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文档简介

年月日的教学设计昭阳三小 徐素萍教学内容：课本7678页。教学目标：1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系。 2、知道大月、小月的知识，利用年、月、日知识解决生活中的实际问题。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆及判断方法。教学准备：年历卡片(不同的年份)，多媒体课件。课前预习：课前收集有关“年、月、日”的知识；教学过程：一、谈话导入2、 初步感知，发现问题关于年、月、日你知道些什么？3、 出示2011、2012年年历图片1、 根据手中不同的年历卡先独立完成统计表，仔细观察统计表你发现了什么。2、在小组内说说你的发现。4、 生成建构1.集中观察，小组交流2给大小月、特殊月定义。3识记大、小月的方法。拳头记忆法。儿歌。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，六、九、冬三十整。五、达标检测1、填一填：（1）、一年有（ ）个月，是31天的月份有（ ），共（ ）个月，是大月；是30天的月份有（ ），共（ ）个月，是小月。2、判断对错（1）一年有365天。 （ ）（2）24个月就是两年。 （ ）（3）4月和5月一共有61天。（ ）（4）2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。 （ ）3、（1） 儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？（2）5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？4.小红在外婆家连续住了62天，正好是2个月，你知道她是
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