小学数学人教2011课标版一年级100以内数的认识 (6).docx

100以内数的认识教学目标：1、 使学生能够正确数出100以内物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念，能够应用数进行表达和交流。2、 知道10个一是十，10个十是1003、 让学生体会到数学知识来源与生活，服务与生活，培养学生动手能力发散思维的能力以及合作创新的能力。教学重点：熟练数出100以内的数，感受100以内数的大小，初步建立数感教学难点： 数到接近整十数时，下一个整时数是多少的数法。教具准备：课件 、小棒 、花生学具准备： 每组1袋小棒（100根） 教学过程：一、 谈话引入师：前面我们认识了20以内的数，老师要考考你们（逐一出示课件）1、复习 数数1个1个数，从0数到202个2个数，从0数到205个5个数，从0数到2010个10个数，从0数到20师：老师这里有一盒花生，我抓一把放在手里，你们估一估老师手里有多少颗花生？生：师：要知道准确的数量，只有数一数，可以怎样数？生：1个1个数， 2个2个数，5个5个数，10个10个数师：好！我们一起在展示平台上数一数，注意我们把10颗花生放在一起，一眼就看出是12 颗花生，所以，12是由几个十和几个一组成。师：我们接着12继续数，12颗添1颗，是13颗，13颗再添1，是14颗14颗再添1，是15颗15颗再添1，是16颗16颗再添1，是17颗17颗再添1，是18颗18颗再添1，是19颗19颗再添1，是20颗师：20 里面有几个十？20里面有几个一？4、 结合实例，感受的大数师：孩子们。其实在生活中还有很多比20大的数，你们看这些数你们认识吗？谁愿意来告诉大家？课件显示 图片生1：生2： 老师介绍“31” 台历上的31 表示三月份一共有31天，最后这一天就是第31天，就是我们说的31号“68” 表示68路公交车“82” 表示运动员的编号“48” 表示运动员的编号“35” 表示电视的屏幕是多大35英寸“90” 表示住房的门牌号师：你 们还能举出一些大数吗？生：师：很好！这些大数你们认识吗？课件显示 110 119 120 师：这是报警电话110 火警电话 119 救护车电话 120 孩子们，比20 大的数很多很多，今天我们就别来认识100以内的数 板书课题 ：100以内数的认识师：要认识100以内的数，首先要知道100有多大二、 探究新知（一）数数1、数一数，初步感知100的顺序和100以内数的多少师：我们来进行一个数数比赛活动，从1数到100出示课件：数数比赛 从1数到100 师：数数比赛的要求： （1）小组合作完成，每一个同学都要参与数数，可以轮着数，没数的同学要听数对没有，注意不要多数、漏数、重复数，数数时候声音不要太大，影响到其它组，数到100就举手告诉老师。（2）比一比，哪一组数得又对又快，由老师记录时间，宣布哪一组获胜。(3) 口令：准备好了吗？比赛开始师：？组第一，花了？分钟看来 100以内的数还真的不少，从1数到100最快也要 ？分钟。师：我们全班一起数一数出示课件： 从28数到32， 从52数到60 ， 从68数到100师：孩子们掌握的知识还真的不少。2、估一估 感受100有多大课件显示 百养图师：孩子们你们看，这绿色的的草地上来了一群羊，你们估一估，大约有多少只？到底有多少只呢？可以怎么数最简便？ 生：10个10个数师：老师圈出来的是10只，你们估一估现在草原上有多少只羊？为什么？生：10个10个数 师：要求学生用手指着图，一起从上往下数，从下往上数，从左往右数、从右往左数 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1003、小组合作 摆一摆 数一数 突破数数难点（难点）（1）21 的摆和数师：从学具里拿出20根小棒摆在桌子上，要求摆完后一眼就知道是21根？怎么摆最简便？生：把10根摆在一起师：老师看见了，你们都是把10根小棒摆在了一起，摆了2个10根，和1个1根，非常好！请大家像老师这样把10根小棒捆起来，这样就更能一眼看出来是21根小棒，听明白了吗？ 师：21是几个十和几个一？生：（2）从21 数到100（难点）师：我们一起从21根小棒接数，看看一共有多少根小棒 ？。当数到29时让学生听下来追问：如“29”添一是多少？ 对！我们把 新的数10根捆在一起 “30”3个十课件显示 3捆 小棒图 追问：“39”添一是多少？” 对！我们把这新数的10根捆在一起 “40”4个十课件显示 4捆 小棒图追问：“49”添一是多少？” 对！我们把这新数的10根捆在一起 “50”5个十课件显示 5捆 小棒图追问：“59”添一是多少？” 对！我们把 新数的10根捆在一起 “60”6个十课件显示 6捆 小棒图追问：“69”添一是多少？” 对！我们将新数的10根捆在一起 “70”7个十课件显示 7捆 小棒图追问：“79”添一是多少？” 对！我们把新数的10根捆在一起 “80”8个十课件显示 8捆 小棒图追问：“89”添一是多少？” 对！ 将新数的10根捆在一起 “90”9个十课件显示 9捆 小棒图追问：“99”添一是多少？” 对！我们 新数的10根捆在一起 师：几个十？10个十是多少？请看大屏幕课件显示 把10捆 小棒捆结成一大捆师：把10捆 小棒捆结成一大捆是100，所以100里面有10个10（3）感受100，体会“十”与“百”的关系师：100里面有几个十？10个十是多少？生1：生2：生3：师：闭上眼睛想一想，100里面有几个十？10个十是多少？板书：10个十是100 100里面有10个十4、分一分 合一合 感受多角度感受100师：请孩子们 把10根小棒的两捆合在一起，看看每一捆有多少根小棒？（生：20根） 互相说一说： 100里面有多少个20？（生：5个）生：100里面有5个20师：请孩子们 把5捆小棒合在一起，看看每一捆有多少根小棒？（生：50根） 互相说一说：100里面有多少个50？（生：2个）生：100里面有2个50师：1234请坐端正，把学具放回盒子里面。5、数手指游戏师： 同学们，你们不但会数100以内的数了，还知道100里面有10个十，现在听指令做数手指游戏，看谁所得又对又快 课件显示 数手指游戏师：口令请你伸出1根、2根、5根、10根手指 口令请你伸出100根手指（学生茫然）师：大家讨论一下，怎么才能让老师看到100根手指？生1：把1根手指当10根，伸出10根手指，10个10就是100生2：每人有10根手指，10个人凑一凑就是100根手指。 10个同学站成一排，全部学生数手指，一双手有10根手指，就是1个十,10个学生有10双手指，10个10就是100根手指。6、数数练习出示课件