响 村子里喂的猫多 田鼠就不能那么放肆了 1 上述材料体现了什么哲学道理 2 上述材料对我们有何哲学启示 提示 1 上述材料体现了联系的普遍性 客观性和多样性 2 联系是普遍的 客观的 具体事物的联系又是多种多样的 这要求我们用联系的观点看问题 具体分析事物的联系 一切以时间 地点和条件为转移 知识点一 知识点二 自主思考 即学即练 2 在我国农业产业化的发展过程中 许多地区将一家一户分散的农户组织起来 采取生产 加工 销售一体化的经营方式 通过对初级农产品的加工和转化 延长农业产业链条 促进了农户增收 农业产业化过程中形成的产业链条表明 人们可以在实践基础上建立新的联系 人为联系是人的能动活动的产物 是主观的 人们建立人为联系的活动都是有条件的 人为联系的本质在于改变事物的原有属性A B C D 知识点一 知识点二 自主思考 即学即练 审设问 本题要求分析农业产业化过程中形成的产业链条所表明的哲学道理 审材料 材料主要说明在我国农业产业化的发展过程